Психолого-педагогічний аналіз уроку, який був відвіданий

1. Загальні відомості про урок|

ПІБ студента-практиканта

Клас

Предмет

Тема

Тип уроку

Структура та зміст кожного етапу:

№п/п	Елементи уроку	Дидактичні завдання елементів уроку	Зміст дидактичного елемента
1	Організаційний	1. Підготовка учнів до роботи на уроці. 2. Забезпечення умов для навчальної роботи: психологічний настрій учнів, організація робочих місць та інше.
2	Підготовка учнів до розв’язання завдань уроку	1. Ознайомлення школярів із завданнями, які вони повинні розв’язувати, доведення їх значущості для оволодіння знаннями, засобами діяльності, стимулювання пізнавальних інтересів учнів, актуалізація раніше засвоєних знань, умінь
3	Засвоєння нового навчального матеріалу	1. Забезпечення засвоєння школярами різних видів знань, оволодіння способами діяльності, їх закріплення
4	Перевірка засвоєння учнями нового матеріалу	1. Перевірка розуміння учнями змісту навчального матеріалу, зв’язків між поняттями, явищами, здійснення індивідуальної допомоги
5	Підведення підсумків уроку	1. Узагальнення елементів засвоєних знань, способів діяльності інтелектуального і практичного характеру, пред’явлення певної цілісності.
6	Домашнє завдання	1. Інформація про домашнє завдання, інструктаж щодо його виконання

Зміст уроку

Місце теми уроку у навчальній програмі:__________________________________________

Визначте цілі уроку:

- навчальна мета:

- розвиваюча мета

- виховна мета:

Які закономірності та принципи навчання були проілюстровані під час уроку:

__________________________

Які методи та засоби навчання були використані вчителем:___________________________

Які види навчання, види навчальної роботи були використані вчителем:

__________________________

Визначте основні види контролю, які були застосовані на цьому уроці:

__________________________

Характеристика діяльності учнів на уроці

Виявлення інтересу та уваги при вивченні нового матеріалу

Активність на етапі засвоєння та закріплення нових знань

Дисципліна на протязі всього уроку

Характеристика діяльності вчителя на уроці

Особливості мови вчителя (виразність, емоційність та інше)

Прийоми співпраці та співтворчості

Прояв педагогічного такту

Як були враховані вікові та індивідуальні особливості учнів

Робота з «важкими» та відстаючими учнями________________________________________

Результати уроку

Виконання плану уроку_________________________________________________________

_____________

Досягнення цілей______________________________________________________________

_____________

Сильні сторони уроку__________________________________________________________

__________________________

Що можна змінити під час підготовки до уроку____________________________________

 

 

Опорні схеми до матеріалу семінарського заняття

Література

1. Айсмонтас Б.Б. Теория обучения: схемы и тесты. - М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2002.
2. Лернер И.Н. Дидактические основы методов обучения. - М.: Педагогика, 1981. - с. 94-100, 114-123.

21. Лозова В.І., Троцко Г.В. Теоретичні основи навчання та виховання. – Харків, 1997.

1. Оконь В. Введение в общую дидактику. - М.: Высшая школа, 1990.
2. Педагогика / Под ред. Бабанского Ю.К. - М., 1988
3. Педагогіка / Под ред. П.И. Пидкасистого – М., 1998
4. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Уч.пособие в 2кн. – М.: Изд-во ВЛАДОС, 1999 – Кн. 1: Общие основы. Процесс обучения. – с.469 - 511.
5. Психология и педагогика в схемах и таблицах. – Мн, 1999
6. Сластенин В.А. Педагогика. – м., «Школа-Пресс», - с. 296-327.
7. Харламов И.Ф. Педагогика: Уч.пособие – М.: Юристъ, 1997 – с. 178 - 216.
8. Хуторской А.В. Современная дидактика. - М., 2002.

30. Фіцула М.М. Педагогіка. – К., 2001.

Інформаційні ресурси

1. http://www.ukrreferat.com/lib/pedagog/dedaktyka/6.htm

2. http://pidruchniki.com.ua/18351218/pedagogika/pidgotovka_uchitelya_uroku

3. http://yandex.ua/yandsearch?text=Види+навчання&lr=145

4. http://readbookz.com/book/172/5443.html

5. http://ebk.net.ua/Book/pedagogics/volkova_pedagogika/zmist.htm