Это знание о незнании, вопрос, возникший в ходе познания и требующий ответа

Для успешного решения любой научной проблемы необходимы два основных условия:

а) ясное, четкое ее формулирование;

б) критическое исследование различных ее решений.

2. Гипотеза – форма теоретического знания, содержащая предположение, сформулированное на основе ряда фактов, истинное значение которого неопределенно нуждается в доказательстве.

Развитие гипотез:

а) становятся истинной теорией;

б) другие видоизменяются, уточняются и конкретизируют;

в) третьи отбрасываются, превращаются в заблуждение, если проверка дает отрицательный результат.

Как форма теоретического знания гипотеза должна отвечать некоторым общим условиям, которые необходимы для ее возникновения и которые нужно соблюдать независимо от отрасли научного знания.

Как метод развития научно-теоретического знания должна пройти определенные этапы.

Виды гипотез:

1) Общие – обоснованные предположения о закономерностях различного рода связей между явлениями, общие гипотезы – фундамент для построения основ научного знания.

2) Частные – это тоже обоснованное предположение, о происхождении и свойствах единичных фактов, конкретных событий и отдельных явлений.

3) Рабочие – предположение, выдвигаемое, как правило, на первых этапах исследования и служащее его направляющим ориентиром, отправным пунктом дальнейшего движения исследовательской мысли.

4) «ad hok-гипотезы» (от латинского ad hok – к этому, для данного случая).

Каждая из них – это предположение, выдвинутое с целью решения стоящих перед испытываемой теорией проблем и оказавшееся в конечном итоге ошибочным вариантом ее развития.

 

 

3.Теория – наиболее сложная и развитая форма научного знания, дающая целостное отображение закономерных и существенных связей определенной области действительности.

Любая теоретическая система. Как показал К.Поппер, должна удовлетворять двум основным требованиям:

1) непротиворечивости, т.е. не нарушать соответствующий закон формальной логики;

и фальсифицируемости, т.е. опровержимости.

Опытной экспериментальной проверяемости.

Истинная теория должна:

1) соответствовать всем (а не некоторым) реальным фактам;

2) следствия теории должны удовлетворять требованиям практики.

Теория (по Попперу) есть инструмент, поверка которого осуществляется в ходе его применения, и о пригодности которого судят по результатам таких применений.

Компоненты, элементы теории:

1) исходные понятия – фундаментальные понятия, принципы, законы, уравнения, аксиомы и т.п.

2) идеализированные объекты – абстрактные модели существенных свойств и связей изучаемых предметов.

3) логика теории – совокупность определенных правил и способов доказательства, нацеленных на прояснение структуры и изменения знания.

4) Философские установки и ценностные факторы.

5) Совокупность законов и утверждений, выведенных в качестве следствий из основоположений данной теории в соответствии с конкретными принципами.

Методологически важную роль играет абстрактный, идеализированный объект, построение которого – необходимый этап создания любой теории. Этот объект выступает: а) как мысленная модель определенного фрагменты реальности, б) содержит в себе конкретную программу исследования, которая реализуется в построении теории.

Функции теории:

1) синтетическая функция;

2) объяснительная функция;

3) методологическая функция;

4) предсказательная функция;

5) практическая функция.

При выборе теорий важную роль играет степень их проверяемости: чем она выше, тем больше шансов выбрать хорошую и надежную теорию.(Поппер).

 

Метод и методология.

Деятельность людей в любой ее форме (научная. Практическая и т.д.0 определяется целым рядом факторов, конечный ее результат зависит не только от того, кто действует (субъект) или на что она направлена (объект).но и от того. Как совершается данный процесс, какие способы, приемы, средства при этом применяются. Это и есть проблема метода.

Метод (от греческого methodos) – в самом широком смысле слова – «путь к чему-либо», способ деятельности субъекта в любой ее форме.

Основная функция метода – внутренняя организация и регулирование процесса познания или практического преобразования того или иного объекта.

Поэтому метод сводиться к совокупности определенных правил, приемов, способов, норм познания и действия. Он есть система предписаний, принципов, требований которые должны ориентировать в решении конкретной задачи, достижении определенного результата в той или иной сфере деятельности. Он дисциплинирует поиск истины, позволяет (если правильный) экономить силы и время, служит своеобразным компасом. По которому субъект

 

Методология:

1) система определенных способов и приемов, применяемых в той или иной сфере деятельности (в науке, политике, искусстве и т.п.);

2) учение об этой системе, общая теория метода, теория в действии,