Земельный участок детского сада, как средство экологического образования

План.

I. Значение участка детского сада в экологическом образовании.

II. Озеленение участка.

III. Планировка участка и принципы подбора объектов.

IV. Совместная деятельность детей с воспитателем на земельном участке, как средство экологического воспитания.

I. Земельный участок - это место игр, прогулок и занятий. Осенью, зимой, весной дети проводят на участке много времени, а летом - почти весь день. Здесь во время игр, труда и других видов деятельности обогащается чувственный опыт детей, достигается цель экологического образования – формирование осознанно – правильного отношения к природе, решаются задачи - формируются элементы экологического сознания, практические навыки и умения в разнообразной деятельности в природе, воспитывается гуманное отношение к ней и желание охранять её.

Правильно организованный и хорошо озелененный участок - это необходимая развивающая экологическая среда. По проблеме создания этой среды работали Веретенникова С. А., Николаева С. Н., Рыжова Н. А., Пантелеев Г. Н. и другие.

II. Земельный участок должен быть озеленен и так организован, чтобы дети могли повседневно участвовать в выращивании растений и наблюдениях за ними. Поэтому на нём должны быть цветочные, декоративные, фруктовые, ягодные, овощные растения, а также трава. Если ДОУ располагает достаточной площадью, то разбивают отдельно цветник, огород, сад. На практике чаще всего такой возможности нет_, поэтому растения размещаются на площадках возрастных групп.

Вдоль забора желательно сделать живую изгородь. Для этого высаживают в первом ряду высокие деревья со смыкающимися кронами, а перед ними низкорослые деревья или кустарники в 1 - 3 ряда в зависимости от площади. Это украсит участок, и будет защищать его от ветра, пыли и копоти. Посадками деревьев и кустарников можно отделить участки разных возрастных групп.

 

- 2 –

Высаживают деревья с учетом максимальных размеров во взрослом состоянии.

Деревья и кустарники надо сажать жизнестойкие в данных климатических условиях, с красивыми листьями или цветами, съедобными или интересными плодами, с которыми можно играть или подкармливать птиц и изготавливать поделки. Это могут быть: береза бородавчатая, ясень обыкновенный, дуб черешчатый, рябина обыкновенная, клен ясенелистный, сирень обыкновенная, жасмин (чубушник), спирея иволистная и другие.

Нельзя озеленять участок деревьями и кустарниками с ядовитыми плодами и колючками, например, бузиной, шиповником, барбарисом.

Деревья и кустарники необходимо поливать, подкармливать, обрезать сухие ветки, некоторые породы подстригать, защищать от насекомых - вредителей, а зимой - от поломов.

Около беседок, навесов и других построек сеют вьющиеся растения, например из однолетников бобы садовые, душистый горошек, ипомею, настурцию, из многолетников - пятилистник и дикий виноград. Для таких растений делают опору. Уход за ними следующий: расправление и подвязывание отрастающих плетей к опоре, поливка и рыхление почвы.

Травой засевают газоны. Их можно использовать для игр и отдыха. Они бывают зеленые и цветущие. Если в смесь злаковых трав добавить цветущие растения (мак, василек, клевер и т.д.), то такой газон будет называться мавританский, а если газон состоит из смеси однолетних цветочно - декоративных растений, то он называется японский. Газоны ежедневно поливают, лучше на ночь и зеленый периодически скашивают.

III. Если позволяет площадь, желательно на ребенка 3-4 лет отвести 0,5 квадратных метра огорода, а 5-7 лет - 1-1,5 квадратных метра. Длина грядки -2,5-3 метра, ширина - не более 70 см, чтобы дети доставали до середины, высота гряд зависит от почвы и климата. Расстояние между грядками - 50-60 см, основных дорожек - 1 метр.

На огороде можно сделать живую изгородь из подсолнечника или кукурузы. Подбор овощных культур должен отвечать следующим требованиям:

1 - неприхотливые к почве, 2 - просты в уходе,

3 - растения, которые быстро всходят, растут и поспевают,

- 3 -

4 - приятны на вкус и полезны для употребления в сыром виде,

5 - интересны для наблюдения.

Желательно на огороде выращивать следующее количество овощей: младшая группа 1- 2

культуры, средняя - 2-3, старшая - 4-6, подготовительная - 6-8. Этим требованиям отвечают следующие культуры: лук, горох, бобы, редис, репа, салат, кабачки, морковь, петрушка, укроп.

Нужно, чтобы на участке каждой группы была 1-2 клумбы или рабатки – (узкая, длинная, цветочная грядка, длина - 2 метра и более). Клумба может быть любой формы, например, круглая, квадратная, треугольная, овальная и др., но ширина не более 60 см.

Чтобы разбить цветник, измеряют площадку, чертят план, используя колышки и шнуры, создают цветник. Растения нужно подбирать не сложные по уходу, разнообразные по окраске, с яркой зеленью, с приятным запахом.

Подбирать растения нужно так, чтобы цветник был цветущим с ранней весны до поздней осени. Это могут быть: однолетники - космея, календула, петуния; двулетники - гвоздика турецкая, колокольчик, маргаритки, незабудки, из многолетников - тюльпаны, нарциссы, георгины, люпины, рудбекия, ромашка.

Выбирая растения для плодово-ягодного сада, нужно учитывать климатические и почвенные условия. Лучше всего подходят: яблоня, груша, вишня, слива, смородина, земляника, клубника.

IV. Так как дети на земельном участке находятся продолжительное время, воспитатель организует разные виды деятельности с объектами природы: наблюдения, труд по уходу за растениями, животными (птицы, млекопитающие). В процессе труда формируются умения и навыки. На участке организуется игровая деятельность (дидактические игры с живыми объектами природы, подвижные игры природоведческого содержания), целевые прогулки по земельному участку, экскурсии по экологической тропе.

Таким образом, все виды деятельности, позволяют осуществлять экологическое воспитание – формирование осознанно – правильного отношения к природе и успешно решать задачи экологического образования дошкольников.