Характеристика основных методов социальной психологии

К количественным относятся методы, позволяющие измерить, категоризировать и кодировать результаты (эксперимент, тесты).

Для качественных методов характерно описательное представление информации (описание, вербальная характеристика). Открытые опросники, нестандартизированное интервью, включённое и несистематическое наблюдение, метод репертуарных решёток, дискурсный анализ.

1. Наблюдение – это целенаправленное, организованное восприятие и регистрация поведения исследуемого объекта. Открытое (исследуемые знают о факте наблюдения), скрытое (исследуемые не знают о наблюдении за ними), включённое (м.б. и открытым, и скрытым). Полевое – в естественных условиях жизни наблюдаемого. Лабораторное – в искусственно созданной ситуации Спровоцированное – в естественных условиях, но ситуация задается исследователем.

2. Вербально-коммуникативные методы – для сбора первичной вербальной информации.

Опрос – особая форма общения с целью сбора данных об объекте. Интервью (устный опрос) и анкетирование (письменный опрос).

- Интервью – устные ответы респондента на вопросы исследователя. Одна из главных составляющих интервью – вопросник. Свободное – длительное собеседование без строгой детализации вопросов по общей программе, без заранее заготовленного вопросника, определена только тема. Стандартизированное – по заранее заготовленной схеме; с точной формулировкой вопросов в определённой последовательности, с вариантами предполагаемых ответов. Полустандартизированное – сочетание свободного и стандартизированного. - Анкетирование – это письменный опрос. Беседа – метод устного получения сведений от респондента путём ведения с ним тематически направленного разговора.

3. Эксперимент – особый метод исследования, направленный на проверку гипотез, требующий строгой логики доказательства и опирающийся на достоверные факты.

По способу организации: лабораторный (в специальных условиях; естественный (в реальных условиях; полевой (по схеме естественного, но возможно использование аппаратуры; По цели исследования: поисковый (направлен на поиск причинно-следственной связи между явлениями; пилотажный (пробный, первый в серии; подтверждающий (направлен на установление вида функциональной связи и уточнение количественных отношений между переменными; По характеру влияния на испытуемого: констатирующий (измерение и диагностика состояния объекта до воздействия на него), формирующий (применение способов активного развития или формирование каких-либо свойств у испытуемых), контрольный (повторное измерение состояния объекта и сравнение с состоянием до начала формирующего эксперимента, а также с контрольным объектом, не получавшим воздействия).

По возможности влияния экспериментатора: спровоцированный (экспериментатор сам изменяет независимую переменную, провоцируя реакции испытуемого) и эксперимент, на который ссылаются (опыт, в котором изменения независимой переменной осуществляются без вмешательства экспериментатора).

4. Измерение может быть самостоятельным методом или выступать как компонент эксперимента (регистрации состояния объекта до и после воздействия).

5. Тестирование – метод измерения и оценки психологических характеристик человека с помощью специальных техник. Раньше входило в эксперимент, потом выделили в отдельную группу. Тест – стандартизированная система испытаний, позволяющая обнаружить и измерить качественные и количественные индивидуально-психологические различия. Основа психодиагностики – науки о способах выявления и измерения индивидуальных особенностей человека.

Компьютерное тестирование - психодиагностика с использованием средств электронно-вычислительной техники. Профессиональные компьютерные тесты – для психологов, разрабатываются лабораториями или центрами психодиагностики. Полупрофессиональные компьютерные тесты – для специалистов смежных профессий: педагогов, менеджеров по персоналу. С упрощённой интерпретацией, без спец.теримнологии, просты в работе. Непрофессиональные – для популяризацию психологических идей или в развлекательных целях. Минимум информативности.