Орієнтовна схема звіту студента практиканта

Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України

Харківський національний педагогічний університет
імені Г.С. Сковороди

Науково-методичні рекомендації для студентів практикантів
«Педагогічна практика студентів у загальноосвітніх
закладах освіти. Освітньо-кваліфікаційннй рівень

"бакалавр"».

Практика проводиться в 8-му семестрі з відривом від навчального процесу
протягом п’яти тижнів

Укладачі: кпн, доцент Калашнікова Л.М.,

кпн, доцент Смагін В.І.

Харків 2011

 

 

 

 

Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України

Харківський національний педагогічний університет
імені Г.С. Сковороди

До друку та в світ дозволяю проректор з наукової роботи

професор О.М. Микитюк

Л.М. Калашнікова, В.І. Смагін

 

 

Науково-методичні рекомендації для студентів практикантів
«Педагогічна практика студентів у загальноосвітніх
закладах. Освітньо-кваліфікаційний рівень

"бакалавр"».

 

Практика проводиться в 8-му семестрі з відривом від навчального процесу
протягом п’яти тижнів

 

 

Затверджено редакційно-видавничою радою
Харківського національного педагогічного
університету імені Г.С.Сковороди
Протокол № від ______________

 

 

Харків 2011
Укладачі:

Калашнікова Л.М., Смагін В.І.

 

Рецензенти:

Гриньова В.М. - доктор педагогічних наук, професор, директор науково-дослідного Інституту педагогіки та психології імені В.О.Сухомлинського Харківського національного педагогічного університету імені Г.С.Сковороди;

Стягликк Н.І. - кандидат педагогічних наук, доцент кафедри математики Харківського національного педагогічного університету імені Г.С.Сковороди.

 

Педагогічна практика студентів-бакалаврів у загальноосвітньому навчальному закладі в умовах кредитно-модульної системи освіти (методичні рекомендації студентам-практикантам).- Харків: ХНПУ. 2011.

 

Затверджено редакційно-вндавничою радою Харківського національного педагогічного університету імені Г.С.Сковороди

Протокол № від

 

Харківський національний педагогічний
університет імені Г.С.Сковороди
Калашнікова Л.М., Смагін В.І.

Мета практики

 

Відповідно вимог до освітньо – кваліфікаційного рівня бакалавр з вищою педагогічною освітою, спираючись на вивчені теоретичні дисципліни за фахом студента-практиканта та виконані практичні завдання удосконалити і поглибити практичні уміння та навички проведення фахових навчальних і позаурочних занять з учнями у середніх закладах освіти;

Розвинути вміння використання різноманітних технологій та методик викладання навчальних предметів, застосування новітніх науково-технічних досягнень на різних рівнях їх вивчення та здійснення фахового виховання учнів.

На основі вивчених курсів “Педагогіка” та “Основи педагогічної майстерності” продовжити ознайомлення з системою виховної діяльності середнього навчального закладу освіти, розвинути уміння і навички проведення різноманітних форм виховної роботи.

 

ЗАВДАННЯ ПРАКТИКИ:

 

1. Поглиблення знань про специфіку функціонування середнього навчального закладу освіти, системи його управління.

2. Удосконалення знань про специфіку навчально-виховного процесу у середньому навчальному закладі освіти.

3. Ознайомлення з матеріально-технічною базою, з використанням новітніх науково-технічних розробок.

4. Вивчення питань організації навчального процесу з предметів за фахом студента-практиканта.

5. Ознайомлення з учбово-методичною базою забезпечення навчального процесу.

6. Удосконалення педагогічних умінь планування та проведення уроків за фахом студента-практиканта, розвиток творчого ставлення до розв’язання навчально-педагогічних завдань.

7. Вивчення та узагальнення передового педагогічного досвіду, використання інноваційних технологій освіти.

8. Поглиблення та удосконалення умінь та навичок здійснення позакласної виховної роботи з предмету.

9. Вивчення системи виховної роботи в середньому навчальному закладі освіти.

10. Удосконалення практичних умінь та навичок планування та здійснення позакласної виховної роботи в якості класного керівника.

 

 

ЗМІСТ ПРАКТИКИ.

 

Під час практики студентам-практикантам необхідно виконати конкретні завдання з усіх видів організаційної, навчальної, методичної, виховної роботи, роботи з батьками.

 

 

ПРОГРАМА ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ

студентів 4-го курсу(бакалаври) в середньому навчальному закладі

(8 семестр)

 

Термін практики в тижнях - 5 тижнів.

Термін практики в днях - 30 днів.

Робочий день студента - 9 годин.

Загальна кількість робочих годин за період практики - 370 години.

Кількість годин на один кредит - 36 годин.

Загальна кількість кредитів за період практики - 7.5 кредитів.

 

 

Загальний модуль М – 1 370 години 7.5 кредитів.

Педагогічна практика студентів 4-го курсу(бакалаври) в середньому навчальному закладі.

 

 

Зміст.

 

1. Підмодуль М – 1 – 1 36 години 1 кредитів.

Організаційна робота.

2. Підмодуль М – 1 – 2 144 години 4 кредити.

Навчально-методична робота.

3. Підмодуль М – 1 – 3 90 годин 2.5 кредити.

 

 

Підмодуль М – 1 – 1 36 години 1 кредит.

Організаційна робота.

 

№	Зміст роботи студента-практиканта	Результат роботи	Години
1.	Відвідання настановчої конференції.	Запис у щоденнику.
2.	Знайомство з керівництвом навчального закладу. Співбесіда з директором та його заступниками.	Запис у щоденнику.
3.	Знайомство з навчальним закладом: повна назва навчального закладу;загальна кількість учнів; кількість класів у паралелях; наявність спеціалізованих класів; кількість навчальних змін; наявність кабінетної системи навчання, кабінети і їх обладнання; час початку і закінчення занять; розклад уроків; наявність майстерень з трудового навчання, спортивних залів, тирів, басейнів; організація харчування учнів, наявність буфетів, їдальні. Загальне оформлення навчального закладу.	Опис у щоденнику. Фотографії.
4.	Знайомство з учителями-предметниками. Закріплення за класами для проведення навчальної роботи. Складання графіку роботи	Запис у щоденнику. Написання розділу плану індивідуальної роботи.
5.	Закріплення студентів за класами для проведення виховної роботи. Знайомство з класним керівником. Узгодження плану роботи студента-практиканта з планом виховної роботи класного керівника.	Запис у щоденнику. Написання розділу індивідуального плану роботи студента-практиканта.
6.	Ознайомлення зі шкільною документацією, планами навчально-виховної роботи школи, розкладу уроків, шкільними традиціями. Їх аналіз	Аналіз документів у щоденнику психолого-педагогічних спостережень.
7.	Вивчення та аналіз класної документації: класного журналу, особових справ учнів, щоденників школярів. Визначення особового складу класу, рівня успішності навчання.	Аналіз документів у щоденнику.
8.	Складання індивідуального плану роботи студента-практиканта.	План роботи.
9.	Ведення щоденника психолого-педагогічних спостережень.	Щоденник.
10.	Консультації викладача-методиста.	Запис у щоденнику.
11.	Оформлення звітної документації.	Звітна документація.
12.	Написання звіту роботи студента-практиканта.	Звіт роботи.
13.	Участь у роботі підсумкової конференції.	Запис у щоденнику.
14.	Перевірка звітної документації. Захист звітів з педагогічної практики.	Відмітка про залік у заліковій книжці.

 

 

Підмодуль М – 1 – 2 144 години 4 кредити.

Навчально-методична робота.

 

 

№	Зміст роботи студента-практиканта	Результати роботи	Години
1.	Ознайомлення з системою навчальної роботи середнього навчального закладу: профіль; науково-методична проблема, над якою працює заклад.	Запис у щоденнику. Аналіз загальношкільної навчальної документації.
2.	Ознайомлення з навчальною програмою з предмету за фахом студента-практиканта.	Аналіз програми. Запис у щоденнику.
3.	Ознайомлення з календарним планом роботи за спеціальним профілем студента-практиканта для закріпленого класу на 1 півріччя навчального року.	Ксерокс календарного плану. Аналіз плану у щоденнику.
4.	Відвідування уроків у закріпленому класі за розкладом протягом першого тижня практики (не менше 18 уроків).	«Фотографії» уроків.
5.	Повний аналіз 2-х уроків провідних вчителів, учителів-методистів, що відвідав студент.	Повний аналіз уроків у щоденнику.
6.	Відвідання уроків учителів-предметників за профілем студента-практиканта (не менше 8 уроків).	«Фотографії» уроків.
7.	Повний аналіз 2-х профільних уроків.	Аналіз уроків.
8.	Підготовка до пробних уроків (8 уроків).	Плани конспекти уроків.
9.	Проведення пробних уроків (8 уроків).
10.	Самоаналіз пробних уроків.	Самоаналіз у щоденнику.
11.	Підготовка до залікових уроків (3-4 уроки).	Плани конспекти уроків.
12.	Проведення 2-х залікових уроків (3-4 уроки).
13.	Самоаналіз 2-х залікових уроків.	Самоаналіз у щоденнику.
14.	Обговорення та аналіз залікових уроків.	Запис у щоденнику.
15.	Написання протоколів обговорення залікових уроків.	Протоколи обговорення залікових уроків.
16.	Відвідання залікових уроків студентів-практикантів (не менше 2-х уроків).	«Фотографії» уроків.
17.	Обговорення та аналіз відвіданих залікових уроків студентів-практикантів.	Аналіз уроків у щоденнику.
18.	Ознайомлення з формами та методами позакласної та позаурочної навчальної роботи (предметні гуртки, факультативи, предметні академії, олімпіади).	Запис у щоденнику.
19.	Консультації викладача-методиста.	Запис у щоденнику.
20.	Підготовка та проведення 1-2-х занять факультативу або гуртка з фахового предмета.	Плани конспекти занять.
	Ознайомлення з навчальними кабінетами, їх обладнанням та оформленням: загальне оформлення, наявність ТЗН, навчальних посібників, комп’ютерів, науково-методичного забезпечення тощо.	Опис кабінету, фотографії.
	Виготовлення навчального науково-методичного забезпечення до 2-х уроків: роздатковий матеріал, персоніфіковані завдання (бажано залікових).	Перелік та опис розробленого матеріалу.
23.	Розробка і виготовлення наочних посібників до залікових уроків: приладів, таблиць, малюнків, графічних схем.	Перелік і опис розробленого матеріалу.
24.	Ознайомлення з науково-методичною літературою з питань інноваційних технологій навчання за профілем студента-практиканта. Написання реферату.	Реферат.
25.	Розробка анкет і проведення анкетування школярів з метою визначення їх мотивів навчання.	Розробка питань анкети; відповіді на анкету учнів; аналіз анкет.
26.	Планування, підготовка і проведення позакласного навчально-виховного заходу з предмету за фахом студента-практиканта (бесіда, диспут, усний журнал, заочна подорож, конференція, зустріч з відомими людьми, екскурсія і т.д.).	Сценарій заходу.
27.	Аналіз і обговорення позакласного заходу з фахової дисципліни.	Протокол обговорення.
28.	Індивідуальна робота з учнями. Організація консультацій та додаткових занять. Провести 4-ри заняття.	Запис у щоденнику. Плани-конспекти занять.
29.	Ознайомлення з ТЗН, комп’ютерними системами, які використовуються в закладі освіти.	Опис у щодденнику.
	Поглиблення знань та умінь оцінювання навчальних досягнень школярів. Ознайомлення з науково-методичною літературою та нормативною документацією з питань оцінювання.	Запис у щоденнику.
31.	Ознайомлення з правилами ведення шкільної документації: класних журналів, особових справ, щоденників. Щотижнева перевірка учнівських щоденників.	Запис у щоденнику.
32.	Участь у засіданнях предметних комісій, методичних об’єднань, педагогічної ради школи	Запис у щоденнику.
33.	Написання реферату, присвяченого узагальненню передового педагогічного досвіду учителя даної школи або будь-якого учителя-новатора Харківщини.	Реферат.
34.	Вивчення і узагальнення науково-теоретичного матеріалу за темою дипломної роботи.	Конспект.
35.	Збирання, узагальнення та систематизація практичного матеріалу для написання методичного розділу дипломної роботи студентом-практикантом.	Узагальнені матеріали.

 

 

Підмодуль М – 1 – 3 90 годин 2.5 кредита

Виховна робота.

 

 

№	Зміст роботи студента-практиканта	Результати роботи	Години
1.	Ознайомлення з системою виховної роботи навчального закладу. Співбесіда з заступником директора з виховної роботи. Аналіз плану виховної роботи школи.	Ксерокс плану виховної роботи школи. Аналіз плану.
2.	Ознайомлення з позакласною виховною роботою у навчальному закладі: клуби, гуртки, театри, студії, художні колективи, образотворчі студії. Відвідування занять.	Запис у щоденнику.
3.	Знайомство з закріпленим класом. Співбесіда з класним керівником. Ознайомлення з планом виховної роботи класного керівника.	Ксерокс плану виховної роботи класного керівника. Аналіз плану.
4.	Підготовка пробних класних виховних заходів (не менше 5-х).	Сценарії.
5.	Проведення та самоаналіз виховних заходів (не менше 2-х).	Запис у щоденнику.
6.	Підготовка залікового виховного заходу.	Сценарії заходів.
7.	Проведення залікового виховного заходу.
8.	Самоаналіз проведеного залікового виховного заходу.	Запис у щоденнику.
9.	Аналіз і обговорення залікового виховного заходу студента-практиканта. Написання протоколу обговорення.	Запис у щоденнику. Протоколи обговорення.
10.	Відвідання залікових виховних заходів студентів-практикантів (2-а заходи).	“Фотографії” виховних заходів.
11.	Участь у обговоренні залікових виховних заходів студентів-практикантів.	Запис у щоденнику.
12.	Накопичення матеріалу і його узагальнення для написання психолого-педагогічної характеристики учня.	Записи у щоденнику.
13.	Написання психолого-педагогічної характеристики учня.	Психолого-педагогічна характеристика класу.
14.	Консультації викладача-методиста.	Записи у щоденнику.
15.	Підготовка матеріалів до виступу на класних батьківських зборах (визначення теми, розробка плану зборів, написання доповіді).	Текст доповіді на зборах.
16.	Участь у класних батьківських зборах.	Запис у щоденнику.
17.	Розробка КТС (колективної творчої справи).	План колективної творчої справи.
18.	Проведення колективної творчої справи.Аналіз.	Запис у щоденнику.
19.	Розробка анкети для школярів: «Мій вільний час».	Питання анкети.
20.	Анкетування школярів за анкетою: «Мій вільний час».	Відповіді учнів. Аналіз анкет.
21.	Розробка анкет з метою визначення інтересів учнів в розділі естетики.	Питання анкети.
22.	Анкетування школярів з метою визначення їх інтересів в розділі естетики.	Відповіді учнів. Аналіз анкет.
23.	Проведення роботи з професійної орієнтації учнів на педагогічну професію (бесіда, екскурсія до педагогічного університету, розповідь про професію).	Запис у щоденнику.
24.	Вивчення сім’ї школяра, побутових умов, атмосфери сім’ї (бесіди з учнями, класним керівником).	Записи у щоденнику.
25.	Підготовка і проведення загальношкільного виховного заходу: «Самий розумний», «КВК», «Брейн-ринг», «Конкурс осінніх квітів», святковий конкурс до Дня Учителя тощо.	План-конспект заходу.
26.	Індивідуальна виховна робота з учнями з питань дотримання правил поведінки в школі, норм моралі в суспільстві, здорового способу життя, взаємовідносин між школярами та інше.	Записи у щоденнику

Звітна документація.

 

 

1. Звіт про педагогічну практику в довільній формі, на офнові індивідуального плану (підписаний студентом-практикантом).

2. Щоденник психолого-педагогічних спостережень (підписаний студентом-практикантом, методистом-предметником і методистом з педагогічних дисциплін).

3. Індивідуальний план роботи студента-практиканта (завіряється методистами з предмету та педагогічних дисциплін).

4. Психолого-педагогічна характеристика учня (підписується студентом-практикантом, класним керівником, методистом з педагогічних дисциплін та психологом школи).

5. Плани –конспекти проведених залікових уроків (підписуються студентом-практикантом, учителем-предметником і викладачем-методистом).

6. Протоколи обговорення проведених залікових уроків з оцінкою діяльності по 5-ти бальній шкалі.

7. Методична розробка позакласного заходу з предмету та протокол обговорення позакласного заходу з предмету з оцінкою діяльності по 5-ти бальній шкалі (підписується студентом-практикантом і викладачем-методистом з предмету).

8. Методична розробка залікового виховного заходу (підписуються студентом-практикантом і викладачем-методистом з педагогічних дисциплін).

9. Протокол обговорення залікового виховного заходу з оцінкою діяльності по 5-ти бальній шкалі.

10. Характеристика студента-практиканта з рекомендованою оцінкою за проходження педагогічної практики (підписується директором навчального закладу, учителем-предметником, класним керівником).

Увага! Характеристика студента-практиканта завіряється гербовою печаткою навчального закладу освіти.

 

На титульний аркуш звітної документації виноситься оцінка методистів з предмету та з педагогічних дисциплін

 

 

Орієнтовна схема звіту студента практиканта

З В І Т

З педагогічної практики студента-практиканта 4 курсу, ________ групи __________ факультету Харківського національного педагогічного університету імені Г. С. Сковороди___________________________________________(прізвище, ім’я, по батькові), який проходив педагогічну практику в ______________________ школі м. Харкова (Харківської області) в період з _________ по __________201_року.

 

Зміст звіту

 

1. Матеріальна база навчального закладу, педагогічні кадри, учнівські організації, тощо.

2. Педагогічна проблема, над якою працює колектив школи.

3. Кількістб відвіданих уроків за період практики в тому числі з фахової дисципліни. Загальний аналіз уроків, які були відвідані. Що найбільш запам’яталося і сподобалося, які є зауваження.

4. Які форми виховної роботи відвідані за період практики.

5. Власне відношення до виховної роботи, яка здійснюється в школі.

6. Висновки та пропозиції.

 

Студент - практикант підпис /П.І.Б. студента/

 

 

Схема аналізу плану виховної роботи класного колективу:

1. Додержання основних структурних компонентів плану виховної роботи.

2. Відповідність визначеної проблеми класного колективу, мети і завдання виховання школярів їх віку.

3. Узгодженість з загальношкільним планом виховної роботи.

4. Наявність різноманітних форм виховної роботи.

5. Наявність в плані виховної роботи заходів, що присвячені державним, регіональним традиційним святам.

6. Спрямованість заходів на всебічний розвиток особистості.