Основные цели и задачи теории дистанционных технологий

Дистанционные технологии.

Современные технологии с которыми сталкиваются сегодня общество в целом приводит к пониманию того, что в основном они сосредоточены в самом человеке в его внутреннем мире. Чем богаче и разнообразнее этот мир тем лучше для общества в целом. Поэтому основная ставка в дальнейшем развитии общества делается на образование. Как на главном, а может и единственным механизме способном вывести общество из кризиса. Согласовать ценности и цели отдельного человека и общества, если до 21 века образование понималось лишь как результат усвоения систематизированных знаний, умений и навыков, как необходимое условие подготовки человека к труду. То в нынешнем столетии происходит переосмысление самого понятия образования его роли, значении и функции. Существенно повышается социальная значимость образования от его направленности, эффективности во многом определяются пути развития цивилизации. Применение информационных и коммуникационных технологий открывают человечеству огромные перспективы ставит перед ним многочисленные задачи, от решения которых зависит, как судьба конкретного человека, так и существование самого общества в целом. Одной из таких наиболее важных общественных проблем является проблема глобализации т.е. современное общество становится глобальным информационным обществом. Поскольку современные государства находятся на разной стадии своего развития (социально-экономического-информационного и других) следует признать, что для каждой страны путь в глобальное информационное общество не может быть одним и тем же. Не смотря на трудности переживаемые современной Россией ее позиции в начале этого пути выглядят достаточно обнадеживающими. Россия самая богатая природными ресурсами страна в мире, имеет сложную противоречивую но славную и заслуженную историю подарившая миру выдающихся ученых, инженеров, педагогов, врачей и специалистов других профессий, должна и в информационном обществе занять достойное место, хотя экономика России в последние годы растет, но не столь высокими темпами, как это могло бы быть, если удалось задействовать все имеющиеся ресурсы, в основном рост экономики происходит за счет экспорта энергоресурсов, это нефть, газ, электроэнергии, и в тоже время Россия существенно отстала от тех государств, которые в качестве основных стратегий развития выбрала компьютерную и коммуникационную технологию.

Информационное общество – это интеллектуальное общество основанное на знаниях и информации. Капиталом такого общество является человеческий капитал, а в России во все времена ни смотря на войны и правительства, был и остается высокий человеческий потенциал. Это удалось достигнуть благодаря развитой системе образования различных уровней.

Россия до сих пор является страной которая, больше всех в мире готовит специалистов в области точных наук.

Таблица 1.

По отношению к общей структуре высшего образования в России. В 2003 году более 50% выпущенных специалистов в достаточно большом объеме изучили математику, физику, информатику, информационные технологии и другие точные науки, чтобы стать профессионалами в сфере инженерных и информационных дисциплин. В США18%, в ведущих странах 30%.

Российская модель образования всегда строилась на базе серьезной фундаментальной подготовки. Чтобы на ее основе можно было успешно развивать прикладные направления. Важнейшими элементами Государственной стратегии РОСсии ориентированные на достойное ее вождение в глобальное информационное общество, должны являться в первую очередь программы развития системы отечественного образования, программы развития отраслей информационных технологий и услуг. Для реализации этих программ целесообразно использовать не только отечетсвеный опыт и разработки и наиболее перспективные достижения развивающихся стран.

Направления нашей дисциплины:

Собрать обработать и систематизировать теоретический материал, посвященный дистанционному образованию и представить конкретные результаты практического применения дистанционных образовательных технологий.