Текущий, промежуточный контроль знаний студентов. Рассмотрено и рекомендовано УТВЕРЖДАЮ

Рассмотрено и рекомендовано УТВЕРЖДАЮ

на заседании кафедры Декан факультета д.э.н., профессор

«Региональная экономика

и природопользование» __________________ В.М. Джуха

«__17___»__сентября__2012 г. «__17__»___сентября___2012 г.

Протокол №__1_

Зав.кафедрой_________ д.э.н., проф.

С.Г.Тяглов

 

 

УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

 

 

учебной дисциплины «Экология»

цикла Б2 (дисциплины по выбору)

направления 080100 «Экономика»

профиль 08010007 «Финансы и кредит»

 

 

Составитель

к.м.н., доцент А.А.Аликова

Ростов - на – Дону

ОГЛАВЛЕНИЕ

Стр.

1 Титул УМК……………………………………………………………………..1

2 Рабочая программа дисциплины «Экология»………………………………..3

3 Краткое изложение программного материала

(сокращенный курс лекций)……………………………………………………24

4 Методические указания по изучению дисциплины………………………...74

5 Методические рекомендации

5.1 Методические указания по выполнению рефератов………………………75

5.2 Рекомендуемые темы рефератов……………………………………………76

5.3 Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов (контрольные вопросы для самостоятельной подготовки студентов к практическим занятиям)………………………………………………………...78

6 Контроль знаний (тесты, вопросы к зачету)

6.1 Тесты для контроля знаний по курсу………………………………………81

6.2 Вопросы для подготовки к зачету по курсу……………………………….86

7 Сведения о ППС……………………………………………………………….88

8 Интерактивные технологии и инновационные методы, используемые в образовательном процессе………………………………………………………89

9 Глоссарий……………………………………………………………………..93

 

 

Министерство образования и науки Российской Федерации

 

Ростовский государственный экономический университет (РИНХ)

 

 

Утверждаю

Проректор по учебно-методической работе

Маслова Н.П. _______

«___» _______ 2012г.

 

Рабочая программа дисциплины (модуля)

________ «Экология» ________

(указывается наименование дисциплины (модуля))

 

Направление подготовки

 

________ 080100 «Экономика» ________

(указывается код и наименование направления подготовки)

 

 

Профиль подготовки

_______ 08010007 «Финансы и кредит»________

(указывается код и наименование профиля подготовки)

 

 

Квалификация (степень)

 

____Бакалавр___

 

 

Ростов-на-Дону

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

 

РОСТОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ (РИНХ)

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

 

Б2.ДВ1 «Экология»

(индекс дисциплины по учебному плану) (наименование дисциплины)

НАПРАВЛЕНИЕ

080100 «Экономика»

(код) (наименование)

ПРОФИЛЬ

08010007 «Финансы и кредит»

(код) (наименование)

ФАКУЛЬТЕТ		Национальной и мировой экономики
КАФЕДРА		Региональной экономики и природопользования

(код) (наименование)

ОБЩИЙ ОБЪЕМ* работы студента в час.	ФГОС	уч. план	Очная форма	Заочная форма
		4 г 00м	5 г 00м	3 г 06 м (в)	3 г 06 м (с)
Всего аудиторных занятий, час, в том числе:
- лекций, по семестрам
2 сем.	1курс	1 курс	1 курс
- лабораторные работы (или занятия по подгруппам), по семестрам
- практические занятия, по семестрам
2 сем.	1курс	1курс	1 курс
В интерактивной форме, час
Всего самостоятельной работы, час, в том числе:
- контрольные работы по семестрам
- курсовые работы по семестрам
- курсовые проекты по семестрам
- др. виды работы по семестрам
Зачеты, по семестрам, час	2сем.	1 курс, 4 час	1 курс, 4 час	1 курс, 4 час
Экзамены, по семестрам, час
Всего ЗЕТ по учебному плану

(наименование)

^*Объем часов по всем видам работ переносится из учебного плана.

ОСНОВАНИЕ

Рабочий учебный план подготовки бакалавра по профессионально – образовательной программе направления 080100 «Экономика» профиль 08010007 «Финансы и кредит», одобрен Ученым советом вуза 28.02.2012г., протокол №8 _________________________________________________________________

Нормативные документы и реквизиты (ФГОС, ПрООП, Учебный план и др.)

АВТОР к.м.н., доцент		Аликова А.А.
(ученая степень, звание, должность)	(подпись)	(Ф.И.О.)	(дата)
ОБСУЖДАЛАСЬ И СОГЛАСОВАНА Кафедрой региональной экономики и природопользования		Тяглов С.Г.
(наименование)	(подпись)	(Ф.И.О.)	(дата)
Методическим советом направления		Алифанова Е.Н.

(наименование) (подпись) (Ф.И.О.) (дата)

Учебно-методическим управлением

Иванова Е.А.

(наименование) (подпись) (Ф.И.О.) (дата)

 

Цели и задачи дисциплины

1.1. Цель. Задачи дисциплины, ее место в подготовке бакалавра (с учетом квалификационных требований ФГОС)

Целью науки "Экология" является исследование законов развития и функционирования биосферы, направлений ее эволюции и возможных реакций на воздействия природного и антропогенного характера, определение пределов допустимых воздействий человеческой цивилизации на окружающую природную среду (ОПС) и выработка стратегии человечества (концепций) относительно путей общественного развития. Задача дисциплины состоит в повышении экологической грамотности и формировании у студентов экологического мировоззрения.

 

1.2. Требования к уровню усвоения дисциплины

Студент должен знать экологические законы и факторы, структуру и эволюцию биосферы, глобальные проблемы окружающей среды и пути их решения.

Студент должен уметь использовать экологические принципы для рационального использования природных ресурсов и охраны природы.

Студент должен иметь представление о современном отечественном экономическом и правовом механизмах природопользования, основах экозащитной техники и технологии, элементах экологической ответственности.

У студента должны быть сформированы следующие общекультурные компетенции (ОК): - владеет культурой мышления, способен к общению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК – 1); - способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК – 2).

 

1.3 Связь с другими дисциплинами Учебного плана

Перечень действующих дисциплин с указанием разделов (тем)	Перечень последующих дисциплин, видов работ
Безопасность жизнедеятельности; Социология; Философия, тема: «Взаимодействие природы и общества»; Экономическая теория.	Экономика предприятий(организаций); Правовые основы предпринимательской деятельности.

 

Содержание дисциплины, способы и методы учебной деятельности преподавателя

Методы обучения – система последовательных, взаимосвязанных действий, обеспечивающих усвоение содержания образования, развитие способностей студентов, овладение ими средствами самообразования и самообучения; обеспечивают цель обучения, способ усвоения и характер взаимодействия преподавателя и студента; направлены на приобретение знаний, формирование умений, навыков, их закрепление и контроль.

Монологический (изложение теоретического материала в форме монолога)	М
Показательный (изложение материала с приемами показа)	П
Диалогический (изложение материала в форме беседы с вопросами и ответами)	Д
Эвристический (частично поисковый) (под руководством преподавателя студенты рассуждают, решают возникающие вопросы, анализируют, обобщают, делают выводы и решают поставленную задачу)	Э
Проблемное изложение (преподаватель ставит проблему и раскрывает доказательно пути ее решения)	ПБ
Исследовательский (студенты самостоятельно добывают знания в процессе разрешения проблемы, сравнивая различные варианты ее решения)	И
Программированный (организация аудиторной и самостоятельной работы студентов осуществляется в индивидуальном темпе и под контролем специальных технических средств)	ПГ
Другой метод, используемый преподавателем (формируется самостоятельно), при этом в п.п. 2.1.-2.4. дается его наименование, необходимые пояснения

Приведенные в таблице сокращения обозначения педагогических методов используются составителем Рабочей программы для заполнения п.п. 2.1., 2.2. и 2.3. в столбце «Методы».

 

 

2.1 Аудиторные занятия (лекции, лабораторные, практические, семинарские) – очная форма обучения

Неделя	Кол. час	В том числе в интерактивной форме, час.	Вид занятия, модуль, тема и краткое содержание	Методы	Реализуемые компетенции
24, 26, 28,       26,         32, 34,             38,   38,			Модуль 1 «Методологические основы процесса охраны окружающей среды» Лекция «Предмет, методология и задачи курса «Экология»»: природа как материальная основа природопользования, эво­люция, будущее развития. Глобальные мировые проблемы: со­циально-экономические, демографические, продовольственные, энергетические, проблемы разоружения, выживания и устой­чивого развития в условиях широкого распространения ядер­ного оружия. Экологические проблемы, их место в ряду глобальных ми­ровых проблем. Необходимость охраны окружающей природ­ной среды. Определение термина «экология» в широком и уз­ком смысле. Предмет, методы изучения дисциплины «Экология», ее мес­то в системе наук. Этапы развития и формирования науки. Вклад российских и зарубежных ученых в развитие экологии. Концепция экологически устойчивого и бе­зопасного развития. Задачи курса в свете решений Конферен­ции ООН 1992 года по окружающей среде и развитию (Рио-де-Жанейро, Бразилия).   Лекция «Научные основы охраны окружающей среды. Биосфера и человек»: Теоретические положения о взаимодействии общества и ОПС. Развитие научных представлений о сущности понятий: природа, природная среда, окружающая среда. Природа и об­щество, единство и различия. Основные закономерности взаи­модействия общества и ОПС. Концепция гармонического раз­вития единой системы «природа-общество». Эволюция челове­ка и биосферы. Антропогенные воздействия на биосферу и нарушение эко­логического равновесия. Сущность учения В.И. Вернадского о биосфере и ноосфере. Основные понятия экологии: среда обитания, экосистема, биоценоз, биогеоценоз, экологическая ниша, трофические уров­ни, цепи питания в биогеоценозе. В.Н. Сукачев и биогеоценология. Абиотические, биотические экологические факторы среды. Биологический круговорот в природы. Геопатогенные зоны - разновидность экологического фактора. Допустимая экологическая нагрузка на элементы биосферы. Экологическое равновесие. Экологические законы (минимума, толерантности, динамического равновесия и др.). Трансформация вещества и энергии в биосфере. Научно-технический прогресс с позиции экологии. Эколо­гическое содержание НТР. Тенденции изменения биосферы. Экологизация общественного производства. Новые методы добычи сырья и альтернативные источники энергии.   Лекция «Качество окружающей среды и экологическое нормирование»: виды загрязнений ОПС. Понятие об источниках загрязне­ния, загрязнителях (ингредиентах) природной среды. Класси­фикация основных видов антропогенного воздействия и степе­ни его интенсификации по различным компонентам ОПС. По­казатели, отражающие качество ОПС: ПДК (предельно допу­стимая концентрация), ПДВ (предельно допустимый выброс), ВСВ (временно согласованный выброс), ПДЭН (предельно до­пустимая экологическая нагрузка) и др. Выбор интегральных показателей качества ОПС. Нормирование выбросов вредных веществ. Понятие о мони­торинге, его научные основы.   Модуль 2 «Природные ресурсы России, проблемы их использования и охраны» Лекция «Источники и виды загрязнения воздушной среды, ее защита»: понятие природных ресурсов, их экономическая сущность и классификация. Природные ресурсы как естественная мате­риальная база и составная часть национального богатства об­щества. Роль природных ресурсов в расширенном воспроизводстве. Обеспеченность народного хозяйства России природ­ными ресурсами, региональные различия. Исчерпаемые и неисчерпаемые природные ресурсы. Экологические принципы рационального природопользования и охраны природы. Значение атмосферы (воздушной среды) для обеспечения жизни на Земле. Показатели загрязнения воздушного бассей­на Основные направления защиты (охраны) атмосферы. Про­блемы повышения эффективности охраны и воспроизводства воздушного бассейна.   Лекция «Водные ресурсы. Проблемы рационального использования, восстановления и охраны»: водные ресурсы РФ, их распределение. Своеобразие вод­ных ресурсов как объекта оценки: возобновимость, изменчи­вость их режима во времени. Водный кадастр. Использование воды в народном хозяйстве России, оборотное и повторно-последова­тельное водоснабжение. Загрязнение водной среды, структура загрязнений водных объектов по отраслям народного хозяйства. Методы очистки сточных вод: механические, химические, физико-химические, биологические. Экономическое регулирование рационального использования и охраны водных ресурсов РФ.   Лекция «Земельные ресурсы. Проблемы их использования и охраны»: состав и структура земельных ресурсов РФ. Регулирование земельных отношений в России. Основы земель­ного кадастра, земельная рента. Экономическая оценка земель­ных ресурсов. Экозащитная техника и технологии. Воспроизводство плодородия почвы и экологизация сельского хозяйства. Пути улучшения использования и охраны земель­ных ресурсов.   Модуль 3 «Экономико - организационные аспекты рационального природопользования» Лекция «Экономический механизм охраны окружающей среды и рационального природопользования»: экологическая политика России как целостная система мероприятий, обеспечивающих достижение целей субъектов управления различных уровней в области природопользования и охраны окружающей среды. Проблемы обеспечения ее экологической безопасности России. Рациональное природопользование в условиях функционирования рынка. Необходимость осуществления территориального подхода к решению проблем природопользования. Экономические рычаги охраны окружающей среды: экологические налоги, субсидии, системы возврата задатка, формирование рынка выбросов, принудительные стимулы. Порядок, сущность и функции платы за природные ресур­сы. Виды, экономическое содержание и структура платы за природные ресурсы.	М, Д, ПБ     М, Д, ПБ   М, Д, ПБ   М, Д, ПБ   М, Д, ПБ     М, Д, ПБ     М, Д, ПБ	ОК-1, ОК-2   ОК-1, ОК-2     ОК-1, ОК-2     ОК-1, ОК-2     ОК-1, ОК-2   ОК-1, ОК-2   ОК-1, ОК-2
25, 27, 29,     27,       33, 35,             39,     39,			Практические занятия Лабораторные занятия Семинары Модуль 1 «Методологические основы процесса охраны окружающей среды» Семинарское занятие «Предмет, методология и задачи курса «Экология»» Вопросы для обсуждения: 1.Предмет и методология науки «Экология». 2.Этапы формирования и развития экологии, ее основные задачи. 3.Место экологических проблем в ряду мировых глобальных проблем и возможности их решения. 4.Тенденции изменения окружающей природной среды.   Семинарское занятие «Научные основы охраны окружающей среды. Биосфера и человек» Вопросы для обсуждения: 1.Диалектика взаимоотношений общества и окружающей среды. 2.Характеристика биосферы и её структурных единиц, границы биосферы. 3.Основные понятия экологии: популяции, сообщества, биогеоценоз, экологическая система, экологическая ниша. 4.Экологические факторы и основные экологические законы.   Семинарское занятие «Качество окружающей среды и экологическое нормирование» Вопросы для обсуждения: 1.Виды загрязнений окружающей среды и их классификация. 2.Показатели, отражающие качество окружающей среды: санитарно-гигиенические (ПДК, ПДУ), производственно-хозяйственные (ПДВ, ПДС), комплексные (ПДЭН). 3.Нормирование выбросов вредных веществ. Понятие о мони­торинге, его научные основы.   Модуль 2 «Природные ресурсы России, проблемы их использования и охраны»   Семинарское занятие «Источники и виды загрязнения воздушной среды, ее защита» Вопросы для обсуждения: 1.Понятие природных условий и природных ресурсов, их экономическая роль. 2.Классификация природных ресурсов. 3.Значение атмосферы для обеспечения жизнедеятельности. Показатели загрязнения воздушного бассейна. 4.Основные направления защиты атмосферы.   Семинарское занятие «Водные ресурсы. Проблемы рационального использования, восстановления и охраны» Вопросы для обсуждения: 1.Водные ресурсы как источник развития производства, их распределение по территории РФ. 2.Основные направления использования водных ресурсов. 3.Экологические проблемы водных ресурсов и возможности их решения.   Семинарское занятие «Земельные ресурсы. Проблемы их использования и охраны» Вопросы для обсуждения: 1.Состав и структура земельных ресурсов Российской Федерации. Регулирование земельных отношений. 2.Классификация экологических проблем земельных ресурсов. 3.Способы и пути улучшения землепользования и охраны земельных ресурсов.   Модуль 3 «Экономико - организационные аспекты рационального природопользования»   Семинарское занятие «Экономический механизм охраны окружающей среды и рационального природопользования» Вопросы для обсуждения: 1.Экологическая политика России и стратегические цели ее реализации. 2. Проблемы обеспечения ее экологической безопасности и возможности их решения. 3.Рациональное природопользование в условиях рынка. 4.Необходимость осуществления территориального подхода к решению проблем природопользования. 5.Экономический механизм природоохранной деятельности. 6.Система платежей за природные ресурсы.	Д, И   Д, И   Д, И   Д, И     Д, И   Д, И   Д, И	ОК-1, ОК-2,   ОК-1, ОК-2   ОК-1, ОК-2   ОК-1, ОК-2     ОК-1, ОК-2   ОК-1, ОК-2   ОК-1, ОК-2
Аудиторные занятия (лекции, лабораторные, практические, семинарские) – заочная форма обучения, срок подготовки 5 лет Неделя Кол. час В том числе в интерактивной форме, час. Вид занятия,модуль, тема и краткое содержание Методы Реализуемые компетенции                 Лекция «Предмет, методология и задачи курса «Экология»: природа как материальная основа природопользования, эво­люция, будущее развития. Глобальные мировые проблемы: со­циально-экономические, демографические, продовольственные, энергетические, проблемы разоружения, выживания и устой­чивого развития в условиях широкого распространения ядер­ного оружия. Экологические проблемы, их место в ряду глобальных ми­ровых проблем. Необходимость охраны окружающей природ­ной среды. Определение термина «экология» в широком и уз­ком смысле. Предмет, методы изучения дисциплины «Экология», ее мес­то в системе наук. Этапы развития и формирования науки. Вклад российских и зарубежных ученых в развитие экологии. Концепция экологически устойчивого и бе­зопасного развития. Задачи курса в свете решений Конферен­ции ООН 1992 года по окружающей среде и развитию (Рио-де-Жанейро, Бразилия).   Лекция «Научные основы охраны окружающей среды. Биосфера и человек»: Теоретические положения о взаимодействии общества и ОПС. Развитие научных представлений о сущности понятий: природа, природная среда, окружающая среда. Природа и об­щество, единство и различия. Основные закономерности взаи­модействия общества и ОПС. Концепция гармонического раз­вития единой системы «природа-общество». Эволюция челове­ка и биосферы. Антропогенные воздействия на биосферу и нарушение эко­логического равновесия. Сущность учения В.И. Вернадского о биосфере и ноосфере. Основные понятия экологии: среда обитания, экосистема, биоценоз, биогеоценоз, экологическая ниша, трофические уров­ни, цепи питания в биогеоценозе. В.Н. Сукачев и биогеоценология. Абиотические, биотические экологические факторы среды. Биологический круговорот в природы. Геопатогенные зоны - разновидность экологического фактора. Допустимая экологическая нагрузка на элементы биосферы. Экологическое равновесие. Экологические законы (минимума, толерантности, динамического равновесия и др.). Трансформация вещества и энергии в биосферы М, Д, ПБ     М, Д, ПБ     ОК-1, ОК-2   ОК-1, ОК-2         Практические занятия Лабораторные занятия Семинары               Семинарское занятие «Экономический механизм охраны окружающей среды и рационального природопользования» Вопросы для обсуждения: 1.Экологическая политика России и проблемы обеспечения ее экологической безопасности. 2.Рациональное природопользование в условиях рынка. 3.Необходимость осуществления территориального подхода к решению проблем природопользования. 4.Экономический механизм природоохранной деятельности. 5.Система платежей за природные ресурсы. Д, И   ОК-1, ОК-2

Аудиторные занятия (лекции, лабораторные, практические, семинарские) – заочная форма обучения, срок 3 года 6 месяцев (в)

Неделя	Кол. час	В том числе в интерактивной форме, час.	Вид занятия,модуль, тема и краткое содержание	Методы	Реализуемые компетенции
			Лекция «Предмет, методология и задачи курса «Экология»: природа как материальная основа природопользования, эво­люция, будущее развития. Глобальные мировые проблемы: со­циально-экономические, демографические, продовольственные, энергетические, проблемы разоружения, выживания и устой­чивого развития в условиях широкого распространения ядер­ного оружия. Экологические проблемы, их место в ряду глобальных ми­ровых проблем. Необходимость охраны окружающей природ­ной среды. Определение термина «экология» в широком и уз­ком смысле. Предмет, методы изучения дисциплины «Экология», ее мес­то в системе наук. Этапы развития и формирования науки. Вклад российских и зарубежных ученых в развитие экологии. Концепция экологически устойчивого и бе­зопасного развития. Задачи курса в свете решений Конферен­ции ООН 1992 года по окружающей среде и развитию (Рио-де-Жанейро, Бразилия).   Лекция «Научные основы охраны окружающей среды. Биосфера и человек»: Теоретические положения о взаимодействии общества и ОПС. Развитие научных представлений о сущности понятий: природа, природная среда, окружающая среда. Природа и об­щество, единство и различия. Основные закономерности взаи­модействия общества и ОПС. Концепция гармонического раз­вития единой системы «природа-общество». Эволюция челове­ка и биосферы. Антропогенные воздействия на биосферу и нарушение эко­логического равновесия. Сущность учения В.И. Вернадского о биосфере и ноосфере. Основные понятия экологии: среда обитания, экосистема, биоценоз, биогеоценоз, экологическая ниша, трофические уров­ни, цепи питания в биогеоценозе. В.Н. Сукачев и биогеоценология. Абиотические, биотические экологические факторы среды. Биологический круговорот в природы. Геопатогенные зоны - разновидность экологического фактора. Допустимая экологическая нагрузка на элементы биосферы. Экологическое равновесие. Экологические законы (минимума, толерантности, динамического равновесия и др.). Трансформация вещества и энергии в биосфере. Научно-технический прогресс с позиции экологии. Эколо­гическое содержание НТР. Тенденции изменения биосферы. Экологизация общественного производства. Новые методы добычи сырья и альтернативные источники энергии.	М, Д, ПБ     М, Д, ПБ	ОК-1, ОК-2   ОК-1, ОК-2
			Практические занятия Лабораторные занятия Семинары
			Семинарское занятие «Качество окружающей среды и экологическое нормирование» Вопросы для обсуждения: 1.Виды загрязнений окружающей среды и их классификация. 2.Показатели, отражающие качество окружающей среды: санитарно-гигиенические (ПДК, ПДУ), производственно-хозяйственные (ПДВ, ПДС), комплексные (ПДЭН). 3.Нормирование выбросов вредных веществ. Понятие о мони­торинге, его научные основы.	Д, И	ОК-1, ОК-2

Аудиторные занятия (лекции, лабораторные, практические, семинарские) – заочная форма обучения, срок 3 года 6 месяцев (с)

Неделя	Кол. час	В том числе в интерактивной форме, час.	Вид занятия,модуль, тема и краткое содержание	Методы	Реализуемые компетенции
			Лекция «Предмет, методология и задачи курса «Экология»: природа как материальная основа природопользования, эво­люция, будущее развития. Глобальные мировые проблемы: со­циально-экономические, демографические, продовольственные, энергетические, проблемы разоружения, выживания и устой­чивого развития в условиях широкого распространения ядер­ного оружия. Экологические проблемы, их место в ряду глобальных ми­ровых проблем. Необходимость охраны окружающей природ­ной среды. Определение термина «экология» в широком и уз­ком смысле. Предмет, методы изучения дисциплины «Экология», ее мес­то в системе наук. Этапы развития и формирования науки. Вклад российских и зарубежных ученых в развитие экологии. Концепция экологически устойчивого и бе­зопасного развития. Задачи курса в свете решений Конферен­ции ООН 1992 года по окружающей среде и развитию (Рио-де-Жанейро, Бразилия).   Лекция «Научные основы охраны окружающей среды. Биосфера и человек»: Теоретические положения о взаимодействии общества и ОПС. Развитие научных представлений о сущности понятий: природа, природная среда, окружающая среда. Природа и об­щество, единство и различия. Основные закономерности взаи­модействия общества и ОПС. Концепция гармонического раз­вития единой системы «природа-общество». Эволюция челове­ка и биосферы. Антропогенные воздействия на биосферу и нарушение эко­логического равновесия. Сущность учения В.И. Вернадского о биосфере и ноосфере. Основные понятия экологии: среда обитания, экосистема, биоценоз, биогеоценоз, экологическая ниша, трофические уров­ни, цепи питания в биогеоценозе. В.Н. Сукачев и биогеоценология. Абиотические, биотические экологические факторы среды. Биологический круговорот в природы. Геопатогенные зоны - разновидность экологического фактора. Допустимая экологическая нагрузка на элементы биосферы. Экологическое равновесие. Экологические законы (минимума, толерантности, динамического равновесия и др.). Трансформация вещества и энергии в биосфере. Научно-технический прогресс с позиции экологии. Эколо­гическое содержание НТР. Тенденции изменения биосферы. Экологизация общественного производства. Новые методы добычи сырья и альтернативные источники энергии.	М, Д, ПБ     М, Д, ПБ	ОК-1, ОК-2   ОК-1, ОК-2
			Практические занятия Лабораторные занятия Семинары
			Семинарское занятие «Качество окружающей среды и экологическое нормирование» Вопросы для обсуждения: 1.Виды загрязнений окружающей среды и их классификация. 2.Показатели, отражающие качество окружающей среды: санитарно-гигиенические (ПДК, ПДУ), производственно-хозяйственные (ПДВ, ПДС), комплексные (ПДЭН). 3.Нормирование выбросов вредных веществ. Понятие о мони­торинге, его научные основы.	Д, И	ОК-1, ОК-2

 

2.2 Самостоятельная работа студента – очная форма обучения

Неделя	Кол. час	Темы, разделы, вынесенные на самостоятельную подготовку, вопросы к практическим и лабораторным занятиям; тематика рефератной работы; курсовые работы и проекты, контрольные, рекомендации по использованию литературы и ЭВМ и др.	Реализуемые компетенции
24-41		Самостоятельное изучение отдельных тем курса: -Состояние окружающей природной среды в Российской Федерации: современная оценка и основные пути улучшения; - Характеристика факторов, определяющих состояние окружающей природной среды в Ростовской области; -Сущность учения В.И.Вернадского о биосфере и ноосфере; - Природно – ресурсный потенциал и его экономическое значение; - Экономическое регулирование рационального использования и охраны водных ресурсов в стране; - Загрязнения и отходы, их классификация и утилизация; - Экология и продовольственная проблема; - Стратегическое планирование состояния природной среды в Российской Федерации.     Тематика рефератов: 1.Природа как материальная основа природопользования, ее эволюция и будущее развитие 2.Экологическая ситуация в России и странах СНГ. Причины экологического кризиса в РФ. 3.Региональные экологические проблемы в РФ. 4.Экологическая ситуация в Ростовской области и причины экологического кризиса. 5.Экологическая обстановка в субъектах южного федерального округа (по выбору студента). 6.Основные закономерности взаимодействия общества и природной среды. 7.Концепция гармоничного развития единой системы "природа-общество 8.Роль живого вещества в круговороте элементов. 9.Основные понятия экологии: природная среда и окружающая среда, биогеоценоз и экологическая система. 10.Основные понятия экологии: экологическая ниша, сукцессия, деградация экосистемы. 11.Основные понятия экологии: ассимиляционные возможности природной среды, трансграничный перенос загрязняющих веществ, популяция. 12.Трофические уровни, цепи и сети питания в биогеоценозе. Автотрофные и гетеротрофные организмы. 13.Виды загрязнения окружающей среды. Понятие об источниках загрязнения. 14.Классификация антропогенных загрязнений окружающей среды. 15.Влияние экологических факторов на здоровье населения Российской Федерации. 16.Показатели качества атмосферного воздуха, водных объектов, почвы и их нормирование. 17.Экологические пирамиды и их характеристика. 18.Экологическая экспертиза. сущность и содержание. 19.Экологическая оценка состояние земельных и биологических ресурсов России: проблемы рационального использования и охраны. 20.Проблемы использования минеральных ресурсов и охраны окружающей среды при добыче, транспортировке и переработке минерального сырья. 21.Проблемы охраны окружающей среды при добыче транспортировке и использовании топливно-энергетических ресурсов. 22.Влияние отраслей АПК на состояние окружающей среды. Проблемы восстановления плодородия почв в условиях интенсивного АПК. 23.Экология и транспортный комплекс России: направления снижения негативного воздействия транспорта на состояние окружающей среды. 24.Экологические проблемы урбанизации. 25.Правовые основы рационального природопользования. Объекты охраны природы.   Усвоение текущего учебного материала   Темы и вопросы, определяемые преподавателем с учетом интересов студента	ОК-1, ОК-2     ОК-1, ОК-2   ОК-1, ОК-2   ОК-1, ОК-2

 

Самостоятельная работа студента – заочная форма обучения, срок обучения 5 лет

Неделя	Кол. час	Темы, разделы, вынесенные на самостоятельную подготовку, вопросы к практическим и лабораторным занятиям; тематика рефератной работы; курсовые работы и проекты, контрольные, рекомендации по использованию литературы и ЭВМ и др.	Реализуемые компетенции
		Самостоятельное изучение отдельных тем курса: -Состояние окружающей природной среды в Российской Федерации: современная оценка и основные пути улучшения; - Характеристика факторов, определяющих состояние окружающей природной среды в Ростовской области; -Сущность учения В.И.Вернадского о биосфере и ноосфере; - Природно – ресурсный потенциал и его экономическое значение; - Экономическое регулирование рационального использования и охраны водных ресурсов в стране; - Загрязнения и отходы, их классификация и утилизация; - Экология и продовольственная проблема; - Стратегическое планирование состояния природной среды в Российской Федерации.     Тематика рефератов: 1.Природа как материальная основа природопользования, ее эволюция и будущее развитие 2.Экологическая ситуация в России и странах СНГ. Причины экологического кризиса в РФ. 3.Региональные экологические проблемы в РФ. 4.Экологическая ситуация в Ростовской области и причины экологического кризиса. 5.Экологическая обстановка в субъектах южного федерального округа (по выбору студента). 6.Основные закономерности взаимодействия общества и природной среды. 7.Концепция гармоничного развития единой системы "природа-общество 8.Роль живого вещества в круговороте элементов. 9.Основные понятия экологии: природная среда и окружающая среда, биогеоценоз и экологическая система. 10.Основные понятия экологии: экологическая ниша, сукцессия, деградация экосистемы. 11.Основные понятия экологии: ассимиляционные возможности природной среды, трансграничный перенос загрязняющих веществ, популяция. 12.Трофические уровни, цепи и сети питания в биогеоценозе. Автотрофные и гетеротрофные организмы. 13.Виды загрязнения окружающей среды. Понятие об источниках загрязнения. 14.Классификация антропогенных загрязнений окружающей среды. 15.Влияние экологических факторов на здоровье населения Российской Федерации. 16.Показатели качества атмосферного воздуха, водных объектов, почвы и их нормирование. 17.Экологические пирамиды и их характеристика. 18.Экологическая экспертиза. сущность и содержание. 19.Экологическая оценка состояние земельных и биологических ресурсов России: проблемы рационального использования и охраны. 20.Проблемы использования минеральных ресурсов и охраны окружающей среды при добыче, транспортировке и переработке минерального сырья. 21.Проблемы охраны окружающей среды при добыче транспортировке и использовании топливно-энергетических ресурсов. 22.Влияние отраслей АПК на состояние окружающей среды. Проблемы восстановления плодородия почв в условиях интенсивного АПК. 23.Экология и транспортный комплекс России: направления снижения негативного воздействия транспорта на состояние окружающей среды. 24.Экологические проблемы урбанизации. 25.Правовые основы рационального природопользования. Объекты охраны природы.   Усвоение текущего учебного материала	ОК-1, ОК-2     ОК-1, ОК-2   ОК-1, ОК-2

 

Самостоятельная работа студента – заочная форма обучения, срок обучения 3 года 6 месяцев (в)

Неделя	Кол. час	Темы, разделы, вынесенные на самостоятельную подготовку, вопросы к практическим и лабораторным занятиям; тематика рефератной работы; курсовые работы и проекты, контрольные, рекомендации по использованию литературы и ЭВМ и др.	Реализуемые компетенции
		Самостоятельное изучение отдельных тем курса: -Состояние окружающей природной среды в Российской Федерации: современная оценка и основные пути улучшения; - Характеристика факторов, определяющих состояние окружающей природной среды в Ростовской области; -Сущность учения В.И.Вернадского о биосфере и ноосфере; - Природно – ресурсный потенциал и его экономическое значение; - Экономическое регулирование рационального использования и охраны водных ресурсов в стране; - Загрязнения и отходы, их классификация и утилизация; - Экология и продовольственная проблема; - Стратегическое планирование состояния природной среды в Российской Федерации.     Тематика рефератов: 1.Природа как материальная основа природопользования, ее эволюция и будущее развитие 2.Экологическая ситуация в России и странах СНГ. Причины экологического кризиса в РФ. 3.Региональные экологические проблемы в РФ. 4.Экологическая ситуация в Ростовской области и причины экологического кризиса. 5.Экологическая обстановка в субъектах южного федерального округа (по выбору студента). 6.Основные закономерности взаимодействия общества и природной среды. 7.Концепция гармоничного развития единой системы "природа-общество 8.Роль живого вещества в круговороте элементов. 9.Основные понятия экологии: природная среда и окружающая среда, биогеоценоз и экологическая система. 10.Основные понятия экологии: экологическая ниша, сукцессия, деградация экосистемы. 11.Основные понятия экологии: ассимиляционные возможности природной среды, трансграничный перенос загрязняющих веществ, популяция. 12.Трофические уровни, цепи и сети питания в биогеоценозе. Автотрофные и гетеротрофные организмы. 13.Виды загрязнения окружающей среды. Понятие об источниках загрязнения. 14.Классификация антропогенных загрязнений окружающей среды. 15.Влияние экологических факторов на здоровье населения Российской Федерации. 16.Показатели качества атмосферного воздуха, водных объектов, почвы и их нормирование. 17.Экологические пирамиды и их характеристика. 18.Экологическая экспертиза. сущность и содержание. 19.Экологическая оценка состояние земельных и биологических ресурсов России: проблемы рационального использования и охраны. 20.Проблемы использования минеральных ресурсов и охраны окружающей среды при добыче, транспортировке и переработке минерального сырья. 21.Проблемы охраны окружающей среды при добыче транспортировке и использовании топливно-энергетических ресурсов. 22.Влияние отраслей АПК на состояние окружающей среды. Проблемы восстановления плодородия почв в условиях интенсивного АПК. 23.Экология и транспортный комплекс России: направления снижения негативного воздействия транспорта на состояние окружающей среды. 24.Экологические проблемы урбанизации. 25.Правовые основы рационального природопользования. Объекты охраны природы.   Усвоение текущего учебного материала	ОК-1, ОК-2     ОК-1, ОК-2   ОК-1, ОК-2

 

Самостоятельная работа студента – заочная форма обучения, срок обучения 3 года 6 месяцев (с)

Неделя	Кол. час	Темы, разделы, вынесенные на самостоятельную подготовку, вопросы к практическим и лабораторным занятиям; тематика рефератной работы; курсовые работы и проекты, контрольные, рекомендации по использованию литературы и ЭВМ и др.	Реализуемые компетенции
		Самостоятельное изучение отдельных тем курса: -Состояние окружающей природной среды в Российской Федерации: современная оценка и основные пути улучшения; - Характеристика факторов, определяющих состояние окружающей природной среды в Ростовской области; -Сущность учения В.И.Вернадского о биосфере и ноосфере; - Природно – ресурсный потенциал и его экономическое значение; - Экономическое регулирование рационального использования и охраны водных ресурсов в стране; - Загрязнения и отходы, их классификация и утилизация; - Экология и продовольственная проблема; - Стратегическое планирование состояния природной среды в Российской Федерации.     Тематика рефератов: 1.Природа как материальная основа природопользования, ее эволюция и будущее развитие 2.Экологическая ситуация в России и странах СНГ. Причины экологического кризиса в РФ. 3.Региональные экологические проблемы в РФ. 4.Экологическая ситуация в Ростовской области и причины экологического кризиса. 5.Экологическая обстановка в субъектах южного федерального округа (по выбору студента). 6.Основные закономерности взаимодействия общества и природной среды. 7.Концепция гармоничного развития единой системы "природа-общество 8.Роль живого вещества в круговороте элементов. 9.Основные понятия экологии: природная среда и окружающая среда, биогеоценоз и экологическая система. 10.Основные понятия экологии: экологическая ниша, сукцессия, деградация экосистемы. 11.Основные понятия экологии: ассимиляционные возможности природной среды, трансграничный перенос загрязняющих веществ, популяция. 12.Трофические уровни, цепи и сети питания в биогеоценозе. Автотрофные и гетеротрофные организмы. 13.Виды загрязнения окружающей среды. Понятие об источниках загрязнения. 14.Классификация антропогенных загрязнений окружающей среды. 15.Влияние экологических факторов на здоровье населения Российской Федерации. 16.Показатели качества атмосферного воздуха, водных объектов, почвы и их нормирование. 17.Экологические пирамиды и их характеристика. 18.Экологическая экспертиза. сущность и содержание. 19.Экологическая оценка состояние земельных и биологических ресурсов России: проблемы рационального использования и охраны. 20.Проблемы использования минеральных ресурсов и охраны окружающей среды при добыче, транспортировке и переработке минерального сырья. 21.Проблемы охраны окружающей среды при добыче транспортировке и использовании топливно-энергетических ресурсов. 22.Влияние отраслей АПК на состояние окружающей среды. Проблемы восстановления плодородия почв в условиях интенсивного АПК. 23.Экология и транспортный комплекс России: направления снижения негативного воздействия транспорта на состояние окружающей среды. 24.Экологические проблемы урбанизации. 25.Правовые основы рационального природопользования. Объекты охраны природы.   Усвоение текущего учебного материала	ОК-1, ОК-2     ОК-1, ОК-2   ОК-1, ОК-2

 

2.3.Интерактивные технологии и инновационные методы, используемые в образовательном процессе

Основаны на использовании современных достижений науки и информационных технологий. Направлены на повышение качества подготовки путем развития у студентов творческих способностей и самостоятельности (методы проблемного обучения, исследовательские методы, тренинговые формы, рейтинговые системы обучения и контроля знаний и др.). Нацелены на активизацию творческого потенциала и самостоятельности студентов и могут реализовываться на базе инновационных структур (научных лабораторий, центов, предприятий и организаций и др.).

№	Наименование основных методов	Краткое описание и примеры, использования в темах и разделах, место проведения	Часы
1.	Использование информационных ресурсов и баз данных	Использование научных статей, представленных в журналах «Вопросы экономики», «РЭЖ», «Экономист», информации Государственных докладов «О состоянии окружающей среды в РФ» и статистического сборника «Российский статистический ежегодник». Использование электронного варианта тематического плана дисциплины
2.	Применение электронных мультимедийных учебников и учебных пособий	Использование электронного варианта курса лекций по изучаемой дисциплине
3.	Ориентация содержания на лучшие отечественные аналоги образовательных программ	Изучение содержания программ дисциплины «Экология», представленных на интернет-сайтах
4.	Использование проблемно-ориентированного междисциплинарного подхода к изучению наук	При изучении курса используются ранее полученные студентами знания дисциплин «Безопасность жизнедеятельности» и «Философия»
5.	Использование технологий обучения работе над комплексным решением практических задач	Рассмотрение конкретных хозяйственных ситуаций, приведенных в данном УМК по теме «Экономический механизм охраны окружающей среды и рационального природопользования»
6.	Применение активных методов обучения, на основе опыта и др.	Использование бальной накопительной системы, которая предусматривает постепенное накопление баллов студентами в результате их участия в различных формах занятий, в том числе: - участие в лекциях-дискуссиях; - подготовка докладов (в пределах 7-10 минут по каждой теме); - подготовка рефератов (в стандартном исполнении объемом около 20 страниц)

 

Средства обучения

3.1.Информационно-методические

№	Перечень основной и дополнительной литературы, методических разработок; с указанием наличия в библиотеке, на кафедре
Основная литература:
1.   2.   3. 4.   5.   6.   7. 8. 9.   10.	Бобылев С.Н., Ходжаев А.Ш. Экономика природопользования: Учеб.пособие. – М.:ИНФРА – М, 2004. Игнатов В.Г., Кокин А.В. Экология, экономика и природопользование - Ростов – н/Д: изд – во «Феникс», 2003. Ерофеев Б.В. Экологическое право России: Учебник. – М.: Юристъ, 2006. Коробкин В.И., передельский Л.В. Экология: учебник для вузов., изд.12 – е, доп. и перераб. – Ростов – н/Д: «Феникс», 2007. Протасов В.Ф. Экология, здоровье и охпана окружающей среды в России: Учебное и справочное пособие. – 2 – е изд. – М.: Финансы и статистика, 2007 Трушина Т.п. Экологические основы природопользования. – изд. 4 – е. – Ростов – н/Д: «Феникс», 2007. Хван Т.А. Промышленная экология. – Ростов – н/Д: «Феникс», 2003. Чапек В.Н. Экономика природопользования. – Ростов – н/Д: «Феникс», 2003. Экология и экономика природопользования: учебник для вузов. Под ред. проф. Э.В. Гирусова, проф. В.Н.Лопатина. – М.: ЮНИТИ – ДАНА, 2004. Экология: учебное пособие / Под ред. проф. В.В.Денисова. – 2 – е изд. – ИКЦ «МарТ», Ростов – н/Д, 2007.
Дополнительная литература:
1.     2.     3.   4.   5.	Воробьев А.Е. Основы природопользования: экологические, экономические, правовые аспекты: учебное пособие./ Под ред. проф. В.В.Дьяченко. – изд. 2 – е, доп. и перераб. – Ростов – н/Дону: «Феникс», 2007. Житников В.Г. Размещение производительных сил Российской Федерации / курс лекций. – изд. 5 – е, перераб. и доп.: Учеб. пособие / РГЭУ «РИНХ». – Ростов – н/Д, 2008. Региональная экономика: учебник для вузов. Под. Ред. проф. Т.Г.Морозовой. – 4 – е изд., перераб. и доп.. – М.: ЮНИТИ – ДАНА, 2008. Степановских А.с. Прикладная экология: охрана окружающей среды: Учебник для вузов. – М.: ЮНИТИ – ДАНА, 2003. Хотунцев Ю.Л. Экология и экологическая безопасность: Учебное пособие для студентов высших педегогических учебных заведений. – 2 – е изд., перераб. и доп. - М.: Издательский центр «Академия», 2007.

 

3.2.Материально-технические

№ ауд.	Основное оборудование, стенды, макеты, компьютерная техника, наглядные пособия и другие дидактические материалы, обеспечивающие проведение лабораторных и практических занятий, научно-исследовательской работы студентов с указанием наличия	Основное назначение (опытное, обучающее, контролирующее) и краткая характеристика использования при изучении явлений и процессов, выполнении расчетов.
Все аудитории, где есть телевизоры и проекторы, например 308*	Наличие телевизора или проектора; Слайды, содержащие основные термины и понятия по изучаемым темам курса	Основное назначение - обучающее

 

Текущий, промежуточный контроль знаний студентов

№

Тесты, темы курсовых работ / проектов, вопросы для текущего контроля, для подготовки к зачету, экзамену

1.   2.   3.

Вопросы для текущего контроля по курсу Модуль 1 «Методологические основы процесса охраны окружающей среды»   Контрольные вопросы к теме «Предмет, методы и задачи курса «Экология»:   1.Что выступает в качестве объектов науки «Экология»? 2.Дайте определение термину «экосистема». 3.Перечислите этапы формирования и развития экологии. 4.Какие методы применяют при изучении науки «Экология»? 5.Охарактеризуйте глобальные экологические проблемы. 6.Следствием осуществления каких процессов является экологическое неблагополучие в Российской Федерации? 7.Какие регионы характеризуются острой экологической обстановкой?   Контрольные вопросы к теме «Научные основы охраны окружающей среды. Биосфера и человек»: 1.Охарактеризуйте существующие подходы к проблеме взаимоотношений человека и природы. 2.В чем заключается сущность учения В.И.Вернадского о биосфере и ноосфере? 3.Каковы вещественные свойства биосферы? 4.Дайте определения понятиям «биоценоз», «популяция», «экологическая ниша». 5.Приведите примеры трофических (пищевых) цепей. 6.Перечислите известные экологические факторы и законы.   Контрольные вопросы к теме «Качество окружающей среды и экологическое нормирование» 1.Что такое «загрязнения окружающей среды» и какие их виды вы знаете? 2.Расшифруйте термин «допустимая нагрузка на экосистему». 3.Дайте определение понятию «порог вредного действия». 4.Каким образом устанавливаются нормативы, ограничивающие вредное воздействие на экосистему? 5.Расшифруйте аббревиатуры: ПДК, ПДС и ПДЭН. 6.Что такое «экологический мониторинг»? 7.Какие системы экологического мониторинга вы знаете?   Модуль 2 «Природные ресурсы России, проблемы их использования и охраны» Контрольные вопросы к теме «Источники и виды загрязнения воздушной среды, ее защита» 1.Дайте определения понятиям «природные условия» и «природные ресурсы». 2.Назовите виды классификации природных ресурсов. 3.Что из себя представляет воздушная оболочка нашей планеты? 4.Перечислите антропогенные источники загрязнения воздушной среды. 5.Каковы экологические последствия загрязнения атмосферы? 6.Назовите пути решения проблем охраны воздушной среды.   Контрольные вопросы к теме «Водные ресурсы. Проблемы рационального использования, восстановления и охраны» 1.Каким образом водные ресурсы распределены по территории Российской Федерации? 2.Перечислите основные направления использования водных ресурсов. 3.Какие экологические проблемы порождает использование водных ресурсов? 4.Что такое «водоемкость»? 5. Как рассчитать водоемкость национального дохода?   Контрольные вопросы к теме «Земельные ресурсы. Проблемы их использования и охраны» 1.По каким параметрам осуществляется подразделение земельных ресурсов? 2.Что из себя представляет земельный кадастр? 3.Какие экологические проблемы являются следствием использования земельных ресурсов? 4.Назовите способы мелиорации (улучшения) земель. 5.Каковы основные подходы к экономической оценке земельных ресурсов?   Модуль 3 «Экономико - организационные аспекты рационального природопользования» Контрольные вопросы к теме «Экономический механизм охраны окружающей среды и рационального природопользования» 1.Охарактеризуйте в целом экологическую ситуацию в Российской федерации. 2.Как состояние современной российской экономики отражается на положении дел в экологической сфере? 3.Что понимают под экологической государственной политикой? 4.Каковы стратегические направления экологической политики современной России? 5.Что такое «экологическая безопасность» и каковы ее особенности? 6.Какими обстоятельствами определяется необходимость территориальной ориентации в управлении природопользованием? 7.В чем суть экономического механизма природоохранной деятельности? 8.Какие типы экономического воздействия включает экономический механизм природоохранной деятельности? Тесты для контроля знаний по курсу 1.Антропогенная среда состоит: 1.-только из антропогенных систем и элементов; 2.-только из измененных природных систем; 3. -из природных и антропогенных систем. 2.Укажите среди природных компонентов факторы природной среды: 1.-земная кора; 2.-климат; 3.-растительность; 4.-вода; 5.-животный мир; 6.-рельеф. 3.Соотношение географической оболочки и биосферы: 1.-географическая оболочка развивается по законам биосферы; 2.-биосфера развивается по законам географи­ческой оболочки; 3.-географическая оболочка и биосфера имеют собственные зако­ны развития. 4.Максимальная верхняя граница постоянного проживания человека: 1. -1000-2000 м над уровнем моря; 2.- 2000-3000 м; 3. -3000-4000 м; 4. -4000-5000 м; 5. -5000-6000 м 5.Какие природные и природно-антропогенные системы можно отнести только к гло­бальному уровню: 1.-море; 2.-степь; 3.-материк; 4.-биосфера. 6.Экология как самостоятельная биологическая наука появилась в веке: 1. -XIX; 2. -XX; 3. -XVII; 4. -XVIII. 7.В пищевой цепи "осина-заяц-волк" волк является: 1.-продуцентом; 2.-консументом второго порядка; 3.-фитофагом; 4-.консументом первого порядка; 5.-хищником. 8.Озоновый слой представляет собой: 1.-газовую оболочку Земли, состоящую из смеси инертных газов; 2.-широкую область в атмосфере, где концентрация озона максимальна; 3.-наиболее прогретый слой атмосферы; 4.-тонкий слой, отделяющий атмосферу Земли от космического пространства. 9.При попадании в атмосферу …. образуются кислотные осадки: 1.-оксидов серы и азота; 2.-формальдегида и других альдегидов; 3.-фреонов и озона; 4.-оксидов свинца и кадмия.   10.Место вида в биоценозе, включая его положение в пространстве, отношение к абиотическим условиям среды, функциональная роль в сообществе называется: 1.-звеном пищевой цепи; 2.-трофическим уровнем; 3.-местообитанием; 4.-экологической нишей. 11.Международным объектом охраны окружающей среды, входящим в юрисдикцию государства, являются: 1.-редкие и исчезающие растения и животные; 2.-Антарктида; 3.-атмосферный воздух; 4.-Мировой океан. 12.Закон физико-химического единства живого вещества гласит: 1.-все в природе взаимосвязано, и мы живем в ней вместе; 2.-все связано со всем; 3.-организм и его среда едины; 4.-живое вещество физико-химически едино. 13.Главная задача санитарно-гигиенического нормирования состоит в том, чтобы установить санитарные нормы и правила: 1.-обязательные для выполнения на всей территории РФ; 2.-обязательные для выполнения общественными организациями; 3.-для безопасности условий труда, отдыха и оказания медицинской помощи; 4.-действительные на территории станций мониторинга. 14.Охрана и защита атмосферы включает комплекс технических, административных и экологических мер, направленных на: 1.-прекращение или уменьшение загрязнения атмосферы; 2.-увеличение доли оборотного водоснабжения; 3.-уменьшение загрязнения водных объектов и почв; 4.-увеличение атмосферной влажности. 15.Озоновый слой расположен на высоте: 1.-от 50 до 100 км; 2.-от 10 до 50 км; 3.-от 30 до 80 км; 4.-от 5 до 20 км. 16.Превращение природных зон в сельскохозяйственные угодья и урбанизированные территории является одной из причин, ведущих к: 1.-возникновению новых видов растений; 2.-исчезновению природных популяций; 3.-увеличению разнообразия экосистем; 4.-увеличению генетического разнообразия.   17. Пригодные для организации лечения и профилактики заболеваний, обладающие природно-лечебными свойствами, называются: 1.-территориями культурно-эстетического наследия; 2.-зарезервированными территориями; 3.-лечебно-оздоровительными местностями и курортами; 4.-потенциальными природными ресурсами. 18.Под экологической политикой следует понимать: 1.-политику, содержанием которой является регулирование всего комплекса социальных процессов и отношений, форм общения между людьми; 2.-политику, отражающую отношение государства к научной и научно – технической деятельности; 3.-систему мероприятий, обеспечивающих достижение целей субъектов управления различных уровней в области природопользования и охраны окружающей среды. 19.Экономический механизм природоохранной деятельности включает: 1.-экологические налоги; 2.-системы возврата задатка; 3.-формирование рынка выбросов; 4.-все выше перечисленные рычаги.   20.Наиболее распространенной формой правовой ответственности за экологическое правонарушение является ответственность: 1.-дисциплинарная; 2.-социальная; 3.-уголовная; 4.-административная.   Вопросы для подготовки к зачету   1.Предмет и методология науки «Экология». 2.Этапы формирования и развития экологии, ее основные задачи. 3.Место экологических проблем в ряду мировых глобальных проблем и возможности их решения. 4.Диалектика взаимоотношений общества и окружающей среды. 5.Характеристика биосферы и её структурных единиц, границы биосферы. 6.Основные понятия экологии: популяции, сообщества, биогеоценоз, экологическая система, экологическая ниша. 7.Экологические факторы и основные экологические законы. 8.Виды загрязнений окружающей среды и их классификация. 9.Показатели, отражающие качество окружающей среды: санитарно-гигиенические (ПДК, ПДУ), произ