Методические указания к выполнению практической работы. 1. Выполнение работы начинается с самостоятельного изучения студентом данных методических указаний

 

1. Выполнение работы начинается с самостоятельного изучения студентом данных методических указаний.

2. Соответственно варианту индивидуального задания оценить химическую обстановку во время возможной аварии на химическом объекте с выбросом сильнодействующих ядовитых веществ (СДЯВ)(таблица 17).

3. Отчет по практической работе должен быть оформлен на листах А4.

4. При сдаче практической работы студент должен знать ответы на контрольные вопросы.

Контрольные вопросы

1. Приведите классификацию чрезвычайных ситуаций. Объясните характеристики чрезвычайных ситуаций и их последствия.

2. Перечислите причины аварий и катастроф. Условия возникновения чрезвычайных ситуаций.

3. Объясните стадии развития чрезвычайных ситуаций.

4. Перечислите способы обеспечения безопасности жизни в чрезвычайных ситуациях.

5. В чем заключаются основы управления в чрезвычайных ситуациях.

Рекомендуемая литература (1-16)

 

Практическая работа № 6

Определение типов поведения личности в конфликтной ситуации

Цель работы:

 

1. Приобрести навыки пользования психодиагностическими тестами для самооценки собственной личности.

2. Определить возможную склонность к конфликтному поведению и типы поведения при условии возникновения конфликта.

3. Закрепить определенные навыки для решения конфликтов.

Задания:

1. Ознакомиться с общими понятиями “конфликт”, “виды конфликтов”, “способы решения конфликтов”, типы поведения в конфликтных ситуациях за моделью Томаса.

2.Ознакомиться с принципом психодиагностического тестирования.

3. Провести тестирование, определить “конфликтная ли Вы личность?” на типичную форму поведения индивидуума в конфликтной ситуации.

4. Подготовить форму отчета в виде выводов.

5. Приобретение навыков относительно пути решения конфликтов.

Общие положения

 

Конфликт — это столкновение противоположных интересов, взглядов, острый спор, осложнение, борьба враждующих сторон разного уровня, и составлю участников.

Существует две формы хода конфликтов:

• открытая — откровенное противостояние, столкновение, борьба;

• закрытая, или латентная, когда откровенного противостояния нет, но продолжается невидимая борьба.

Целью решения конфликтов является достижение идеального бесконфликтного состояния, где люди живут и работают в полной гармонии, что практически не возможно. Специалисты считают, что конфликты между людьми возникают преимущественно через необъективность в самооценке. В последние годы появились исследование о позитивных функциях конфликтов. Самооценка – это важен элемент самопознания, умения оценить самого себя, свое место в жизни и среди других людей, свои способности, свои возможности, наклоны, поведение. “Умный человек - не та, которая много знает, а и, которая знает саму себя” (Гетте).

Принципиально важными являются ответы на вопросы: “какие формы поведения в конфликтных ситуациях характерны для людей?”, “какие формы поведения являются более производительными или деструктивными?”, “каким образом можно стимулировать производительное поведение?”.

Для определения типов поведения в конфликтных ситуациях используется двухмерная модель регуляции конфликтов К. Томаса, определяющими измерениями в которой является:

- кооперация, связана с заинтересованностью человека к интересам других людей, которые втянуты в конфликт;

- напористость, для которой характерен акцент по защите собственных интересов.

Выделяются 5 типов регуляции конфликтов.

1. Соревнование (конкуренция) как желание добиться удовлетворения своих интересов в убыток другому.

2. Приспособление, принесение в жертву собственных интересов, ради другого.

3. Компромисс – соглашение, понимания с противником, достигнутые путем взаимных уступок.

4. Избегание, для которого характерны как отсутствие желания к кооперации, так и отсутствие тенденции к достижению собственных целей.

5. Сотрудничество, когда участники ситуации приходят к решению, которое полностью удовлетворяет интересы обеих сторон.

При условии избегания конфликта никакая группа не достигает успеха.

При соревновании (конкуренции) один выигрывает, а другой проигрывает.

При приспособлении, компромиссе теряют обе группы, так как идут на уступки.

Наилучший вариант – сотрудничество. Обе группы достигают успеха.

Соревнование и сотрудничество – активные формы поведения. Избежание и приспособление – пассивные формы поведения. Соревнование и избежание – внимание к собственным интересам. Сотрудничество и приспособление – внимание к интересам других (рис. 3).

 

Типы моделей поведения

 

 

Рис. 3. Схема типов моделей поведения

Тест 1