Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные навыки)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Освоение содержания учебной дисциплины «Биология» обеспечивает достижение студентами следующих результатов: · личностных: - сформированность чувства гордости и уважения к истории и достижениям отечественной биологической науки; представления о целостной естественно- научной картине мира; - понимание взаимосвязи и взаимозависимости естественных наук, их влияния на окружающую среду, экономическую, технологическую, социальную и этическую сферы деятельности человека; - способность использовать знания о современной естественно-научной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности; возможности информационной среды для обеспечения продуктивного самообразования; - владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации в области естественных наук, постановке цели и выбору путей ее достижения в профессиональной сфере; - способность руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества; готовность к взаимодействию с коллегами, работе в коллективе; - готовность использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий; - обладание навыками безопасной работы во время проектно-исследовательской и экспериментальной деятельности, при использовании лабораторного оборудования; - способность использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и других заболеваний, стрессов, вредных привычек (курения, алкоголизма, наркомании); правил поведения в природной среде; - готовность к оказанию первой помощи при травмах, простудных и других заболеваниях, отравлениях пищевыми продуктами; · метапредметных: - осознание социальной значимости своей профессии/специальности, обладание мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности;повышение интеллектуального уровня в процессе изучения биологических явлений; выдающихся достижений биологии, вошедших в общечеловеческую культуру; сложных и противоречивых путей развития современных научных взглядов, идей, теорий, концепций, гипотез (о сущности и происхождении жизни, человека) в ходе работы с различными источниками информации;способность организовывать сотрудничество единомышленников, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий; - способность понимать принципы устойчивости и продуктивности живой природы, пути ее изменения под влиянием антропогенных факторов, способность к системному анализу глобальных экологических проблем, вопросов состояния окружающей среды и рационального использования природных ресурсов; - умение обосновывать место и роль биологических знаний в практической деятельности людей, развитии современных технологий; определять живые объекты в природе; проводить наблюдения за экосистемами с целью их описания и выявления естественных и антропогенных изменений; находить и анализировать информацию о живых объектах; - способность применять биологические и экологические знания для анализа прикладных проблем хозяйственной деятельности; - способность к самостоятельному проведению исследований, постановке естественно-научного эксперимента, использованию информационных технологий для решения научных и профессиональных задач; - способность к оценке этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование, искусственное оплодотворение); · предметных: - сформированность представлений о роли и месте биологии в современной научной картине мира; понимание роли биологии в формировании кругозора и функциональной грамотности для решения практических задач; - владение основополагающими понятиями и представлениями о живой природе, ее уровневой организации и эволюции; уверенное пользование биологической терминологией и символикой; - владение основными методами научного познания, используемыми при биологических исследованиях живых объектов и экосистем: описанием, измерением, проведением наблюдений; выявление и оценка антропогенных изменений в природе; - сформированность умений объяснять результаты биологических экспериментов, решать элементарные биологические задачи; - сформированность собственной позиции по отношению к биологической информации, получаемой из разных источников, глобальным экологическим проблемам и путям их решения.

Устный ответ. Экспертная оценка устного ответа. Устный ответ. Экспертная оценка устного ответа Устный ответ. Экспертная оценка устного ответа Устный ответ. Экспертная оценка устного ответа Дифференцированный зачет. Экспертная оценка результатов тестирования. Устный ответ. Экспертная оценка устного ответа. Устный ответ. Экспертная оценка устного ответа. Практическая работа. Экспертная оценка результатов практической работы «Строение растительной и животной клетки» Устный ответ. Экспертная оценка устного ответа Устный ответ. Экспертная оценка устного ответа Устный ответ. Экспертная оценка устного ответа. Устный ответ. Экспертная оценка устного ответа. Практические работы. Контроль выполнения практических работ. Устный ответ. Экспертная оценка устного ответа. Устный ответ. Экспертная оценка устного ответа. Устный ответ. Экспертная оценка устного ответа. Практическая работа. Экспертная оценка результатов практической работы. Устный ответ. Экспертная оценка устного ответа Устный ответ. Экспертная оценка устного ответа Устный ответ. Экспертная оценка устного ответа Дифференцированный зачет. Экспертная оценка результатов тестирования. Устный ответ. Экспертная оценка устного ответа Практическая работа. Экспертная оценка результатов практической работы. Дифференцированный зачет. Экспертная оценка результатов тестирования. Устный ответ. Экспертная оценка устного ответа

Приложение 1