Организация педагогической практики

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по научной

и информационно-аналитической работе

 

_________В.М.Зеленкевич

««_________2012 г.

Регистрационный № _____

 

ПРОГРАММА

 

ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

для специальностей:

1 - 02 04 05 - 05 География. Экскурсионно-краеведческая работа

1 - 02 04 05 - 04 География. Охрана природы

1 - 02 04 05 - 01 География. Биология

1 - 02 04 02 География

1 - 02 04 04 - 01 Биология. Химия

 

 

СОСТАВИТЕЛЬ:

Какарека Э.В. – преподаватель кафедры экономической географии и охраны природы учреждения образования «Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка»

 

РАССМОТРЕНА И РЕКОМЕНДОВАНА К УТВЕРЖДЕНИЮ:

Кафедрой экономической географии и охраны природы

(протокол № 1 от 30 августа 2012 г.)

 

Заведующий кафедрой

________________М.Г.Ясовеев

 

ОДОБРЕНА И РЕКОМЕНДОВАНА К УТВЕРЖДЕНИЮ:

Советом факультета естествознания учреждения образования “Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка”

(ПРОТОКОЛ № ___ОТ ___________)

 

Председатель Совета

________________Н.В.Науменко

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Оформление программы практики и сопровождающих ее материалов действующим требованиям Министерства образования Республики Беларусь соответствует.

Руководитель практики учебно-

методического управления БГПУ

_____________Т.И.Езерская

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Важным компонентом подготовки будущего учителя является педагогическая практика. Данный вид практики является связующим звеном между теоретическим изучением студентами психолого-педагогических, методических и специальных предметных дисциплин и собственной педагогической деятельностью. В сфере формирования профессиональных компетенций будущих учителей педагогическая практика выполняет обучающую, развивающую, воспитывающую и диагностическую функции. При этом практика создает условия для формирования профессионального мышления и мировоззрения, соответствующего современным требованиям высшей школы.

Педагогическая практика проводится на 4 и 5 курсах. Продолжи-тельность практики на 4 курсе дневной формы получения образования для специальностей «География. Биология», «Биология. Химия» 6 недель, для специальностей «География. Охрана природы», «География. Экскурсионно-краеведческая работа» 4 недели. На 5 курсе для специальностей «География. Биология», «Биология. Химия» 8 недель, для специальности «География. Охрана природы», «География. Экскурсионно-краеведческая работа» 6 недель. Студенты заочной формы получения образования проходят практику на 4 курсе с 1 апреля по 28 апреля, на 5 курсе – с 1 октября по 28 октября. Педагогическая практика для студентов дневной формы получения образования предусматривает участие студентов в учебно-образовательном и воспитательном процессе учреждений образования, на базе которых проходит практика под руководством методистов кафедр факультета естествознания и учителей школ.

Содержание и формы отчетности по результатам педагогической практики соответствуют нормативным документам по производственной (педагогической) практике и данной программе.

СОДЕРЖАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

1.1. Основная цель педагогической практики – создать содержательные и организационные условия для формирования у студентов профессиональных компетенций учителя через включение их в образовательное и воспитательное поле учреждений образования, являющимися базами практики.

1.2. Задачи педагогической практики:

· углубить и закрепить теоретические знания, полученные на занятиях в университете, научиться применять их на практике в УВП;

· познакомить студентов со структурой и содержанием образовательного процесса, особенностями работы учителя-предметника, классного руководителя;

· освоить педагогические формы взаимодействия с учащимися, овладеть умениями самостоятельно и творчески применять знания и способы деятельности, которые осваивались при изучении специальных и психолого-педагогических дисциплин;

· научиться проводить учебные занятия различного типа и вида с использованием методов и приемов активизации познавательной деятельности учащихся;

· приобрести умения и навыки выполнения функций классного руководителя, работы с коллективами школьников, а также проводить индивидуальную воспитательную работу;

· использовать в педагогическом процессе современные личностно-ориентированные, когнитивные и информационные технологии, исследовательскую и проектную деятельность;

· приобрести опыт ведения научно-методической работы, использовать передовой педагогический опыт;

· развитие навыков самоанализа, самоконтроля, рефлексии и самокоррекции в процессе подготовки и проведения учебных занятий;

· научиться методам работы с родителями учеников;

· научиться методам психологического анализа и коррекции.

1.3. Основные принципы проведения педагогической практики:

· научности – соблюдение логики в изложении учебного материала, отбор содержания и построения занятий с учетом закономерностей педагогики и психологии, изложение научных проблем, освещение перспектив развития научных знаний;

· проблемности – актуализация и стимулирование творческого подхода практикантов к проведению занятий с опорой на развитие обучающихся как субъектов образовательного процесса, использование проблемного обучения;

· наглядности – использование принципа для систематизации знаний учащихся, установления причин и следствий;

· активность и сознательность - участие практикантов во всех видах профессиональной учебной деятельности учителей, в подготовке и проведении уроков, внеклассных мероприятий, участие в методической деятельности учреждения образования;

· завершенность обучения – применяемые методы обучения соответствуют его содержанию, переход от одного уровня знаний к другому совершается с фиксацией факта усвоения;

· систематичность и последовательность – обеспечение преемственности обучения, реализация логики формирования теоретических знаний, соблюдение практикантами во время практики на учебных занятиях следующих педагогических требований: экологическая, профессиональная, краеведческая направленность, современность содержания и форм деятельности, системный подход в образовательном процессе;

· завершенность обучения – соответствие применяемых методов содержанию учебного материала;

· воспитательного воздействия – знания развивают чувства ответственности, воспитывается экологически грамотный человек

1.4. Педагогическая практика для студентов предусматривает:

· участие в установочной и итоговой конференциях;

· ознакомление со структурой образовательного процесса в учреждении образования;

· изучение системы воспитательной работы учреждения образования, деятельности классного руководителя;

· посещение и проведение внеклассного мероприятия, его анализ;

· выполнение всех функций классного руководителя в закрепленном классе;

· выполнение задания по психологии;

· ознакомление со школьной документацией;

· ознакомление с организацией и проведением всех форм учебных занятий, посещение уроков учителей, коллег-студентов-практикантов;

· самостоятельную подготовку планов-конспектов занятий по учебным дисциплинам, предварительный анализ планов-конспектов с учителями и методистами;

· подбор и анализ основной и дополнительной литературы в соответствии с тематикой и целями занятий;

· разработку содержания учебного материала на современном научно-методическом уровне;

· подбор методов обучения, форм организации учебных занятий, использование современных педагогических технологий;

· посещение занятий, проводимых коллегами, и участие в их совместном обсуждении;

· участие в проверке самостоятельных, контрольных работ, выполняемых учащимися;

· осуществление научно-методического анализа проведенных занятий;

· участие в научно-методической деятельности учреждений образования: работе Школы молодого учителя, заседаниях кафедр, педагогических советах, участие в предметных неделях;

· подготовку индивидуального отчета по итогам практики;

· создание проекта группового методического задания;

· подготовку и выполнение группового методического задания;

· участие в проведении итогового малого педагогического совета.

ОРГАНИЗАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

2.1. Педагогическая практика осуществляется с помощью руководителей практики от кафедр физической географии, экономической географии и охраны природы, зоологии, химии, ботаники и основ сельского хозяйства, общей биологии факультета естествознания, психологии, педагогики высшей школы и современных воспитательных технологий, а также учителей учреждения образования, являющихся непосредственными руководителями практики от организации.

2.2. В начале и после окончания практики проводится курсовое собрание.

2.3. Практика включает в себя:

· участие в совещании при завуче (директоре) в учреждениях образования;

· составление индивидуального плана прохождения практики;

· активное посещение уроков учителей, знакомство с разными видами внеклассных мероприятий, изучение школьной документации;

· разработку проекта группового методического задания;

· составление графика зачетных уроков, проведение пробных уроков;

· проведение зачетных уроков (5 по каждой специальности. Студенты специальности «География. Охрана природы», «География. Экскурсионно-краеведческая работа» – 6 уроков). Для студентов заочной формы получения образования – 3 зачетных урока;

· проведение внеклассного мероприятия, выполнение задания по психологии, посещение методических мероприятий учреждения образования, участие в предметных неделях;

· участие в подведении итогов практики в учреждении образования;

· подготовка и сдача отчетной документации по практике.

2.4. Отчетная документация для студентов дневной формы получения образования включает:

1) индивидуальный план педагогической практики, подписанный руководителем практики от кафедры;

2) развернутые планы-конспекты зачетных уроков, оформленные в традиционной форме или в виде технологической карты урока, с подписями непосредственного руководителя практики от организации и руководителя практики от кафедры (по 5 по каждому предмету);

3) дневник педагогической практики с 2 анализами и 2 самоанализами уроков;

4) материалы по психологии и педагогике;

5) отчет о практике, который включает:

ü отчет о выполнении индивидуального плана работы;

ü сведения о посещенных и проанализированных уроках коллег студентов;

ü отчет о результатах решения основных дидактических и методических задач, об использовании передового педагогического опыта;

ü воспитательные задачи, их решение, формы воспитательной работы;

ü отчет об ознакомлении с организацией школьного кабинета;

Отчет подписывается студентом, непосредственным руководителем практики от организации, утвержден руководителем организации.

6) Отзыв о прохождении практики, подписанный учителем и со штампом учреждения образования;

7) отчет-презентацию о выполнении методического задания.

Отчетная документация для студентов заочной формы получения образования включает:

1) характеристику с места прохождения практики;

2) индивидуальный план педагогической практики, подписанный руководителем практики;

3) развернутые планы-конспекты зачетных уроков, оформленные в традиционной форме или в виде технологической карты урока;

4) дневник педагогической практики с 2 анализами и 2 самоанализами уроков;

5) материалы по психологии и педагогике;

6) отчет о практике, который включает:

ü отчет о выполнении индивидуального плана работы;

ü сведения о посещенных и проанализированных уроках коллег студентов-практикантов;

ü отчет о результатах решения основных дидактических и методических задач, об использовании передового педагогического опыта;

ü воспитательные задачи, их решение, формы воспитательной работы;

ü отчет об ознакомлении с организацией школьного кабинета;

Отчет подписывается студентом, непосредственным руководителем практики от организации, утвержден руководителем организации.

2.5. Обязанности руководителя практики от кафедры:

· подготовить предложения о распределении студентов на практику по организациям;

· ознакомить студента с целями, задачами, программой практики, представить им информацию об организации, в которой осуществляется проведение практик;

· принять участие в курсовых собраниях по организационно-методическим вопросам;

· организовать первое посещение студентами учреждения образования, провести организационное совещание при завуче (директоре) по распределению студентов по классам;

· организовать работу по обеспечению расчетов с непосредственными руководителями практики от организации и с иными работниками организаций за проведение мероприятий, предусмотренных программой практики;

· обеспечить организацию, планирование и контроль за ходом практики;

· утвердить индивидуальные планы работы студентов, контролировать их выполнение;

· консультировать студентов при выполнении заданий, определенных программой практики, проверять и утверждать планы-конспекты пробных и зачетных уроков;

· оказывать помощь студентам при подготовке к пробным и зачетным урокам;

· разработать совместно со студентами и учителями проект выполнения группового методического задания;

· посещать занятия студентов, участвовать в их обсуждении, анализировать и оценивать уроки, проводимые студентами в период прохождения практики;

· своевременно информировать руководителя практики от факультета об отсутствии студентов очной формы получения образования в учреждениях образования, в которых они проходят практику, невыполнении ими программы практики или нарушении правил внутреннего трудового распорядка;

· выявляет и своевременно устранит недостатки в ходе проведения практики, а при необходимости сообщить о них руководителю практики от факультета и руководителю организации;

· проверить и оценить отчётную документацию студентов и принять дифференцированный зачет, сдать оценочную ведомость руководителю практики;

· анализировать выполнение программы практики, обсудить ее итоги и в течение недели после заседания кафедры предоставить руководителю практики факультета выписку из протокола заседания кафедры, отчет о результатах проведения практики;

· участвовать в заседаниях кафедр при обсуждении вопросов по подготовке и подведению итогов практики, вносить предложения по совершенствованию практики.

2.6. Непосредственный руководитель практики от организации:

· знакомит студентов со спецификой профессиональной деятельности, документацией, необходимой для выполнения программы практики;

· распределяет темы уроков и мероприятий между студентами;

· консультирует студентов при выполнении заданий, определенных программой практики;

· оказывает методическую помощь студентам при подготовке пробных и зачетных уроков, внеклассных мероприятий, утверждает планы-конспекты предстоящих занятий;

· анализирует и оценивает уроки и мероприятия, проведенные студентами;

· своевременно информирует руководителя организации и руководителя практики от кафедр об отсутствии студентов в организации, невыполнении ими программы практики, нарушении правил внутреннего трудового распорядка;

· подписывает письменный отчет о выполнении программы практики у студентов, у руководителей от кафедр, оформляет письменный отзыв о прохождении практики студентом;

· вносит предложения по совершенствованию практики.

2.7. Студент-практикант обязан:

§ Участвовать в курсовых собраниях по организационно-методическим вопросам педагогической практики;

§ вести дневник практики;

§ соблюдать правила внутреннего трудового распорядка;

§ выполнять распоряжения администрации организации и руководителей практики;

§ своевременно оформить и предоставить отчетную документацию по практике руководителям практики от кафедр.

§ ежедневно работать в организации в течение 6 часов в соответствии с индивидуальным планом;

§ своевременно выполнять все виды работ, предусмотренные программой педагогической практики, проводить учебно-воспитательную работу;

Студент-практикант имеет право:

§ изучать документацию организации в объеме заданий, предусмотренных программой практики;

§ по всем вопросам, возникающим в процессе практики, обращаться к руководителям практики от факультета и от кафедр, непосредственному руководителю практики от организации, администрации по организационно-методическим и иным вопросам, возникающим в процессе практики;

§ вносить предложения по организации и проведению практики;

§ участвовать в работе методических объединений, педагогических советов организаций;

§ присутствовать на совещаниях, родительских собраниях, учебно-методических мероприятиях организации;

§ пользоваться библиотекой, кабинетами, учебно-методическими пособиями школы для выполнения программы практики.