Опишите последовательность ваших действий по организации совместной деятельности детей старшего дошкольного возраста по уходу за растениями и животными в уголке природы

Полив. Последовательность действий:

• Определить растения, нуждающиеся в поливе, надеть фартук;
• Взять лейку с водой и подойти к растению;
• Держать лейку за ручку правой рукой, левой рукой поддерживая нижнюю часть, положить носик лейки на край горшка и аккуратно начать полив растений, следя, чтобы вода не попала на надземную часть растения и не оголяла корни;
• При появлении капель воды на поддоне закончить полив (при глухом звуке, слышимом при простукивании горшка);
• По окончании полива взять пустые лейки и поочередно налить в них воду из-под крана, поставив затем лейки на место;
• Вымыть руки с мылом.

Мытье растений. Последовательность действий:

Первый вариант – крупные, плотные, кожистые листья:

• Набрать в тазик воды и положить туда тряпочки;
• Отжать двумя руками тряпочку;
• Положить лист в левую руку, а правой рукой аккуратно стереть с листа пыль;
• Прополоскать тряпочку в воде;
• Вновь отжать ее и повторить вытирание и т.д.;
• Когда все листья станут чистыми, тряпочки прополоскать в воде и повесить сушить;
• Вылить воду из тазика и поставить его сушить;
• Взять половую тряпку и вытереть пол вокруг растения;
• Положить тряпку на место;
• Вымыть руки с мылом

Рыхление

Последовательность действий:

• Найти растение, требующее рыхление земли;
• Взять лейку с водой, полить растение, подождать пока вода хорошо промочит землю, лейку унести на место, долив в нее воды из-под крана;
• Взять палочку для рыхления и разрыхлить землю, начиная от края горшка к середине, не тревожа верхнюю часть растения и корни (возле стебля рыхлить неглубоко);
• Помыть палочки под краном, вытереть их тряпочкой и поставить на место;
• Сполоснуть тряпочку и повесить ее сушить;
• Вымыть руки с мылом.

Уход за птицами и зверями Кормление

Последовательность действий:

• Определить время кормления;
• Взять мерную ложку и отмерить в отдельную чашку количество корма на один раз кормления;
• Открыть дверцу и положить корм в кормушку;
• Закрыть клетку и убрать мерную ложку на место;
• Набрать в чашку воды из ведра, открыть клетку и вылить воду в поилку;
• Закрыть клетку, чашку протереть салфеткой и поставить на место;
• Помыть руки.

Последовательность действий:

• Определить время уборки клетки;
• Приготовить таз с водой, мусорное ведро и т. д.;
• Поддон, поилку, кормушку освободить с помощью щетки и совочка от мусора, поилку и кормушку положить в таз с водой;
• Помыть поддон (или дно клетки) и вытереть насухо салфеткой;
• Поставить на место поилку и кормушку, закрыть клетку;
• Помыть совочек и щетку, просушить и убрать, прополоскать салфетки, отжать и повешать сушить;
• Вылить воду из таза и поставить его сушить;
• Помыть руки с мылом.

20.Опишите последовательность ваших действий при подготовке интегрированного занятия в старшей группе по теме «Мамина профессия».

План-конспект по ознакомлению с окружающим и развитию речи

Определение темы: «Женские профессии»

Определение цели и задачи: образовательные, развивающие, воспитательные.

Коррекционно-образовательные: закреплять представления о необходимости и значении труда взрослых, продолжать расширять и уточнять представления и словарь детей по теме «Профессии», праздник 8 Марта, продолжать формирование грамматического строя речи.

Коррекционно-развивающие: развивать связную речь, зрительное внимание, мышление.

Воспитательные: воспитывать бережное отношение к труду взрослых, желание помогать и активно участвовать в общественных мероприятиях, формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности.

Подготовление оборудования и материалов: проектор, экран, компьютер, картинки с изображением учителя, продавца, парикмахера, швеи, набор инструментов и предметов по 3-4 штуки для каждой профессии.

Предварительная работа: чтение худ. Литер-ры и т.д.

Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация.

Ход занятия:

I. Орг. Момент

Дети стоят возле своих стульчиков. Приветствие

Здравствуйте, ребята. Рада вас видеть. Сейчас свое место за столом сможет занять тот, кто назовет любую профессию. Молодцы, сколько разных профессий вы назвали.

К какому международному празднику мы готовимся в детском саду? (8 Марта). Как по-другому мы называем этот день? Что принято делать в этот праздник? (Ответы детей).

II. Объявление темы

Может, кто-то уже догадался, о чем сегодня мы будем говорить? (Варианты ответов детей).

Конечно, я хочу поговорить с вами не просто о профессиях, а о женских профессиях.

III. Основная часть.

1. Предлагаю вашему вниманию презентацию «Мамина профессия»

2. Беседа по вопросам:

- О каких профессия шла речь в презентации? (Ответы детей).

- Как вы считаете, какую профессию можно назвать главной? (Ответы детей).

- Можно ли удачно сочетать в себе несколько профессий? (Ответы детей).

3. Дидактическая игра «Кому что нужно?».

4. Составление рассказа о своей маме по плану 2-3 человека.

- Как зовут маму? Кем она работает? Что для работы ей нужно? Чем вы любите заниматься вместе?

IV. Итог