Описание проектной деятельности

Целью следующего этапа стало внедрение проектной деятельности в практику ДОУ как формы работы с родителями, о чем и пойдет речь дальше.

Педагогический коллектив столкнулся с проблемой нехватки знаний и умений методически грамотно построить взаимодействие с детским и родительским коллективами по изучаемой проблеме. Именно этот факт, подтолкнул педагогов к осознанию того, что есть необходимость учиться или самообразовываться. Исходя из этого, для педагогов ДОУ на II этапе (формирующий) были проведены следующие мероприятия:

§ Консультации «Взаимодействие педагогов, родителей и воспитанников через проектный метод» (Приложение № 2), «Аспекты внедрения метода проектов в деятельность дошкольного учреждения» (Приложение № 3);

§ Семинар – практикум «Метод проектов в ДОУ как инновационная педагогическая технология (по Виноградовой Н. А.)» (Приложение № 4), «Алгоритм включения родителей в педагогический процесс ДОУ на основе метода проектов» (Приложение № 5), «Разработка проектов», презентация проектов.

Работа с родителями занимает одно из центральных мест при организации проектной деятельности в дошкольном учреждении.

Задача педагога:

§ Организовать взаимодействие с родителями так, чтобы оно было наиболее плодотворным и полезным детям;

§ Вызвать интерес к данному виду деятельности как у родителей, так и у детей.

Реализация поставленных задач проходила в 3 этапа: подготовительный, реализационный, итоговый.

На первом этапе нам необходимо было заинтересовать детей, создав проблемную ситуацию, для чего мы использовали жизненный опыт детей. Путем наводящих вопросов: «Как назвали наш город, в котором мы живем? Как называют людей, которые проживают в этом городе? Кто из вас знает, почему именно так назван наш город?» дети вышли на проблему, которую необходимо было решить.

Для привлечения родителей воспитанников к совместной с детьми проектной деятельности проводились интересные открытые занятия в группе, на которых они присутствовали и постепенно подключались к этой деятельности, оказывая помощь своим детям.

Затем мы определяли тему и цели проекта, совместно с родителями и детьми составили план проведения проекта, собрали необходимую информацию по теме, обратились за рекомендациям к специалистам ДОУ. Кроме того были согласованы способы совместной и самостоятельной деятельности (игры, наблюдения, экскурсии – мероприятия основной части проекта).

Были проведены родительские собрания, на которых также обсуждались вопросы, связанные с организацией проектной деятельности. А также было дано домашнее задание, которое заключалось в следующем, родители совместно с детьми собирают информацию по теме проекта и оформляют ее в виде книжки с фото и иллюстрациями в соответствии с их интересами и возможностями. Так как проект назывался «Апатиты – сердце Хибин» темы приблизительно были следующие: «Достопримечательности города», «Моя улица» и т.д.

Проводились дни вопросов и ответов по проектной деятельности; беседы и консультации; оформлялись стенды, папки передвижки по теме проекта.

Следующий второй этап это основная часть проекта, на котором родители вместе с детьми собирали материал, работали с разной литературой и другими источниками (энциклопедии, книги и интернет), в зависимости от выбранной темы ходили в музеи, посещали выставки.

Были организованы и проведены экcкурcии в библиотеку, на почту в соответствии с планом проекта.

На данном этапе проведения эксперимента нами так же были проведены:

§ Познавательные занятия: «Родной город», «Достопримечательности города», «Памятники родного города», «По улицам родного города»;

§ Творческие рассказы;

§ Чтение художественной литературы;

§ Конкурс пословиц и поговорок: «Делу - время, потехе – час».

§ Заучивание стихов;

§ Оформление игротеки. Дидактические игры: «Кто лишний», «Когда это бывает», «Кому, что нужно для работы», «Что перепутал художник»; Сюжетно – ролевые игры: «Защитники Родины», «Экскурсии по городу»; Подвижные, речевые игры.

§ Беседы;

§ Рисование на тему «Улицы родного города»;

Третьем этапом стала презентация проектной деятельности. Провести презентацию было решено в форме КВН, где участников эксперимента поделили на две команды: дети – «Юные апатитчане», родители – «Ровесники Апатит». Оценивать выступление команд пригласили жюри в лице администрации детского сада. Зрителями были, специалисты и педагоги ДОУ, а так же родственники участников. Задания были интересными и разнообразными, дети вместе с родителями отвечали на вопросы, вспоминали пословицы и поговорки, пели частушки о городе. Завершением презентации было исполнение командами песни «Если с другом вышел в путь» и награждение команд.

Позже была организована выставка совместных проектных работ для сотрудников, родителей и гостей.