A. Состояние ручной моторики

Карта обследования детей с нарушениями чтения и письма

Анкетные данные

Фамилия имя_________

Дата рождения________

Домашний адрес______

Из какого ДОУ поступил_______________________________________________________________

Решение МПК от _________________протокол № ______________принят на срок_______________

Диагноз медико – педагогической комиссии_______________________________________________

_____________________

Дата заполнения речевой карты____________________Логопед:______________________________

Анамнез

Мать ________________

(профессия, возраст при рождении ребёнка)

Отец ________________

(профессия, возраст при рождении ребёнка)

Наличие наследственных, нервно – психических, хронических соматических заболеваний у родителей и ближайших родственников до рождения ребёнка________________________________

_____________________

Данные о речевых нарушениях у родителей и родственников________________________________

_____________________

От какой беременности ребёнок_________________________________________________________

Протекание беременности (токсикоз I половины, II половины беременности; травмы, падения матери во время беременности, психозы, стрессы, профессиональные вредности, хронические заболевания, инфекции)________________________________________________________________

_____________________

Роды (досрочные, срочные, быстрые, стремительные, обезвоженные)_________________________

_____________________

Стимуляция (механическая, химическая, электростимуляция)________________________________

_____________________

Родовые травмы, какие именно _________________________________________________________

Когда закричал ребёнок, (какие меры предпринимались, если закричал не сразу)_______________

_____________________

Наблюдалась ли асфиксия (белая, синяя)_________________________________________________

Резус – фактор (отрицательный, положительный, совместимый, несовместимость резус – фактора матери и ребёнка)_____

Вес и рост при рождении_______________________________________________________________

Вскармливание (на какие сутки принесли кормить)_________________________________________

Как взял грудь________

Как сосал(наблюдались ли срыгивания, попёрхивания)_____________________________________

Грудное вскармливание до______________________________________________________________

Когда выписывались из роддома_________________________________________________________

Если задержались то почему____________________________________________________________

 

Перенесённые заболевания

(тяжёлые соматические заболевания, инфекции, ушибы, травмы, судороги при высокой температуре)

До 1 –го года -_________________________________________________________________

После 1 –го года -______________________________________________________________

До 3 –х лет____

Наличие или отсутствие оперативного вмешательства по закрытию нёбной расщелины, удалению носовых полипов, аденоидов, по нормализации носовой перегородки________

_____________

Раннее речевое развитие

Гуление - _________________________(в норме с 2 – 3 месяцев)

Лепет - ___________________________(в норме от 4 до 8 месяцев)

Характер лепета - ______________________________________________________________

Первые слова - _____________________(в норме около 1 –го года)

Первые фразы - ____________________(в норме от 1,5 до 2 –х лет)

Прерывалось ли речевое развитие (по какой причине)_______________________________

Использование жестов - ________________________________________________________

Отношение членов семьи к речевому дефекту ребенка (безразличное, дефект остаётся не замеченным; постоянно фиксируют внимание на дефекте; переживают, но не принимают мер и др.)_____

_____________

Занимались ли с логопедом (с какого возраста, как долго)____________________________

_____________

Результаты логопедической работы_______________________________________________

Раннее психомоторное развитие

Головку держит с____________________________(в норме с 1,5 месяцев)

Сидит с_____________________________________(в норме с 6 месяцев)

Стоит с_____________________________________(в норме с 11 – 12 месяцев)

Ходит с_____________________________________(в норме с 1года)

Первые зубы_________________________________(в норме в 6 – 8 месяцев)

К году зубов_________________________________

 

ВЫВОД:_____________________________________________

Состояние звукопроизношения

Исследуемые звуки Условия произношения

С

С*

З

З*

Ц

Ш

Ж

Щ

Ч

Л

Л*

Р

Р*

При изолированном произношении

В слогах

При открытых без стечения согласных

В закрытых без стечения согласных

Со стечением согласных

В словах

В начале

В середине, в конце (кроме звонких)

Во фразах

В связной речи

Логопедическое заключение__________________________________________________________

__________________________________________

Воспроизведение звукослоговой структуры слов

СЫР

СНЕГ

РОЗА

ВЕСНА

ГНЕЗДО

СЕНОКОС

КАРТОФЕЛЬ

ЗВЁЗДОЧКИ

ГОСУДАРСТВО
ОТЕЧЕСТВО

ЭЛЕКТРИЧКА

РАЗВЕДЧИКИ

ЭКСКАВАТОРЩИК

МИЛИЦИОНЕР

СКОВОРОДКА

КОСМОНАВТ

ВЕЛОСИПЕДИСТ

ЧИСТИЛЬЩИК

ВЫВОД:_____________________________________________

 

Анатомическое строение органов артикуляторного аппарата

 

Челюсти (дефекты верхней и нижней челюсти)____________________________________________

Прикус (передний открытый, боковой открытый, перекрёстный прикус, прогения, прогнатия)____

Губы (толстые, тонкие, наличие рубцов, короткая верхняя губа)______________________________

Зубы (двойной ряд зубов, отсутствие зубов, редкие зубы, очень мелкие зубы, расположенные вне челюстной дуги, диастемы между передними зубами)_______________________________________

_____________________

Язык (толстый, мясистый, «географический», длинный узкий язык, короткая подъязычная связка)_

_____________________

Твёрдое нёбо (высокое «готическое», низкое, плоское)_____________________________________

_____________________

Мягкое нёбо (нормальное, укороченное, расщеплённое, раздвоенный маленький язычок, его отсутствие)___________

ВЫВОД_______________________________________________________

Особенности ручной и речевой моторики

A. Состояние ручной моторики

1. Ведущая рука____________________________________________________________

Ведущая нога____________________________________________________________

Ведущий глаз____________________________________________________________

2. Выполнение проб Хэда

Показать правой рукой левое ухо___________________________________________

Показать левой рукой правое ухо___________________________________________

Показать части тела у сидящего напротив человека____________________________

3. Оптико – кинестетическая организация движений (пробы на праксис позы)

Соединить 1й и 2й пальцы в виде кольца_____________________________________

Вытянуть 2й и 3й пальцы (остальные согнуты)_______________________________

Вытянуть 2й и 5й пальцы (остальные согнуты)_______________________________

4. Динамическая организация движений пальцев:

a) Перебор пальцев

§ Правой рукой______________________________________________

§ Левой рукой________________________________________________

§ Одновременно двумя руками_________________________________

b) Имитация игры на рояле:

§ Правой рукой______________________________________________

§ Левой рукой________________________________________________

§ Одновременно двумя руками_________________________________