Модульна контрольна робота № 1 по темах: 1-6

Заняття 1

Форма проведення: семінар-розгорнута бесіда

Тема 1. Макроекономіка як наука

Кількість годин: аудиторні заняття – 2/0

самостійна робота –8/10

ЗМІСТ

1. Становлення та розвиток науки «Макроекономіка».

2. Предмет та об’єкт макроекономіки.

3. Методологія макроекономічної науки.

4. Модель економічного кругообігу ресурсів, продуктів, доходів та витрат з урахуванням держави

Завдання.

Сформувати знання:

- інструментарій макроекономічної науки,

- етапи розвитку макроекономіки,

- об’єкт та предмет науки,

- пізнавальна та оціночна (рекомендальна) функції макроекономіки,

- агреговані величини,

- макроекономічні процеси та явища,

- макроекономічні моделі.

План заняття:

1. У формі розгорнутої бесіди провести усне опитування.

2. З’ясувати рівень засвоєння знань шляхом письмового експрес-опитування (за бажанням викладача).

3. В процесі обговорення студенти по черзі заповнюють на дошці таблицю «Основні ідеї, які характеризують різні етапи розвитку макроекономічної науки»

Інформаційне забезпечення:

1. Таблиця «Основні ідеї, які характеризують різні етапи розвитку макроекономічної науки»

2. Термінологічний словник до теми 1.

Заняття 2

Форма проведення: робота в малих творчих группах + практичне заняття

Тема 2.

Макроекономічні показники в системі національних рахунків

Кількість годин: аудиторні заняття – 2/0,5

самостійна робота –8/12

ЗМІСТ

1. Система національних рахунків як нормативна база макроекономічного рахівництва.

2. Основні макроекономічні показники: методика їх розрахунку.

3. Номінальний та реальний ВВП.

…………………………………………………………………………………………………

Завдання для роботи в малих творчих групах (за вибором викладача):

- здійснити аналіз динаміки та структури основних макроекономічних показників в Україні, використавши матеріали офіційних державних установ та підготувати груповий звіт (як варіант).

…………………………………………………………………………………...

Завдання.

Сформувати знання:

- Система національних рахунків,

- методологічні принципи СНР,

- інституційні одиниці в СНР,

- сектори в СНР,

- економічні операції в СНР,

- рахунки в СНР,

- показники в СНР.

- методи обчислення ВВП,

- дефлятор, індекси цін,

- номінальний та реальний ВВП.

Сформувати практичні вміння:

- розраховувати макроекономічні показники,

- розраховувати номінальний та реальний ВВП,

- одержати початкові навички щодо аналізу динаміки та структури ВВП та інших показників.

План заняття:

1. Навчити студентів розв’язувати задачі, розраховувати макропоказники, аналізувати їх динаміку та структуру

2. З’ясувати рівень засвоєння знань шляхом письмового експрес-опитування (за бажанням викладача).

3. З метою освоєння теми студенти користуються таблицею «Зведені національні рахунки за кварталами ….. року»

 

Інформаційне забезпечення:

3. Таблиця «Зведені національні рахунки за кварталами ….. року»

4. Термінологічний словник до теми 2.

Заняття 3

Форма проведення: семінар-конференція

Тема 3. Товарний ринок

Кількість годин: аудиторні заняття – 2/0

самостійна робота –10/12

ЗМІСТ

1. Сукупний попит.

2. Сукупна пропозиція.

3. Модель AD-AS як базова модель економічної рівноваги.

Завдання.

Сформувати знання:

- сутність та суб’єкти сукупного попиту,

- функція сукупного попиту,

- цінові чинники, що впливають на сукупний попит,

- нецінові чинники, що впливають на сукупний попит,

- сутність сукупної пропозиції, її функції

- дві моделі короткострокової сукупної пропозиції,

- нецінові чинники короткострокової сукупної пропозиції,

- короткострокова та довгострокова рівновага між сукупним попитом та пропозицією, її порушення та відновлення.

План заняття:

1. У формі конференції заслухати підготовлені студентами доповіді відповідно до питань теми, їх відповіді на запитання.

2. З метою освоєння теми провести обговорення поставлених питань із використанням графіків функцій.

3. З’ясувати рівень засвоєння знань шляхом письмового експрес-опитування (за бажанням викладача).

Інформаційне забезпечення:

5. Графіки функцій

6. Термінологічний словник до теми 3.

Заняття 4

Форма проведення: семінар-«мозковий штурм» + практичне заняття

 

Тема 4. Ринок праці

Кількість годин: аудиторні заняття – 2/0,5

самостійна робота – 8/12

ЗМІСТ

1. Зайнятість та безробіття.

2. Втрати ВВП від циклічного безробіття. Закон Оукена.

3. Неокласичний та кейнсіанський підхід до аналізу ринку праці.

………………………………………………………………………………..

Проблемне питання для «мозкового штурму» (за вибором викладача):

- вирішення проблеми молодіжного безробіття в Україні (як варіант).

………………………………………………………………………………..

Завдання.

Сформувати знання:

- показники рівня використання робочої сили: рівень зайнятості, рівень безробіт­тя, коефіцієнт участі в робочій силі,

- види безробіття: фрикційне, структурне, циклічне,

- повна за­йнятість, неповна зайнятість, надмірна зайнятість,

- методи вимірювання природного безробіття,

- втрати від безробіття: економічний зміст та зв'язок із ВВП,

- неокласична та кейнсіанська моделі ринку праці.

Сформувати практичні вміння:

- розраховувати показники рівня використання робочої сили,

- розраховувати втрати від безробіття за законом Оукена,

- одержати початкові навички щодо аналізу динаміки та структури ринку праці.

План заняття:

1. З метою засвоєння учбового матеріалу навчити студентів розв’язувати задачі, розраховувати показники.

2. З’ясувати рівень засвоєння знань шляхом письмового експрес-опитування (за бажанням викладача).

3. Провести «мозковий штурм» з метою розв’язання проблемного питання, яке було визначено викладачем заздалегідь.

4. Обговорити результати «мозкового штурму» та можливості їх впровадження в реальну практику господарювання в Україні.

Інформаційне забезпечення:

1. Аналітичні дані (таблиці, діаграми тощо), що демонструють реальну ситуацію на ринку праці в Україні.

2. Термінологічний словник до теми 4.

Заняття 5

Форма проведення: робота в малих творчих групах + практичне заняття

 

Тема 5. Грошовий ринок

Кількість годин: аудиторні заняття – 2/0,5

самостійна робота – 8/12

ЗМІСТ

1. Грошова пропозиція та її структура.

3. Грошовий попит та його складові.

4. Механізм функціонування грошового ринку та процентна ставка.

………………………………………………………………………………..

Завдання для роботи в малих творчих групах (за вибором викладача):

- здійснити аналіз реальної ситуації на грошовому ринку в Україні, використавши матеріали офіційних державних установ, насамперед НБУ, та підготувати групове есе (як варіант).

………………………………………………………………………………..

Завдання.

Сформувати знання:

- грошовий ринок як складова фінансового ринку,

- процентна ставка, її види та роль в економіці,

- сутність пропозиції грошей та її функція,

- грошові агрегати,

- грошова база та її компоненти,

- грошовий мультиплікатор, коефіцієнт готівки, резервна норма,

- мультиплікація грошової бази банківською системою,

- попит на гроші: сутність та складові,

- різні підходи до функції попиту на гроші,

- механізм функціонування грошового ринку,

- рівновага на грошовому ринку та механізм її відновлення.

Сформувати практичні вміння:

- розраховувати структуру грошової маси за грошовими агрегатами,

- розраховувати реальну процентну ставку,

- одержати початкові навички щодо аналізу динаміки та структури грошового ринку.

План заняття:

1. З метою засвоєння учбового матеріалу навчити студентів розв’язувати задачі, розраховувати показники.

2. З’ясувати рівень засвоєння знань шляхом письмового експрес-опитування (за бажанням викладача).

3. Розподілити студентів на декілька малих творчих груп з метою здійснення аналізу та написання групового короткого аналітичного звіту за напрямком, що був визначений викладачем заздалегідь.

Інформаційне забезпечення:

3. Аналітичні дані (таблиці, діаграми тощо), що демонструють реальну ситуацію на грошовому ринку в Україні (з матеріалів офіційних державних установ, насамперед НБУ).

4. Термінологічний словник до теми 5.

Заняття 6

Форма проведення: семінар-розв’язання проблемних завдань + практичне заняття

Тема 6. Інфляція

Кількість годин: аудиторні заняття – 2/0

самостійна робота – 8/12

ЗМІСТ

1. Сутність, показники та види інфляції.

2. Причини та наслідки інфляції.

3. Крива Філіпса.

…………………………………………………………………………………..

Проблемне завдання (за вибором викладача):

- здійснити аналіз інфляційної ситуації в Україні, використавши матеріали офіційних державних установ, та зробити письмові висновки у вигляді короткого аналітичного звіту (як варіант).

…………………………………………………………………………………..

Завдання.

Сформувати знання:

- сутність та види інфляції,

- індекси цін як індекси інфляції, що показують темп зростання цін.

- темп інфляції як темп приросту цін,

- методи обчислення темпу інфляції,

- стагфляція,

- економічні чинники інфляції,

- інфляційні очікування,

- наслідки інфляції,

- закон Тейлора,

- крива Філіпса у короткостроковому та довгостроковому періодах.

Сформувати практичні вміння:

- розраховувати темп інфляції за двома методами,

- одержати початкові навички щодо аналізу інфляційної ситуації в країні.

План заняття:

1. З метою засвоєння учбового матеріалу навчити студентів розв’язувати задачі, розраховувати показники.

2. З’ясувати рівень засвоєння знань шляхом письмового експрес-опитування (за бажанням викладача).

3. Роз’яснити зміст проблемного завдання та керувати ходом його виконання за напрямком, що був визначений викладачем заздалегідь.

Інформаційне забезпечення:

5. Аналітичні дані (таблиці, діаграми тощо), що демонструють інфляційну ситуацію в Україні (з матеріалів офіційних державних установ).

6. Термінологічний словник до теми 6.

Заняття 7

Кількість годин: аудиторні заняття – 2/0

Модульна контрольна робота № 1 по темах: 1-6

Заняття 8

Форма проведення: семінар-дискусія з елементами аналізу + практичне заняття

Тема 7. Приватне споживання

Кількість годин: аудиторні заняття – 2/0,5

самостійна робота – 8/10

ЗМІСТ

1. Доходи домогосподарств: джерела та структура.

2. Диференціація доходів. Крива Лоренца, коефіцієнт Джині та децільний коефіцієнт.

3. Кейнсіанська функція споживання.

…….………………………………………………………………………………………………………………….

Актуальна тема для дискусії (за вибором викладача):

- Причини бідності в Україні.

Завдання для аналізу (за вибором викладача):

- здійснити аналіз джерел, структури та диференціації доходів населення в Україні, використавши матеріали офіційних державних установ, та зробити письмові висновки у вигляді короткого аналітичного звіту (як варіант).

…………………………………………………………………………………..

Завдання.

Сформувати знання:

- доходи і витрати домогосподарств,

- особистий дохід,

- особистий наявний дохід, його структура та кількісна визначеність,

- споживання та заощадження домогосподарств,

- диференціація доходів,

- крива Лоренця,

- коефіцієнт Джині,

- децільний коефіцієнт,

- кейнсіанська функція споживання,

Сформувати практичні вміння:

- розраховувати коефіцієнт Джині та децільний коефіцієнт,

- одержати початкові навички щодо аналізу джерел, структури та диференціації доходів населення країни.

План заняття:

1. З метою засвоєння учбового матеріалу навчити студентів розв’язувати задачі, розраховувати показники.

2. З’ясувати рівень засвоєння знань шляхом письмового експрес-опитування (за бажанням викладача).

3. Роз’яснити зміст аналітичного завдання та керувати ходом його виконання за напрямком, що був визначений викладачем заздалегідь.

4. Обговорення актуальної теми, запропонованої для дискусії викладачем заздалегідь.

Інформаційне забезпечення:

7. Аналітичні дані (таблиці, діаграми тощо щодо аналізу джерел, структури та диференціації доходів населення в Україні (з матеріалів офіційних державних установ).

8. Термінологічний словник до теми 7.

 

Заняття 9

Форма проведення: семінар-дискусія + практичне заняття

Тема 8. Приватні інвестиції

Кількість годин: аудиторні заняття – 2/0,5

самостійна робота – 8/10

ЗМІСТ

1. Інвестиції: сутність, роль та чинники попиту.

2. Проста інвестиційна функція.

3. Структура заощаджень. Трансформація заощаджень в інвестиції.

…….………………………………………………………………………………………………………………….

Тема для дискусії (за вибором викладача):

- Роль фінансових посередників у трансформація заощаджень в інвестиції в Україні.

…………………………………………………………………………………..

Завдання.

Сформувати знання:

- сутність інвестицій, їх роль в економіці,

- чинники сукупного попиту на інвестиції,

- процентна ставка і прибутковість інвестиційних проектів,

- інвестиційні функції,

- проста інвестиційна функція,

- чинники автономних інвестицій: технічний прогрес, рівень забезпеченості основним капіталом, податки на підприємців, ділові очікування,

- структура заощаджень,

- трансформація заощаджень в інвестиції за допомогою фінансових ринків та фінансових посередників.

План заняття:

1. З метою засвоєння учбового матеріалу навчити студентів розв’язувати задачі, розраховувати показники.

2. З’ясувати рівень засвоєння знань шляхом письмового експрес-опитування (за бажанням викладача).

3. Обговорення теми, запропонованої викладачем для дискусії заздалегідь.

Інформаційне забезпечення:

1. Графіки функцій.

2. Термінологічний словник до теми 8.

 

Заняття 10

Форма проведення: семінар-конференція

Тема 9.