І. Структура програми навчальної дисципліни

Т. В. КУЗНЕЦЬ

ІСТОРІЯ уКРАЇНИ

З найдавніших часів

До кінця ХVІІІ ст.

 

Навчальний посібник

 

Рекомендовано

Міністерством освіти і науки України

Як навчальний посібник

Для студентів вищих навчальних закладів

Умань 2012

УДК 94(477)«…/.17»(075.8)

ББК 63.3(4Укр)я73

К89

 

Р е ц е н з е н т и:

д-р іст. наукТ.А. Бевз

д-р іст. наукВ.В. Кривошея

канд. іст. наукО.О. Траверсе

 

Рекомендовано до друку вченою радою

Уманського державного педагогічного університету імені Павла Тичини (протокол № 10 від 29 травня 2007 р.)

 

Кузнець Т.В.

К 89 Історія України з найдавніших часів до кінця XVIII століття: навчальний посібник. – Умань, 2012. – с.

ISBN 966-594-955-1

Навчальний посібник з курсу „Історія України з найдавніших часів до кінця XVIII ст.” укладено у відповідності з вимогами кредитно-модульної системи. Він включає програму курсу та його структуру в межах планових годин з поділом на змістові модулі, а також – теми семінарських занять, завдання для самостійної роботи, шкалу та критерії оцінювання знань студентів, теми рефератів, питання для повторення та список літератури для вивчення курсу. Посібник містить план-конспекти та рекомендації для розкриття питань, що виносяться на семінарські заняття. План-конспект кожного заняття супроводжується визначенням основної хронології та опорних понять і термінів. В посібнику вміщено хрестоматійні додатки. Наявність цієї інформації допомагатиме сприйняттю історичних подій, їх запам’ятовуванню та розумінню сутності основних проблем історії України вказаного періоду.

Для студентів історичних та інших гуманітарних факультетів, усіх, хто захоплюється українською історією.

УДК 94(477)«…/.17»(075.8)

ББК 63.3(4Укр)я73

Гриф подано Міністерством освіти і науки України

Лист № 14 / 18 – Г – 954 від 18.06.07

ISBN 966-594-955-1

Oacute; Т. В. Кузнець, 2012

ВСТУП

Відновлення та розбудова української держави вимагає всебічного дослідження та вивчення її історії. В останнє десятиріччя з’явилося чимало монографічних досліджень, навчальної літератури, наукових статей з різних проблем історії України, які переважно об’єктивно висвітлюють процес історичного розвитку населення України, увиразнюють самобутність українського народу, підтверджують безперервність державницьких процесів в Україні. Окремі положення вітчизняної історії продовжують залишатися дискусійними, змінюється перевага в позитивних і негативних оцінках діячів, знаходяться світлі грані у негативно оцінюваних подіях – і на все це необхідно звернути увагу в процесі вивчення курсу історії. У підручниках з історії різні події висвітлюються з різним ступенем повноти, окремі з них подаються у схемах для звичайного запам’ятовування, а окремі огортаються ореолом героїки. Продовжує залишатись і неточність у хронології. До того ж, джерельна база української історії дотепер є неповною і ще тривалий час буде розширюватись. Чимало нововиявлених і опублікованих останнім часом документів суперечать усталеним оцінкам і стереотипам. Тому в студентські роки майбутніх вчителів чи науковців доцільно націлювати на найголовніші, найінформативніші і найоб’єктивніші наукові праці аби не засмічували пам’ять, аби під час навчання студенти-історики набували здатність до самостійного вивчення документів, найновіших публікацій і аби в студентські роки майбутні історики не пливли в потоці інформації, а виносили з нього найсуттєвіше і закладали надійний фундамент своєї майбутньої фахової діяльності.

Метою курсу є виклад історії українського народу та елементів його державності, тобто вивчення процесу політичного, соціально-економічного і культурного розвитку народу з найдавніших часів до кінця ХVІІІ століття. Вивчення стародавньої історії, і княжої, і литовсько-польської та козацької доби має відточувати розум, виховувати здатність до самостійного вивчення документів, їх аналізу, порівняння з подібними явищами в історії інших країн, вироблення власних поглядів, вміння їх аргументовано відстоювати.

Основними цілями вивчення курсу є формування у студентів основ історичного мислення, універсальних і глибоких знань з вітчизняної історії, умінь професійно використовувати їх у навчально-педагогічній діяльності, а також виховання патріотизму й активної позиції у справі формування громадянського суспільства в Україні, утвердження у свідомості цінностей гуманізму та демократизму.

Завдання вивчення курсу зводяться до набуття студентами комлексу знань і умінь з історії України з метою їх практичного використання у професійній та громадській діяльності. У ході вивчення даного курсу студенти мають засвоїти сутність основних процесів, явищ і фактів української історії, проблем етногенезу українського народу. Студенти повинні знати витоки становлення та розвитку української державності, набути знання про особливості соціально-економічних та політичних процесів в Україні. Обов’язковими мають бути знання культурологічних проблем української історії, взаємовпливів культур. В системі набутих знань мають бути проблеми місця історичних особистостей в суспільстві та їх впливу на перебіг історичних процесів. Обов’язковим є знання концептуальних підходів вітчизняної та зарубіжної історіографії до вивчення проблем історії України.

Оволодіння такими знаннями дасть можливість сформувати у студентів такі уміння: володіти та безпроблемно використовувати методи історичних досліджень; вільно оперувати категоріально-понятійним апаратом історії; всебічно розкривати суть та закономірності історичних явищ, розпізнавати їх ознаки, виокремлювати частини, стимулюючі та гальмуючі чинники, аналізувати і розуміти причини та наслідки; бачити та розуміти зв’язки між історичними подіями; формулювати об’єктивну оцінку історичним явищам та діячам; працювати з історичними документами.

Період української історії з найдавніших часів до кінця ХVІІІ століття вивчається на історичному факультеті упродовж І-ІІ-ІІІ семестрів. На його вивчення відводиться 118 годин лекційних і 90 годин семінарських. Навчальним планом передбачені іспити по завершенню ІІ і ІІІ семестрів, а І-й семестр закінчується заліком.

Матеріал курсу поділено на 10 змістових модулів, вивчення кожного з яких завершується модульним контролем в усній чи письмовій формі. А вивчення 7 змістових модулів упродовж І-ІІ семестрів і 3 модулів упродовж ІІІ семестру завершується підсумковими контрольними роботами. Завдання для контрольних робіт передбачають відтворення матеріалу вивченого як на аудиторних заняттях, так і в ході виконання завдань для самостійної роботи, що представлені у п’ятому розділі даного посібника.

Окремим (VІ-м) розділом представлений навчальний проект (Індивідуальне навчально-дослідне завдання –ІНДЗ). Там же названі критерії оцінювання знань студентів.

Посібник також містить перелік питань для повторення курсу.

До посібника включено хрестоматійні матеріали до курсу та історичні карти.

Програма даного курсу складена на основі типової навчальної програми, розробленої в Національному педагогічному університеті імені М.П. Драгоманова авторским колективом під керівництвом доктора історичних наук, професора В.Й. Борисенка.

 

І. СТРУКТУРА ПРОГРАМИ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ