Лекция 20. Классный руководитель как организатор воспитательной системы класса

План:

1. Должностные функции, права и обязанности классного руководителя

2. Цели и задачи воспитательной работы классного руководителя.

3. Содержание и направления работы классного руководителя

4. Документация классного руководителя

СРСП 29

Планирование работы классного руководителя

СРС 29

Составить профессиограмму и циклограмму классного руководителя

Семинар 10. Развитие интеллектуального потенциала учащихся

План:

1. Психолого-педагогические основы интеллектуального воспитания учащихся
2. Использование интерактивных методов обучения в развитии интеллектуального потенциала учащихся

СРСП 30

1. Творческая познавательная деятельность учащихся
2. Личностно-ориентированное обучение как парадигма современного образования

СРС 30

1. Реферат: Технологии развития критического мышления у учащихся в современной школе.

2. Составить таблицу: Диалоговые технологии

Литература:

1. Казанцев Е., Вараксин В.Н., Психолого – педагогический практикум. – Изд.: Феникс 2012. – 288с.

2. Жексенбаева У.Б. Компетентностно- ориентированное образование в современной школе: Учебное пособие – Алматы, 2009 – С.190.

3. Сластёнин В.А. Педагогика. – М., 2005. Глава 19.

4. Харламов И.Ф. Педагогика. – Минск., 1998. Глава 31.

5. Организация работы классного руководителя // Творческая педагогика, 2003, № 2 - С.14-33

6. Дереклеева Н.И. Справочник классного руководителя. – М.,2005

7. Гуткина Л,Д. Планирование и организация воспитательной работы в школе – М.,2003, - С.88-90.

8. Коджаспирова Г.М. Педагогика – М., 2003 - С.101-109.

9. Лизинский В.Н. Практическое воспитание в школе – М., 2002, часть 2 - С.39-4.

10. Пидкасистый И.П. Педагогика – М., 2004 - С. 577-582.

11. Работа классного руководителя / Под ред. Слепенковой Е.А. – М., 2005. Гл. 9.

12. Рожков М.И. Классному руководителю. – М., 2001. § 8-10. – С. 134-156.

13. Хан И.Н. Научно-практические основы сотрудничества и его реализация в педагогическом процессе школы. – Алматы, 2000. – 96с.

14. Шиянов Е.Н., Котова И.Б. Развитие личности в процессе обучения – М., 1999.

15. Щуркова Н.Е. Классное руководство: теория, методика, технология. – М.: Педагогическое общество России, 1999. – 222с.

 

Лекция 21. Основы семейного воспитания

План:

1. Семья как субъект педагогического процесса. Сущность и особенности семейного воспитания
2. Сущность и содержание взаимодействия семьи и школы в воспитании учащихся
3. Принципы и функции взаимодействия семьи и школы в воспитании учащихся
4. Формы взаимодействия семьи и школы в воспитании учащихся

СРСП 31

1. Выполнить логико-структурную схему по характеристике:

- Сущность и содержание взаимодействия школы и семьи,

- Формы взаимодействия школы и семьи,

- Принципы взаимодействия школы и семьи,

- Ошибки семейного воспитания,

- Типологии семейного воспитания.

2. Составить таблицу:

- Основные положения «Родительской педагогики» Сухомлинского В.А.,

- Основные положения семейного воспитания в «Книге для родителей» А.С. Макаренко.

СРС 31

Эссе: «Мое видение семьи», «Современная семья – это…»

Литература:

1. Байбородова Л.В. Взаимодействие школы и семьи – Ярославль, 2001 г.

2. Рожков М.И. Классному руководителю – М., 2001 г.

3. Куликова Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание – м., 2000 г.

4. Маленкова Л.И. Теория и методика воспитания – М., 2002 г., 173 с.

5. Мустаева Ф.А. Основы социальной педагогики. – М., 2001.

6. Подласый И.П. Педагогика: новый курс. Кн.I, II. – М., 2003.

7. Пидкасистый П.И. Педагогика. – М., 2004.

8. Педагогика: курс лекций. /Под ред.Хмель Н.Д. – Алматы, 2003.

9. Педагогический практикум [Текст]: учеб. задания, задачи и вопросы: учеб. для вузов / О. П. Морозова; под ред. В. А. Сластенина.- М.: Академия, 2000.- 317 с.

10. Галагузова М.А. Социальная педагогика,-М,2000

11. Самыгин С.И., Столяренко Л.Д. Психология и педагогика. Адаптированный курс для бакалавров. – Изд.: КНОРУС, 2012. – 480с.

 

Лекция 22. Обучение в структуре целостного педагогического процесса

План:

1. Сущность процесса обучения как дидактической системы.
2. Цели и функции процесса обучения
3. Логика учебного процесса и механизм процесса усвоения знаний
4. Сущность преподавания и учения

СРСП 32

Заполнить обобщающую таблицу, опираясь на учебники:

- Афониной Г.М. Педагогика. – Р-н-Д.,2002 - С.126

- Пидкасистого П.И. Педагогика. – М.,2003 - С. 171-177

- Сластенина В.А. и др. Педагогика.- М.,2000 - С. 187-190

Образовательная функция	Развивающая функция	Воспитательная функция
Взаимосвязь функций обучения

СРС 32

ЛСС: Сущность преподавания и учения