Участие Школы
В районных, региональных, федеральных и международных
Фестивалях, конкурсах, смотрах
Приоритетным направлением развития и изменений в образовательной системе Школы является воспитание всесторонне развитой личности, поэтому конкурсное движение в Школе рассматривается нами как ведущее в воспитательной работе с обучающимися.
Участие в конкурсах разного уровня позволяет:
· формировать и развивать познавательный интерес у обучающегося к предметным направленностям(???);
· выявлять способности и одаренность школьника в определенной области знания;
· в увлекательной, соревновательной форме перейти от заинтересованности обучающегося к научным явлениям к начальному изучению (исследованию) самих наук;
· воспитывать у обучающихся активную и лидерскую жизненную позицию;
· выработать у обучающихся умение работать над поставленной задачей в коллективе;
· развивать самостоятельность в выборе способов решения задач;
· добиваться результата;
· осваивать новые (какие?) профессиональные навыки и умения;
· воспитать у обучающихся чувство ответственности (за что?).
Анализируя данные по критерию, можно сделать выводы о том, насколько разнообразно, качественно и главное - эффективно работают:
· воспитательная служба Школы;
· учителя - предметники;
· классные руководители;
· администрация Школы.
Уровни участия учащихся Школы в конкурсах
Таблица
| Уровни конкурсов | 2012-2013 | 2013-2014 | 2014-2015 |
| Международный | |||
| Федеральный | |||
| Региональный | |||
| Городской | |||
| Районный | |||
| Всего |
Мы даем все данные за 3 года! Я бы убрала 2012-2013г.г. и добавила 2015-2016 г.г. Так мы делали в предыдущих разделах программы…
Данные таблицы свидетельствуют о том, что обучающимся нашей Школы предоставляется возможность широкого выбора участия в конкурсах разного уровня.
Те же данные представлены в диаграмме (рис…), что наглядно показывает «скачок» участия наших ребят в районных конкурсах, что объясняется…
Чем? Другой учитель? Что-то стали делать по –другому?
Участие учащихся Школы в конкурсах разного уровня
Динамика числа педагогов, участвовавших
В конкурсах разного уровня
Таблица
| Уровень конкурса | 2012-2013 г.г. | 2013-2014г.г. | 2014-2015г.г.г |
| Международный | |||
| Федеральный | |||
| Региональный | |||
| Городской | |||
| Районный | ПНПО – 2013г. в номинации «Лучший классный руководитель»- Маханова Е.И. | ПНПО – 2014г. в номинации «Лучший классный руководитель»- Чистякова Н.М. |
Какой вывод следует сделать? Чем эту «картину» объяснить? Нас устраивает? Что необходимо сделать (создать какие условия?) для учителей, чтобы возросло их желание принять участие в конкурсах?
Динамика числа учащихся, участвовавших
в конкурсах разного уровня
Таблица
| Уровень конкурса | 2012-2013г.г. | 2013-2014г.г. | 2014-2015г.г. |
| Международный | |||
| Федеральный | |||
| Региональный | |||
| Городской | |||
| Районный | |||
| Олимпиадное движение |
Этот показатель мы рассматриваем в контексте количества участников конкурсов и в их направленности (какая направленность? Направленностей не видно из таблицы).
Командные соревнования или выступления коллективов Школы увеличивают показатели (чего?). Так в 2013-2014 учебном году в районных соревнованиях приняло участие 402 человека. Из них: 60 воспитанников ШСК (полностью!) участвовали с сентября по ноябрь в спортивных командных соревнованиях (60Х 4 =240чел.?????). Для нашей Школы это хорошо или плохо? Достаточно/недостаточно? Надо что-то делать или нет?
