ІV. Балалар мен жасөспірімдердің гигиенасы

1. Балалардың дене дамуын бағалағанда, нені есепке алады?

* бойы, салмағы, кеуде қуысының шеңбері

* физиометрлік мәліметтер

* бойы, салмағы, физиометрлік мәліметтер

* паспорттық жасының биологиялық жасқа сәйкестігі

* барлық жауап дұрыс

2. Балалар дене дамуының соматоскопиялық көрсеткіштеріне жатады:

* өкпенің өмірлік сиымдылығы

* пульс жиілігі

* дене салмағы

* кеуденің шеңбері

* омыртқа пішіні

3. Балалардың дене дамуын комплексті бағалау жүргізіледі:

* графикалық суреті (профилі)бойынша

* сигмальды ауытқуды анықтау әдісі бойынша

* регрессия шкаласы бойынша

* организмнің морфофункционалды жағдайы мен биологиялық дамуын ескере отырып

* жыныстық жетілу белгілері бойынша.

4. Қандай көрсеткіштер бойынша баланың биологиялық жасың төл құжат жасына сәйкестігін анықтайды:

* кеуде қуысының шеңбері

* өкпенің өмірлік сиымдылығы

* кеуде шеңберінің түрі

*тұрақты тістердің саны

* бұлшық еті күші бойынша

5. Балалардың дене дамуын бағалаудың ең объективті әдісі:

* антропометриялық мәліметтер

* биологиялық жас

* физиометриялық көрсеткіштер

* регрессия шкаласын пайдалану

* комплексті әдіс

6. Қозғалыс аппаратының бұзылыстарының алдын алу:

* оқу процесін дұрыс ұйымдастыру

* дұрыс таңдалған жиһаз

* оқу бөлмелерінің терезелерін жарық бағытына дұрыс қарату

* физикалық жаттығулар

* барлығы дұрыс

7. Акселерация қай кезеңде байқалады:

* өмірдің барлық кезеңінде

* балалық шақтың барлық кезеңінде

* мектеп жасында

* мектепке дейінгі кезеңде

* ересек жастағыларда

8.Акселерация - бұл:

* соматикалық дамудың үдеуі

* ересек адамдардың дефинитивті өлшемдерінің үлкеюі

* климакстың кейін болуы

* адамдардың дене салмағының көбеюі

* адамдардың өмір ұзақтығының ұзаруы.

9. Денсаулық жағдайын келесі көрсеткіштер сипаттамайды:

* зерттеу кезеңінде қандай да бір аурулардың жоқ болуы

* аурушылдыққа бейімділіктің жоқ болуы

*жасына сәйкес үйлесімді дене дамуы

* организмнің жағымсыз әсерлерге қарсы тұру қабілетінің қалыпты деңгейі

* акселерация

10. Соматоскопиялық зерттеуге жатады:

* кеуде шеңберін анықтау

* екіншілік жыныстық белгелердің даму дәрежесін анықтау

* тұрақты тістерінің санын анықтау

* тері асты май қабатының даму дәрежесін анықтау

* тері қабаттарын қарау

11. Соматоскопиялық зерттеуге жатады:

* екіншілік жыныстық белгелердің даму дәрежесін анықтау

* тұрақты тістерінің санын анықтау

* тері асты май қабатының даму дәрежесін анықтау

* дене салмағын анықтау

* тірек-қимыл аппаратының жағдайын анықтау

12. Соматометрияға жатады:

* дене салмағын анықтау

* кеуде шеңберін анықтау

* бойының ұзындығын анықтау

* бойының ұзындығын отырып анықтау

* тірек-қимыл аппаратының жағдайын анықтау

13. Соматометрия - бұл:

* дене салмағын анықтау

* кеуде шеңберінің өлшемін анықтау

* бойының ұзындығын анықтау

* бойының ұзындығын отырып анықтау

* барлығы дұрыс

14. Балалардың дене дамуын бағалаудың ақпараттық және объективті әдістері:

* физикалық дамудың стандарттары

* центильдік

* антропометриялық

* комплексті

* биологиялық даму көрсеткіштері

15. Денсаулықтың екінші тобына жататын балалар:

* аздаған функционалды және морфологиялық ауытқулары бар балалар

* компенсация кезеңіндегі созылмалы аурулары бар балалар

* сау балалар

* 2-ші топ мүгедектер

* 3-ші топ мүгедектер

16. Денсаулықтың үшінші тобына жататын балалар:

* аздаған функционалды және морфологиялық ауытқулары бар балалар

* компенсация кезеңіндегі созылмалы аурулары бар балалар

* сау балалар

* еңбекке қабілеттілігі бұзылмаған, физикалық ауытқулары бар, компенсация кезеңіндегі созылмалы аурулары бар балалар

* созылмалы аурулары декомпенсация кезеңінде

17. Денсаулықтың төртінші тобына жататын балалар:

* декомпенсация кезеңіндегі созылмалы аурулар бар

* 1-2 топ мүгедектер

* респираторлы аурулармен жийі ауыратын

* аурудан кейінгі функционалды ауытқулары бар

* субкомпенасция кезеңіндегі созылмалы аурулары бар балалар, еңбекке бейімделуі нашар

18. Физиометрия көрсеткіштеріне жатады:

* бойының ұзындығы

* өкпенің өмірілік сиымдылығы

* дене салмағы

* кеуде шеңберінің өлшемі

* тұрақты тістерінің саны

19. «Мектептік жетілуді» анықтау кезіндегі негізгі көрсеткіш:

* бала бойының ұзындығы

* басының өлшемі

* соматометриялық көрсеткіштер

* психомоторлық даму

* физиометрия мәліметтері

20. Орта мектеп жасындағы балалардың биологиялық дамуының негізгі көрсеткіштері:

* екіншілік жыныстық белгілердің айқындылығы, дене ұзындығы және бойының жылдық қосылуы

* екіншілік жыныстық белгілердің айқындылығы, тұрақты тістердің саны

* бойының жылдық қосылуы және тұрақты тістердің саны

* бойының ұзындығы және бойының жылдық қосылуы

* екіншілік жыныстық белгілердің айқындылығы, дене ұзындығы, кеуде шеңберінің өлшемі

21. Биологиялық даму деңгейі қандай көрсеткіштер бойынша анықталады:

*екіншілік жыныстық белгілерінің жетілу дәрежесі

* кеуде қуысының түрі

* бұлшық ет күші

* өкпенің өмірілік сиымдылығы

* кеуде шеңберінің өлшемі

22. Мектепке дейінгі мекемелерді жоспарлау және құрылысының принциптері.

* квартал ішілік орналасу

*топтық жекелеу принципі

* көгалдандыру принципі

* жер учаскесін дұрыс таңдау

* ластайтын көздерден алыс орналастыру

23. Жиһаздарды топқа бөлудегі негізгі көрсеткіш:

* баланың бойы

* балалардың жасы

* дене салмағы

* жынысы

* кеуде пішіні

24. Балалар ұяшықтарына қандай бөлмелер кіреді:

* топ бөлмесі

* ұйықтайтын бөлме

* шешінетін бөлме

* әжетхана

*асүй

25. Балалар мекемелерінің ең қолайлы бағытталуы:

*оңтүстік

* оңтүстік-батыс

* батыс

* солтүстік

* солтүстік- батыс

26. Орындықтың дистанциясы - бұл:

*орындықтың алдыңғы қырымен үстелдің артқы қырынан түсірілген перпендикуляр арасындағы қашықтық

* үстелдің артқы қырынан орындықтың арқалығына дейін көлденең арақашықтығы

* үстелдің артқы қырынан орындықтың бетіне дейінгі тігінен арақашықтығы

* үстелдің алдынғы қырынан орындықтың бетіне дейінгі тігінен арақашықтығы

* еденнен орындыққа дейін тігінен арақышықтығы

27. Арқалық дистанциясы – бұл:

* орындықтың алдыңғы қырымен үстелдің артқы қырынан түсірілген перпендикуляр арасындағы қашықтық

* үстел қақпағының артқы жағынан орындықтың арқалығына дейін көлденең ара қашықтығы

* үстелдің артқы қырынан орындықтың бетіне дейінгі тігінен арақашықтығы

* еденнен орындыққа дейін тігінен арақышықтығы

* үстел қақпағының артқы жағынан оқушының арқасына дейін арақашықтык

28. Дифференция - бұл:

* үстелдің артқы қырынан орындықтың бетіне дейінгі тігінен арақашықтығы

* үстел қақпағының артқы жағынан орындықтың арқалығына дейін көлденең ара қашықтығы

* еденнен орындыққа дейін тігінен арақышықтығы

* үстел қақпағының артқы жағынан оқушының арқасына дейін арақашықтык

* үстелдің артқы қырынан орындықтың бетіне дейінгі көлденең арақашықтығы

32. Артық дифференция қандай салдарға әкеп соғады:

* еңкіштікке

*сколиозға

* алыстан көрмеушілікке

* қимыл тынышсыздануына

* дем алуының бұзылуына

30. Жеткіліксіз арқалық дистанциясы қандай салдарға әкеп соғуы мүмкін:

*тыныс алудың және қан айналымының қиындауына

* қөру бұзылыстарының дамуына

* жұмысқа қабілеттілігінің жоғарлауына

* шартты рефлекстердің қалыптасуының төмендеуіне

* еңкіштіктің пайда болуына

31. Мектепке дейінгі балалар мекемелерінің жер телімінде оқшауланған топтық аланшаларды жобалау – бұл қандай гигиеналық принциптің іске асыруы болып табылады:

* қимыл белсенділігі үшін жағдай қамтамасыз ету

* оптималды микроклиматты жер телімінде қамтамасыз ету

*топтық оқшаулауды қамтамасыз ету

* балаларға тәрбие жұмыс жүргізу

* ұтымды тамақтандыруды қамтамасыз ету

32. Тұрғын үйлерде, балалар мен емдеу мекемелерінде жылытудың қайсысы оңтайлы деп саналады:

*пешпен;

* каминдік;

* ауамен жылыту;

*орталықтан бумен жылыту;

*панельдік - сәулелік.