Научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на практике

В ходе научно-исследовательской (педагогической) практики обучающиеся используют весь комплекс научно-исследовательских и педагогических методов и технологий для выполнения различных видов работ. Для подготовки и осуществления научного исследования обучающиеся используют общенаучные и специальные методы научных исследований, современные методики и инновационные технологии Для подготовки и осуществления научного исследования, подготовки и проведения учебных занятий обучающиеся

используют широкий арсенал программных продуктов:

1) пакет прикладных программ Mathcad

2) пакет прикладных программ Matlab

3) компьютерная программа контроля знаний студентов MyTestXSetup

4) пакет прикладных программ АРМ ППР

 

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на практике

На кафедре разработаны учебно-методические рекомендации для обеспечения самостоятельной работы студентов на практике по сбору материалов, их обработке и анализу, форме представления (в электронном виде).

Основными разделами отчета являются:

- вводная часть, в которой дается краткое описание объекта строительства (состав и компоновка отдельных сооружений, народно-хозяйственное назначение) и природно-климатическая характеристика района строительства (климат, инженерно-геологические и гидрологические данные), название строительной организации,

- описание выполняемой студентами работы, своего рабочего места, состава производственных процессов и методов выполнения работ на участках прохождения практики, наименовании и краткой характеристики используемых строительных машин и механизмов, структуры строительного участка,

- мероприятия по охране окружающей среды, охране труда и технике
безопасности,

- выполнения индивидуального задания.

Для иллюстрации каждого раздела рекомендуется прилагать схемы, фотографии, таблицы.

 

Формы промежуточной аттестации (по итогам практики)

Формой аттестации по итогам практики является составление и защита отчета, собеседование, дифференцированный зачет. Отчет должен быть составлен и сдан на кафедру ПГТС не позднее 1 месяца со дня начала занятий, желательно чтоб он был заверен руководителем практики от строительной или иной организации. По разрешению руководителя практики от университета возможно представление одного единого отчета от группы студентов, но опрос и зачет каждому студенту производится индивидуально.

Учебно-методическое и информационное обеспечение практики

Основная

 

№ п/п	Название	Автор	Изд-во	Год издания	Кол-во
	Производство гидротехнических работ.	А.И. Чураков	М: Стройиздат	1985, 618 с.
	Современные методы бетонирования высоких плотин. Современные методы бетонирования высоких плотин.	В.Б. Судаков, Л.А. Толкачев.	М. Энергоатомиздат,	1988 г., 257
	Каменно-земляные и каменно-набросные плотины.	Моисеев С.Н., Моисеев И.С.	М. Энергия	1977 г., 280

Дополнительная

1. http://www.rsl.ru/ сайт Российской государственной библиотеки,

2. http://www.gpntb.ru/ сайт Государственной публичной научно-технической библиотеки России,

3. http://elibrary.ru/сайт Научной электронной библиотеки,

 

Учебно-методические материалы по дисциплине

№ п/п	Наименование	Авторы	Издание	Кол-во
	Особенности технологии зимнего бетонирования в суровых климатических условиях.	Осипов С.В.	К.: КУИСИ, 1980, 36
	Проектирование технологии возведения земляных гидросооружений: Методические указания	Осипов С.В., Путенихин А.Н.	К.: КУИСИ, 1982, 42
	Проектирование технологии возведения бетонных гидросооружений: Методические указания	Осипов С.В., Путенихин А.Н.	К.: КУИСИ, 1982, 38
	Методические указания по проектированию проекта организации строительства и проекта производства работ при выполнении земляных работ на строительстве гидротехнических и природоохранных сооружений	Михасек А.А., Родионов М.В., Селиверстов В.А.	С.: СГАСУ, 2012, 36