Сегодня Светлячок принес нам сказку от Плакунчика и называется она «Крепкая дружба»

В глубине леса, у большого озера, грустила большая Черепаха. И на ее глазах время от времени появлялись слезы. Да и как ей было не грустить? Казалось бы – вся жизнь проходит мимо нее, все куда-то торопятся. Муравьи что-то весь день носили в муравейник, птицы, без устали летали над озером и деревьями, заяц так быстро исчезал и появлялся, что черепаха даже не успевала за ним уследить. У каждого в лесу было много неотложных дел. И только ей одной не с кем было обмолвиться словом. Из-за того, что она была такая медлительная, ни у кого на Черепаху не хватало ни времени, ни терпения. И конечно у нее не было друзей.

Наконец-то Черепаху увидел Светлячок. Она рассказала ему о причине своей грусти. И светлячок решил помочь грустной Черепахе. У него была одна знакомая улитка, которая тоже очень хотела найти друга. С ним она могла бы долго вести беседы, ходить на прогулки, да и вообще дружить.

Когда Светлячок познакомил Черепаху с Улиткой их радости не было предела. И в лесу стало на два счастливых друга больше.

(Изготовление поделок Черепахи и Улитки)

3. Упражнение(беседа) «Друг с другом»

Кто хочет поделиться и рассказать о своем друге? (Если желающих нет, психолог рассказывает о своем друге.) Подумай и скажи что у вас общего, чем вы похожи? (В какие игры вы любите играть? Какое у вас настроение бывает чаще всего? Нравится ли вам делиться игрушками со своим другом. Кто уступает игрушки чаще, ты или он(а)? т.п.)

Станем кругом мы друг с другом (дети встают в круг)

И начнем в игру играть (хоровод).

Будем каждый друг за другом имя друга называть(передаем Светлячка)!

Будем, будем мы друг друга и ценить и уважать! (хлопаем в ладоши)

Психогимнастика

Хотите узнать что-то новое о лесных жителях?

Тогда, располагайтесь на ковре поудобнее, закройте глаза и вспомните лесных зверей, о которых мы говорили. (Звучит фонограмма: музыка леса, звуки природы, т.п.) Сейчас попробуйте представить себе их характер, настроение и то, как они себя обычно ведут. Часто животные чем-то похожи на людей. И каждый ребенок тоже чем-то напоминает какое-то животное. Предлагаю всем, молча подумать: кто на какое животное похож. А теперь, каждый из вас может вообразить, что животное, на которое он похож, появилось здесь и подошло совсем близко. Вот оно стоит совсем рядом, смотрит в глаза. Взгляд у зверька очень внимательный, он как будто ждет чего-то… Протяните руку, погладьте его, улыбнитесь, чтобы подружиться. Хорошо.

Каждое животное особенное, не похожее на других, даже, когда звери одной породы. И у каждого из них есть какое-то хорошие качества. Подумайте, какие хорошие качества у вашего животного? Какое вам нравится больше всего?

Друзьям нравиться делиться друг с другом. Вы подарили животному свою ласку, а животное дарит вам то качество, которое вам понравилось. Возьмите его себе. Поблагодарите своего друга и отпустите обратно в лес. Молодцы. Прижмите подарок к груди и медленно открывайте глаза.

Обсуждение:

Дети садятся в круг. Каждый ребенок по-очереди, рассказывает какое животное к нему приходило и каким качеством поделилось. Психолог акцентирует внимание детей на том, что животные, также, как и дети разные, неповторимые. Встречаются даже храбрые зайцы и добрые волки… Напоминает о ценности полученных подарков и просит почаще пользоваться этими хорошими качествами в жизни.

5. Ритуал прощания-выхода из сказки:

Все испытанья в пути, сумели весте мы пройти!

А сейчас закроем глазки и вернемся все из сказки

Из сказки в наш привычный дом всё важное с собой возьмем!

Откройте, поскорей глаза! И здесь есть тоже чудеса.

(Есть дружба, радость, доброта! И здесь сбывается мечта!)

Занятие 4

Цель: знакомить детей с эмоцией страха, учить приёмам его преодоления и способствовать снижению уровня тревожности.

1. Ритуал приветствия-входа в сказку:

Мы сейчас в уютном доме, всё здесь мило и знакомо,

А теперь закроем глазки и переместимся в сказку.

Нас испытанья ждут в пути, мы вместе сможем их пройти!

2. «Совушкины страхи.»

Гном Пугайчик рассказал братьям сказку о Маленькой Совушке. А случилось с ней вот что. Как и все другие совы в лесу, днем, когда светило солнце, Маленькая Совушка сидела в дупле своего дерева и дремала, потому что ее глаза так устроены, что днем она почти ничего не видит. А вот вечером, когда нужно было вылетать из дупла с Маленькой Совушкой каждую ночь случалось несчастье. Она так боялась темноты, что запутывалась в ветвях своего дерева. Ее пугал каждый шорох, каждый звук. И хоть она хорошо видела, ей казалось, что страхи прячутся за всеми деревьями в лесу. Как не уговаривали Маленькую Совушку папа Филин и мама Сова она так и не смогла далеко отлететь от дерева. Ей было очень стыдно, но страх был сильнее.

К счастью для Маленькой Совушки Светлячок слышал ее разговор с родителями и решил предложить свою помощь. Он объяснил Совушке, что если он будет лететь впереди нее, то она будет видеть его как маяк и ей не будет страшно. Совушка согласилась попробовать немного полетать с новым другом по ночному лесу и даже не заметила как ей это понравилось. Это было похоже на игру в «Догонялки». К своему удивлению Маленькая Совушка поняла, что ей нечего бояться и теперь она сможет летать по лесу сама. Она поблагодарила Светлячка за помощь и улетела разделить свою радость со своей семьей. А у нашего Светлячка стало на одного друга больше.

3. Упражнение «Страшилки» (с завязанными глазами)

Давайте-ка станем в кружок и будем бояться, дружок!

Вот лес дремучий темный и ужасный (закрываем глаза ладошками),

Но рядом друг – светло теперь и ясно! (открываем глаза, смотрим друг на

друга)

Сейчас гроза и гром, и страшный ветер (обнимаем себя руками, дрожим).

Но рядом друг и снова солнце светит! (улыбнулись друг другу).

А вот чудовище с огромными ушами (показали уши),

Но всем смешно, с ним справимся и сами!

Теперь мы знаем – нечего бояться, над страхом просто надо посмеяться!

Психогимнастика

Давайте отдохнем. Предлагаю всем сесть на ковер рядом со своим другом. Сегодня мы научились быть смелыми, храбрыми, отважными, поэтому я предлагаю вам, отправится в дремучий лес. Попробуйте оставаться храбрыми в этом лесу!

Всем удобно? Закрывайте глаза. Сейчас мы с вами переместимся в самую чащу дремучего леса, если в лесу станет страшно – откройте глаза, чтобы оказаться в группе. Отправляемся. (Звучит фонограмма: музыка леса, звуки природы, т.п.). Перед нами длинная извилистая тропинка, возьмитесь за руки, будем идти парами. Послушайте, как шелестят листья деревьев, поют птицы. Деревья высокие-высокие. Это старый лес. И вот мы очутились на полянке в самой середине леса. Отпустите друг друга. Босиком обойдем полянку. Трава здесь мягкая, как ковер, а наши ноги устали от ходьбы. Ложитесь на траву, отдохните. Над вами чистое синее небо, по небу иногда проносятся легкие прозрачные облака, глаза закрываются сами собой. Хочется спать. Тихо. Издалека, с верхушек деревьев едва слышны птичьи голоса. Славно отдыхать в лесу – набираться сил. Потянитесь руками вверх, сядьте.

Пока мы отдыхали, начало садится солнце. Тени вокруг становятся все длиннее и длиннее. И лес потемнел. Под деревьями в траве уже не видно ни цветов, ни грибов, ни ягод. Снова возьмитесь за руки, когда рядом друг – легче быть храбрым.

Вот, прямо к нам на полянку выскочил зайчик. Он совсем один. Его уши прижаты и хвост мелко дрожит от страха, а со всех сторон его окружает высокий темный лес. Тревожно, страшно. Зайчонку почудилось, что под кустом ежевики притаилась лисица и он зажмурился от страха. Но тут, из-за куста ежевики появилась мама-зайчиха. Она прижала малыша зайчонка к себе, обняла его. Уши зайчонка выпрямились, хвост перестал дрожать, он храбро огляделся вокруг. Старая знакомая береза в темноте напомнила зайчонку морковку, и он понял, что проголодался. Семейство зайчат отправилось ужинать. Нам тоже пора возвращаться. Когда вы откроете глаза – мы все окажемся в группе.

5. Ритуал прощания-выхода из сказки:

Все испытанья в пути, сумели весте мы пройти!

А сейчас закроем глазки и вернемся все из сказки

Из сказки в наш привычный дом всё важное с собой возьмем!

Откройте, поскорей глаза! И здесь есть тоже чудеса.

(Есть дружба, радость, доброта! И здесь сбывается мечта!)

Занятие 5

Цель: дать представление детям об эмоции стыда, способствовать формированию морально-этических норм поведения.

1. Ритуал приветствия-входа в сказку:

Мы сейчас в уютном доме, всё здесь мило и знакомо,

А теперь закроем глазки и переместимся в сказку.

Нас испытанья ждут в пути, мы вместе сможем их пройти!

2. «Бабочка-Хвастунья»

Знаете ли вы, почему у бабочек на крылышках есть пятнышки? Нет? Тогда слушайте внимательно эту историю.

Много лет назад в нашем лесу жила была Бабочка. Она была очень красивая – яркая и пёстрая. Бабочка не уставала собой любоваться и перед всеми хвасталась своим красивым нарядом. За это ее и прозвали Бабочка-Хвастунья. Целый день она перелетала от одного цветка к другому и сравнивала свои крылышки с лепестками ромашки, незабудки, колокольчиков и анютиных глазок. А затем летела к ручью полюбоваться своим отражением. Однажды она так расхвасталась, что упала прямо в ручей. Бабочка очень испугалась и никак не могла взлететь. Вода в ручье была очень холодной и быстрой и Бабочка вот-вот могла утонуть.

Несчастную Бабочку увидел Светлячок и быстро поспешил на помощь. Он попросил Плакучую иву и она опустила свои ветви прямо в ручей. Из последних сил Бабочка уцепилась за спасательные веточки и с трудом выбралась на сушу. Когда она обсохла и немного отдохнула, Светлячок ей объяснил, что быть такой задавакой не только не красиво, но и опасно, потому что из-за своей беспечности можно попасть в беду. Бабочке стало так стыдно, что даже на ее красивых крылышках появились пятнышки стыда. С тех пор, чтобы не забывать об этом уроке, на крылышках всех бабочек есть маленькие пятнышки.

Вопросы к детям: Почему бабочка упала в ручей? Чем может быть опасно хвастовство? Хорошо ли все время восхищаться собой, не замечая других?

3. Игра"Как приятно похвалить…"

Пусть тебя похвалит друг, пусть похвалят все вокруг

Для самой лучшей похвалы, скажу вам правила игры:

Мы по очереди будем своих друзей сейчас хвалить,

Но сразу все договоримся о красоте не говорить!

Психогимнастика

Вы любите цветы? В лесу есть множество разных цветов, а придумать мы можем их еще больше. Цветы бывают яркие и привлекательные, а бывают скромные и незаметные. И сегодня мы попробуем превращаться в разные цветы. Давайте устроим большущий цветник! Станьте в круг.

Итак, сейчас на цветнике из земли пробился тонкий зеленый росточек. Он настойчиво прорастает вверх, тянется своими листиками к солнцу. И вот показался бутон. Это – роза. Попробуйте, представить себя розой и подарить миру вокруг свою красоту. Посмотрите вокруг, запомните какая роза нравится вам больше всего. Хорошо, молодцы!

Теперь из земли пробился тонкий зеленый росточек. Он настойчиво прорастает вверх, тянется своими листиками к солнцу. И вот показался бутон. Это – подснежник. Его лепестки легкие и бледные, а запах почти не ощутим. Это скромный цветок, но он возвещает людям приход весны. Попробуйте, представить себя подснежником и донести до каждого свою радость от наступления весны. Хорошо, молодцы! Посмотрите вокруг, запомните какой подснежник нравится вам больше всего.

Вот еще один тонкий зеленый росточек показался из земли. Он настойчиво прорастает вверх, тянется своими листиками к солнцу. Это необычный цветок, я не знаю как он называется и какой у него бутон… Посмотрите вокруг. Ведь сейчас все росточки на цветнике разные. И бутоны раскроются разные, необычные. Придумайте, какой цветок раскроете вы, у каждого будет свой бутон, свой цвет и запах. Покажите характер вашего цветка, его настроение. Молодцы, это сказочные цветы, которые вы придумали сами. Посмотрите вокруг, запомните, какой цветок нравится больше всего.

Начался теплый дождик. Он умыл и напоил все цветы, так, что их краски и ароматы стали еще нежнее. Легкий ветерок поиграл с листочками. Солнце ласково обсушило капли на лепестках. Цветы улыбаются друг другу. Их стебли превращаются в ноги и туловище детей, листья превращаются в руки, бутончики превращаются в лица детей. Вот вы все и преобразились. С цветника в группу вернулись дети.

Обсуждение:

Какая роза тебе понравилась больше всего? Какая она была?

Какой подснежник понравился больше всего? Почему?

Каким цветком понравилось быть больше всего? Какое у него настроение? Как он называется? Какое настроение он дарит окружающим? Какой из необычных цветов тебе понравился больше всех?

Может ли быть какой-то цветок самым красивым? (или все цветы хороши по-своему?)

5. Ритуал прощания-выхода из сказки:

Все испытанья в пути, сумели весте мы пройти!

А сейчас закроем глазки и вернемся все из сказки

Из сказки в наш привычный дом всё важное с собой возьмем!

Откройте, поскорей глаза! И здесь есть тоже чудеса.

(Есть дружба, радость, доброта! И здесь сбывается мечта!)

Занятие 6

Цель: воспитывать дружеские взаимоотношения, способствовать развитию эмпатии и учить находить конструктивное решение в конфликтных ситуациях.

1. Ритуал приветствия-входа в сказку:

Мы сейчас в уютном доме, всё здесь мило и знакомо,

А теперь закроем глазки и переместимся в сказку.

Нас испытанья ждут в пути, мы вместе сможем их пройти!

2. «Воробьишки-Драчунишки.»

Однажды осенью, стайка воробьёв собралась в шумную ватагу и полетели на уже убранные поля, поискать чем-нибудь поживиться. Два молодых воробышка Чубчик и Чирика старались не отставать от стаи, что-бы не остаться без вкусных зернышек и зорко следили за дорогой. Вдруг Чирика громко чирикнул и стрелой бросился в траву у проселочной дороги. Но и Чубчик клювом не зевал и оказался возле добычи почти одновременно с товарищем. Им очень повезло – в траве лежал спелый подсолнух с черными семечками внутри.

Воробьишки очень обрадовались такой удаче. Каждый считал, что это его добыча, потому что он заметил ее первым. Чирика с одной стороны, а Чубчик с другой стороны в разные стороны пытались тянуть подсолнух. Спелые семечки вытряхивались из подсолнуха и терялись в пыли и высокой траве, а воробьишки даже не замечали этого. Сорока, которую заинтересовал шум драки, внимательно наблюдала за воробьями. А потом затрещала на драчунов и захлопала крыльями. Только после этого Чирика и Чубчик посмотрели друг на друга и вокруг себя. Пух и перья от обоих летали в воздухе и лежали на траве и дороге, подсолнух уже совсем без семечек валялся в луже, а над их головами кружилась стая воробьев, которые уже поклевали на поле зернышек и возвращались в родной лес. Воробьишкам было очнь стыдно, ведь все их считали лучшими друзьями. Они не знали, куда им спрятаться от такого стыда. В этот день они заснули голодными и впервые в жизни на разных деревьях.

3. Игра «Подружески…»

Цель: определение эмпатийности, умения соответствовать морально-этическим нормам

Материал: незнакомые яркие фантики (картинки) или фишки (больше, чем детей), «волшебный мешочек».

Я приготовила для вас интересные картинки (по количеству детей), становитесь в круг, сейчас я их высыплю на стол и каждый может взять себе столько, сколько захочет.

Дети разбирают фишки.

- Давайте, посмотрим что у нас получилось… У Васи – 4, у Маши – 2, а у Насти ни одной.

Как вы думаете, это по дружески?

А что можно сделать, для того, чтобы Насте было не обидно?

Дети делятся. На случай, если кто-то не готов отдать лишнюю – в «волшебном мешочке» должны «найтись» картинки (по одной каждому ребенку.)

Вася, ты сегодня раздал 3 картинки: Кате, Саше и Маринке, подарил им хорошее настроение! Молодец! А что ты чувствовал, когда отдавал картинки? А когда тебя благодарили?

Вы настоящие друзья! Я дарю вам эти картинки на память. Пусть они напоминают вам о том, что настоящие друзья умеют делиться. И чтобы стать настоящим другом каждому нужно научиться делиться.

Эти картинки клеятся на шкафчик.