Диагностические задания по образовательной области. «Художественное творчество»

«Художественное творчество»

Что изучается (оценивается?)		Дидактические игры, задания, ситуации	Содержание диагностического задания	Критерии оценки
Рисование	Изображает предметы путём создания отчётливых форм, подбора цвета, аккуратного закрашивания, использования разных материалов.	Диагностическая ситуация «Научи рисовать» Материал: лист бумаги формата А-4, изобразительные материалы и инструменты, представленные в центре творчества.	Задание: «Ты любишь рисовать? Что интересно рисовать? Нарисуй, что хочется. Всё, что захочешь».	3 балла – в процессе восприятия предметов и явлений окружающего мира и искусства различает формы, размеры, цвета. При косвенной помощи взрослого может внимательно рассматривать художественный образ, отмечать некоторые средства выразительности (цвет, форму), соотносить воспринимаемое с собственным опытом. 2 балла - Изображает предметы путём создания отчётливых форм, подбора цвета, аккуратного закрашивания, использования разных материалов. 1 балл – с трудом осваивает приёмы изображения образа; рисунки однообразны и маловыразительны, шаблонны.
	Украшает силуэты игрушек элементами некоторых росписей народно-прикладного творчества.	Подборка разных видов русских народных промыслов и/или их изображений (дымковская, филимоновская, семёновская игрушка, народные деревянные двигающиеся игрушки-забавы и т.п.) Силуэты игрушек.	Задания: рассмотри русские народные игрушки. Разложи их по видам. Какие тебе нравятся больше? Почему? Найди силуэт понравившейся тебе игрушки и укрась его по своему.	3 балла – различает некоторые предметы народных промыслов по материалам, содержанию, выделяет и поясняет их особенности (на уровне конкретных примеров). Украшает силуэты игрушек элементами некоторых росписей народно-прикладного творчества. 2 балла – при подсказке взрослого различает некоторые предметы народных промыслов. Украшает силуэты игрушек элементами некоторых росписей народно-прикладного творчества. 1 балл - технические навыки освоены очень слабо. Не приступает к работе без помощи взрослого.
	Передаёт несложный сюжет, объединяя в рисунке несколько предметов.	Наблюдение за поведением ребенка во время специально организованной деятельности	Педагог дает оценку в процессе наблюдений за поведением ребенка во время специально организованной деятельности.	3 балла – владеет отдельными изобразительными умениями, освоил некоторые способы создания изображения в рисовании и применяет их в совместной со взрослыми и самостоятельной деятельности. 2 балла – Передаёт несложный сюжет, объединяя в рисунке несколько предметов. 1 балл – с трудом осваивает приёмы изображения образа; рисунки однообразны, маловыразительны, шаблонны.
Лепка	Создаёт образцы разных предметов и игрушек, использует всё многообразие усвоенных приёмов лепки.	Наблюдение за поведением ребенка во время специально организованной деятельности	Педагог дает оценку в процессе наблюдений за поведением ребенка во время специально организованной деятельности.	3 балла – в процессе собственной деятельности в лепке стремится создавать выразительные и интересные образы, выбирает при небольшой помощи взрослого и правильно использует материалы и инструменты. 2 балла – лепит из отдельных частей. Сохранены все пропорции и характерные признаки. Отсутствует динамика и сюжет. 1 балл – лепит с помощью взрослого.
Аппликация	Правильно держит ножницы и умеет резать ими по прямой, по диагонали (квадрат и прямоугольник); вырезает круг из квадрата, овал из прямоугольника, плавно срезать и закруглять углы.	Наблюдение за поведением ребенка во время специально организованной деятельности	Педагог дает оценку в процессе наблюдений за поведением ребенка во время специально организованной деятельности	3 балла – ребенок владеет основными техническими умениями. Вырезает нужные детали (из квадрата – круг, из прямоугольника – овал); плавно срезает и закругляет углы 2 балла - справляется с работой с незначительной помощью взрослого. Проявляет творчество, достаточно хорошо владеет основными техническими умениями. 1 балл - работу выполняет без творчества, полностью копирует образец.
	Аккуратно наклеивает изображения предметов, состоящие из нескольких частей. Составляет узоры из растительных форм и геометрических фигур.	Создание аппликации Материал: квадратики и прямоугольники цветной бумаги, клей	Попросить ребенка сделать аппликацию	3 балла – владеет отдельными техническими умениями, освоил некоторые способы создания изображения в аппликации и применяет их в совместной со взрослым и самостоятельной деятельности. 2 балла - справляется с работой с незначительной помощью взрослого. Проявляет творчество. 1 балл – с трудом осваивает приёмы создания изображения в аппликации, работы однообразны, шаблонны.