Форми виховання в родових общинах

Ø Передача досвіду.

Ø Залучення до праці.

Ø Ініціації.

Ø Будинки молоді (перші заклади для виховання молоді).

Ø Патріархат. Моногамія.

Ø Форми: ігри, традиції, звичаї, ритуали, обряди, табу.

Ø Розпад первісного ладу: моногамія, сімейне виховання, піктографічне письмо, будинки молоді.

 

Виховання і навчання в країнах Давнього Сходу

Шумерія ↔ рання рабовласницька держава, перші школи. Клинопис (600 знаків). Платне навчання.

Давній Єгипет ↔ двірцеві школи, школи для жерців, школи писарів, ієрогліфічне письмо (700 знаків).

Давня Індія ↔ кастове виховання, школа брахманів і кшатріїв (10 років).

Давній Китай ↔ общині школи, дисципліна, покарання; спеціальні школи, аристократичні школи. Першу приватну школу відкрив Конфуцій (551-479 до н.е.).

Освіта та виховання у Давній Греції

Афінська система Мета виховання: різнобічний гармонійний розвиток особистості Форми та зміст: 0—7 р. — сімейне виховання; 7—1З р,— музична школа; школа граматиста (навчання грамоті і лічбі); школа кіфариста (літературно-музичне виховання); 13—18 р, — гімназичні школи: палестра (школа давнього п'ятиборства); гімназія (риторика, гімнастика, музика); 18—20 р. — ефебія. Традиційні цінності виховання; єдність, рівність перед законом, ідеал героїчного і безкорисного служіння рідному місту.

Спартанська система Мета виховання; підготовка мужніх, дисциплінованих, загартованих воїнів. Форми навчання і виховання: 0—7 р. — сімейне виховання; 7—18 р, агелли (військові загони); 18—20 р. — військова служба (ефебія). Зміст навчання і виховання: володіння зброєю, розвиток сили і витривалості; елементарне навчання читанню й письму, розвиток кмітливості, вміння висловлювати думки аргументовано і лаконічно; естетичне виховання через військові пісні і танці, розвиток почуття краси тіла. Методи виховання: особистий приклад, змагання, формування звичок, покарання, бесіди; общинне виховання.

 

Етапи навчання у Давньому Римі

Сімейне виховання (від народження до 7 років) — найдавніший вид римського виховання, якому приділялась велика увага.

Елементарна школа (від 7 до 11—12 років) — з V ст. н.е. — мала суто практичний характер; хлопчиків і дівчат навчали читанню, письму, лічбі.

Школа граматики (від 11 до 12—15 років) — передбачалося вивчення латинської та грецької мови та літератури (граматика, поетика, стилістика) на основі творів Гомера, Вергілія, Теренція; вивченню основ «вільних мистецтв» приділялось другорядне значення. Відбувалося формування «досконалого оратора» як освітнього ідеалу.

Школа ритора (від 15 до 20 років) — незначна кількість юнаків детально вивчала в теорії і на практиці ораторське мистецтво за зразком промов Цицерона для підготовки до судової діяльності.

 

Перші педагогічні теорії

Сократ 469-399 років до н.е.

Погляди:

- заперечував пізнання світу;

- проголошував необхідність пізнання себе;

- важливість вчительських настанов;

- дієвість переконання як засобу виховання;

- евристичний метод навчання.

 

Платон (учень Сократа) 427-347 років до н.е.

Засновник філософської школи в Афінах.

Твори: «Держава», «Закони»;

Погляди:

- заперечував пізнання світу;

- запропонував першу систему освіти: формування «і тіла, і душі», суспільне виховання, дошкільні заклади, школи-палестри, гімназії, ефебії, вищу освіту;

- ставився до праці зневажливо.

 

Аристотель (учень Платона) 384-322 років до н.е.

Твори: «Політика», «Метафізика» «Про душу»

- виховував О.Македонського.

- заснував в Афінах школу-ліцей;

- зробив першу спробу вікової періодизації (по 7 років);

- заперечував трудове виховання.

 

Демокріт 460-370 років до н.е.

- ідея грамотного розвитку;

- принцип природо відповідності;

- виховання в праці;

- батьківський авторитет.

 

Квінтіліан Марк Фабій

Керівник риторської школи в Давньому Римі

Праці «Про виховання оратора»

Погляди:

- всі діти здібні;

- ранній початок навчання;

- навчання мові, музиці;

- викладання різних предметів;

- вимоги до вчителя, особливо до тих, хто є першим вчителем.

Школа і педагогіка епох Середньовіччя та Відродження

Лицарське виховання (епоха Раннього Середньовіччя)

У 21 рік посвята у лицарі 314 до 21 року З 7 років

			У 21 рік	Посвята у лицарі
		З 14 до 21 року	Зброєносець при сюзерені
	З 7 років	Паж при жінці сюзерена
До 7 років	Життя в рідній сім’ї

Типи шкіл в країнах Західної Європи в епоху Пізнього Середньовіччя

Типи шкіл					Університети (вищі факультети: теологічний, юридичний, медичний)
факультети мистецтв в університетах
соборні, монастирські
парафіяльні
міські, цехові, гільдійські приватні
знання	елементарні знання	латинська граматика	trivium	Trivium + quadrivium	загальні та фахові

 

Перші університети:

ÿ Болонья (1168);

ÿ Оксфорд (1168);

ÿ Кембридж (1209);

ÿ Париж (1253);

ÿ Прага (1348).

Західноєвропейська педагогіка епохи Нового Часу та Просвітництва.

Структура шкільної системи за Я.А.Коменським

Для дитини (0—6 р.)	Школою є:	Материнське піклування (школа)
Для отроцтва (6—12 р.)	Елем. школа: народна, рідномовна
Для юнацтва (12—18 р.)	Латинська школа (гімназія)
Для зрілості (18—24 р.)	Академія і подорожі

Педагогічна система Дж. Локка

		Мета виховання. підготовка джентльмена який вміє вести свої справи розумно і прибутково
	Програма виховання джентльмена: моральне виховання, розумове виховання, фізичне виховання
Завдання виховання: розвиток здорового духу у здоровому тілі
	Методи виховання: приклад, вправи, виховні ситуації бесіди, покарання, заохочення
		Організація виховання: джентльмен виховується в сім'ї, а не в школі

Загально-педагогічні ідеї Ж.-Ж. Руссо

(1712-1778)

		Джерела виховання
	Від природи: внутрішній розвиток здібностей та органів людини
Від оточуючих речей: набуття власного досвіду відносно оточення
Від людей: навчання тому, як користуватися природними здібностями