Список рекомендованих джерел. Для студентів, Які навчаються за галузями знань

РОБОЧА п р о г р а м а

НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

“ФІЛОСОФІЯ”

для студентів, які навчаються за галузями знань

0306 “Менеджмент і адміністрування”

за напрямом підготовки

6.030601 “Менеджмент”

0305“Економіка та підприємництво”

за напрямами підготовки

6.030508 “Фінанси і кредит”,

6.030509 “Облік і аудит”,

6.030502 “Економічна кібернетика”,

6.030503 “Міжнародна економіка”

освітньо-кваліфікаційного рівня

“бакалавр”

Денна форма навчання

ЛЬВІВ – 2014

Розробник:

Костишин Е.І., доцент кафедри соціальних і гуманітарних дисциплін, кандидат історичних наук

 

Розглянуто і схвалено на засіданні кафедри СГД (протокол №6 від 13.01.2014 р.) як програму підготовки бакалаврів галузі знань 0306 «Менеджмент і адміністрування» напряму підготовки 6.030601 «Менеджмент», складеної на основі освітньо-професійної програми підготовки бакалавра галузі знань 0306 «Менеджмент і адміністрування» за напрямом 6.030601 «Менеджмент», розробленої робочою групою Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України та затвердженої наказом Міністерством освіти і науки України від 09.02.2009 №79 з доповненнями та змінами згідно з наказами Міністерства освіти і науки України від 09.07.2009 №642, від 29.03.2010 №259, Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 05.08.2011 №939 і на основі програм нормативних навчальних дисциплін і практик підготовки бакалавра галузі знань 0306 «Менеджмент і адміністрування» за напрямом 6.030601 «Менеджмент» обговореної та схваленої на засіданнях президії НМК з менеджменту і адміністрування 22.04.2009 р., протокол №22 із доповненнями та змінами.

 

 

Розглянуто і схвалено на засіданні кафедри СГД (протокол №6 від 13.01.2014 р.) як програму підготовки бакалаврів галузі знань 0305 “Економіка та підприємництво”, за напрямами підготовки 6.030508 “Фінанси кредит”, 6.030509 “Облік і аудит”, 6.030502 “Економічна кібернетика”, 6.030503 “Міжнародна економіка”, складеної на основі ОПП підготовки бакалавра; затвердженого Вченою радою ЛДФА від 31.08.2012 р. (протокол №1 від 31.08.2012 р.)

 

 

Завідувач кафедри ______________ (Сливка Ю.Ю.)

 

Заступник завідувача кафедри ______________ (Костишин Е.І.)

 

 

ЗМІСТ

1. Пояснювальна записка. Опис предмета навчальної дисципліни
2. Тематичний план навчальної дисципліни
3. Зміст навчальної дисципліни
4. Список рекомендованих джерел
5. Графік розподілу навчального часу за темами навчальної дисципліни та видами навчальної роботи за ОПП
6. Календарно-тематичний план аудиторних занять
6.1. Календарно-тематичний план лекційних занять
6.2. Календарно-тематичний план семінарських занять
6.3. Графік обов’язкових консультацій
7. Плани семінарських занять
8. Самостійна робота студентів (СРС)
8.1. Графік виконання самостійної роботи студентів
8.2. Завдання для самостійної роботи та методичні рекомендації до їх виконання
9. Індивідуальна науково-дослідна робота студентів
9.1. Теми індивідуальних науково-дослідних завдань
10. Перелік питань, що виносяться на підсумковий контроль
11. Методи оцінювання знань студентів
11.1. Таблиця оцінювання (визначення рейтингу) навчальної діяльності студентів
11.2. Система нарахування рейтингових балів критерії оцінювання знань студентів
11.3. Шкала оцінювання успішності студента за результатами проміжного контролю за чотирибальною системою
11.5. Шкала оцінювання успішності студентів за результатами підсумкового контролю
12. Методичне забезпечення дисципліни “Філософія”
12.1. Методичне забезпечення дисципліни
12.2. Методики активізації процесу навчання
13. Ресурси мережі Інтернет
14. Зміни і доповнення до робочої програми

ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА

Зміст навчальної дисципліни “Філософія” спрямований на формування в нової генерації української інтелігенції світосприйняття, адекватного мисленню і розумінню завдань, що стоять перед людством у ХХІ ст. Вивчення дисципліни допоможе розвинути здатність до теоретичного мислення, посприяє формуванню загальної культури особистості, ознайомить майбутнього спеціаліста з широким колом загальнонаукових понять, збагатить його суспільно-політичну ерудицію, роблячи тим самим вагомий внесок у гуманітаризацію вищої освіти.

Програма охоплює початки філософського мислення, античну, середньовічну, модерну, сучасну та українську філософію, а також проблеми онтології, гносеології, аксіології, соціальної філософії. Філософія покликана збагатити духовний світ студентів, сформувати у них філософську культуру і широкий світоглядний кругозір, виховати на основі загальнолюдських гуманістичних цінностей високоінтелектуальних, ерудованих спеціалістів.

Предмет навчальної дисципліни

Предметом навчальної дисципліни“Філософія” є найбільш загальні засади сущого (буття – небуття, простір-час, причинність, сенс людського існування, істина, добро, свобода тощо), з яких будується світ.

Мета навчальної дисципліни

Метою навчальної дисципліни “Філософія” є формування філософської культури мислення, пізнання навколишнього світу та себе як особистості, навичок застосування філософської методології, розвитку різностороннього світобачення та світорозуміння.

Основні завдання

Ø викласти загальні засади філософії, визначити передумови її виникнення, логіку розвитку та основні закони її розгортання;

Ø розкрити зміст історико-філософського процесу як об'єктивного розвитку філософії;

Ø надати цілісне уявлення про особливості змісту та проблематики філософського знання, його основні поняття та категорії;

Ø сформувати навички творчого мислення, вміння доводити та відстоювати свою думку;

Ø сприяти формуванню світоглядних, духовно-моральних цінностей, гуманізації особистості.

Місце навчальної дисципліни в структурно-логічній схемі

Вихідна. Передує вивченню – “Історії України”, “Психології”, “Філософії ІІ”, “Релігієзнавства”, “Політології”, “Історії сучасного світу”, “Основ наукових досліджень”.

Вимоги до знань і вмінь

Студенти повинні знати:

Ø основні філософськи категорії та загальнонаукові методи;

Ø структуру філософського знання;

Ø мати базові уявлення про основи філософії, що сприяють розвитку загальної культури й соціалізації особистості;

Ø основні течії та напрями в історії філософії;

Ø закономірності розвитку історії, економіки й права;

Ø розуміти причино-наслідкові зв'язки розвитку суспільства.
Вміти:

Ø практично використовувати основні філософські поняття, змістовно аналізувати
основні напрями та течії філософії;

Ø розкривати соціально-історичну сутність явищ та процесів людського буття;

Ø застосовувати набуті знання у професійній і соціальній діяльності;

Ø самостійно оцінювати та узагальнювати опрацьований матеріал, користуватися
різноманітними джерелами інформації, робити висновки, приймати рішення.

 

Опанування навчальною дисципліною “Філософія” повинно забезпечити необхідний рівень сформованості вмінь:

 

Назва рівня сформованості вміння	Зміст критерію рівня сформованості вміння
1. Репродуктивний	Вміння відтворювати знання, передбачені даною програмою
2. Алгоритмічний	Вміння використовувати знання в практичній діяльності при розв’язуванні типових ситуацій
3. Творчий	Здійснювати евристичний пошук і використовувати знання для розв’язання нестандартних завдань та проблемних ситуацій

 

Робоча програма складена на 3 кредити.

Форми контролю – ПМК, екзамен.

 

ОПИС ПРЕДМЕТА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

“ФІЛОСОФІЯ”

Характеристика навчальної дисципліни “Філософія”
Шифр та назва галузі знань 0305“Економіка та підприємництво 0306 “Менеджмент і адміністрування” Освітньо-кваліфікаційний рівень “бакалавр”	“Філософія” – нормативна дисципліна циклу гуманітарної підготовки галузі знань 0305“Економіка та підприємництво”   “Філософія” – нормативна дисципліна циклу соціально-гуманітарної підготовки галузі знань 0306 “Менеджмент і адміністрування”   Курс: 1 Семестр: 1,2
Напрям підготовки	Кількість кредитів	Кількість годин за ОПП	Кількість аудиторних занять	Лекції	Семінарські	Заліки по модулях	СРС	ІНДЗ
НШ	ЕСТS
6.030508 “Фінанси і кредит”, 6.030509 “Облік і аудит”, 6.030502 “Економічна кібернетика”, 6.030503 «Міжнародна економіка» 6.030601 “Менеджмент”
Кількість тижневих годин	Кількість змістових модулів	Кількість залікових модулів	Вид контролю
			ПМК екзамен
Методи навчання	лекції, семінарські заняття, самостійна робота (СР), ІНДЗ (творчі завдання), робота в бібліотеці, Інтернеті

 

 

2. ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

Тема 1	Філософія як універсальний тип знання
Тема 2	Онтологія. Філософське розуміння світу.
Тема 3	Філософська антропологія. Філософія людини.
Тема 4	Філософія свідомості
Тема 5	Гносеологія. Філософія пізнання.
Тема 6	Діалектика – всезагальна теорія розвитку.
Тема 7	Філософія суспільства.
Тема 8	Філософія економіки.
Тема 9	Філософія моралі.
Тема 10	Філософія релігії.
Тема 11	Філософія культури.
Тема 12	Філософія цивілізації.

3. ЗМІСТ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

Тема 1. Філософія як універсальний тип знань

Філософія як теоретичне ядро світоглядного знання. Сутність, структура та історичні гили світогляду. Природа філософського знання. Предмет, структура та основні функції філософії. Історія філософії - об'єктивний історичний процес розвитку світової філософської думки. Сутність, основні ознаки та характерні ознаки основних етапів становлення та розвитку світової філософії. Діалог концепцій, думок, поглядів як фактор розвитку філософського процесу.

Тема 2. Онтологія. Філософське розуміння світу

Історнко-філософські концепції онтології. Генезис понятгя «буття». Поняття субстан­ції. Матеріалістична та ідеалістична онтологія. Моністичні та плюралістичні концепції буття. Буття та небуття. Співвідношення буття та сущого, буття та існування.

Рух та розвиток. Матеріальна єдність світу та класифікація наук. Форми руху матерії. Час та простір як модуси існування світу. Особливості суспільного часу та простору. Співвідношення природи та суспільства у розвитку світу.

 

Тема 3. Філософська антропологія. Філософія людини

Людина як предмет філософії. Уявлення про природу та сутність людини на різних етапах розвитку філософії. Сутність людини. Антропосоціогенез.

Поняття індивіда, індивідуальності та особистості. Особистість як продукт і творець соціального середовища. Відчуження. Передумови розвитку особистості. Свобода та відпо­відальність особистості.

Тема 4. Філософія свідомості

Історико-філософські концепції свідомості. Засади виникнення свідомості. Співвідно­шення онтогенезу та філогенезу.

Тотожність буття та свідомості. Мислення як атрибут субстанції. Закономірність виникнення свідомості як ідеальної форми матеріального.

Свідомість, мислення та мова. Свідомість та самосвідомість.

Форми суспільної свідомості: історичні засади диференціації суспільної свідомості на форми.

Тема 5. Гносеологія. Філософія пізнання

Основні гносеологічні концепції в історії філософії. Агностицизм та його сучасні варіації. Суб'єкт і об'єкт пізнання.

Загальні рівні пізнання. Сутність та взаємозв'язок емпіризму та ірраціоналізму.
Особливості та підрізні чуттєвого пізнання.

Зміст розсудку. Відмінності формальної логіки у буденній та науковій свідомості. Раціональні методи пізнання.

Категорійний рівень розуму як вищого рівня пізнання.

Особливості, рівні та форми наукового пізнання. Основні методи наукового пізнання. Поняття істини. Практика як критерій істинності пізнання та критерій істинності самої практики.

Тема 6. Діалектика - всезагальна теорія розвитку

Діалектика як вчення про всезагальний розвиток. Історико-філософські форми діалектики. Поняття розвитку. Розвиток і саморозвиток. Всезагальність законів розвитку. Альтернативні концепції розвитку.

Основні принципи та закони діалектики. Сутність суперечності. Форми та способи розв'язання суперечностей.

Сутність та зміст категорій діалектики. Співвідношення категорій діалектики.

Тема 7. Філософія суспільства

Основні концепції суспільства у філософії. Поняття суспільства. Суспільство та спільнота. Суспільні відносини та їх структура.

Суспільство як система форм суспільної свідомості. Функції суспільства.

Рушійні, сили розвитку суспільства. Діяльність як спосіб існування та розвитку людини й суспільства.

Тема 8. Філософія економіки

Технологічні, фінансові, наукові та соціокультурш засади економіки у філософії економіки. Філософське тлумачення економічних теорій.

Економіка в системі суспільних відносин. Людина як суб'єкт економічної діяльності.

Економіка в системі соціокультурних, ідеологічних, морально-психологічних і релігійних відносин.

Тема 9. Філософія моралі

Історичний розвиток філософських уявлень про мораль. Категорії моралі. Мораль та моральність. Поняття нігілізму. Абсолютизм та релятивізм у етиці. Формування моральності особистості. Людина як найвища цінність. Етична проблематика в економічній діяльності. Місце етики в сучасному світі.

Тема 10. Філософія релігії

Історичні етапи становлення філософії релігії. Сучасна філософія релігії. Науково-пізнавальний та світоглядний аспекти філософського вивчення релігії. Критичний та апологетичний підходи до визначення сутності та істинності релігії. Роль і місце релігії в сучасному світі.

Тема 11. Філософія культури

Поняття культури. Основні концепції культури. Культура як соціальне, матеріально-духовне явище. Конкретно-історичні типи існування культури. Форми культури.

Національне та загальнолюдське в культурі. Діалогічний характер культури. Культура як спосіб буття людини. Духовна культура як форма ціннісної єдності цивілізації. Людина як творець та творіння культури. Феномени субкультури та контркультури.

Тема 12. Філософія цивілізації

Поняття цивілізації та її основні концепції. Історичні типи цивілізацій. Цивілізація та цивілізації. Сучасна світова цивілізація, її характерні особливості, протиріччя. Поняття, структура цивілізаційних основ розвитку сучасного людства. Інформаційне суспільство. Світова цивілізація - нова парадигма розвитку.

Поняття футурології. Основні футурологічні концепції. Завдання переходу від технологічної до антропогенної цивілізації. Універсальна концепція сталого розвитку. Глобальність як сутнісна ознака сучасної цивілізації. Сутність, походження та основні типи глобальних проблем.

 

СПИСОК РЕКОМЕНДОВАНИХ ДЖЕРЕЛ

 

1. Введение в философию: учеб. пособ. для вузов. - 3-є изд. - М.: Республика, 2004. - 623 с.

2. История философии: учебник/ Ч.С. Кирвель, А.А. Бородич, У.Д. Розенфельд и др.; под.ред. Ч.С. Кирвеля.-2-е изд., испр.-Мн.: Новое знание, 2001.-728 с

3. Касьян В.І. Філософія: навч. посіб. / В.І. Касьян. - К.: Знання, 2004. - 406 с.

4. Кремінь В.Г., Ільїн В.В. Філософія: мислителі, ідеї, концепції: підручник / В.Г.Кремшь, В.В.Ільїн - К.: Книга, 2005. - 528 с.

5. Петрушенко ВЛ. Основи філософських знань: навч. посіб.: гриф МОН України/В.Л. Петрушенко.-4-те вид., випр. та доп.-Л.: Магнолія - 2006, 2008.-312 с.

6. Подольська Є.А. Кредитно-модульний курс філософії: філософія, логіка, етика, естетика, релігієзнавство: навч. посіб. -Вид.2-ге, переробл. та допов. - К.: Центр навч. л-ри, Інкос, 2006.- 624 с.

7. Спиркин А.Г. Философия: учебник/ А.Ґ.Спиркин. -М.: Гардарики, 1999- 448 с.

8. Философия: учеб. для вузов/ под общ. ред. В.В. Миронова.-М.: Норма.-928 с.

9. Філософська думка в Україні: бібліогр. сл. / В.С.Горський, М.Л.Ткачук, В.М.Нічик та ін. К.: Пульсари, 2002. - 244 с.

10. Філософський енциклопедичний словник / Ін-т філософії ім. Г.С. Сковороди НАН України. - К.: Генеза, 2002. - 502 с.

1. Шкеїгу М.О. Філософія: навч. посіб. / М.О.Шкепу. - К.: КНТЕУ, 2010. - 348 с.

INTERNET CАЙТИ

• www.countries.ru – первісна культура

• www.kemet.ru – портал, присвячений історії Давнього Єгипту.

• www.und.ac.za - Давня Індія очима античних авторів.

• www.ancient-china.net – Давній Китай.

• www.internetri.net – наука, освіта, технології.

• http://home.worldnet.fr/clist/Anthro – антропологічні ресурси Мережі.

• www.utm.edu/research/iep – філософська енциклопедія від A до Z.

• www.mcgill.pvt.k12.al.us – дослідження християнської культури.

• www.aboutislam.ws – сайт, який розкриває основні положення ісламу.

• www.online.ru/emain/eart/museums.html – найвідоміші музеї світу

5. ГРАФІК РОЗПОДІЛУ НАВЧАЛЬНОГО ЧАСУ ЗА ТЕМАМИ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ ТА ВИДАМИ НАВЧАЛЬНОЇ РОБОТИ ЗА ОПП

№ роз­ділу теми	Назва розділу, теми	К-ть год. за ОПП	Розподіл аудиторних годин
Всьо-го	В тому числі	Лек-ції	Семі-нари	Прак. роб.	Конт.залік
СРС/ ІНДЗ	Ауд
ЗАЛІКОВИЙ МОДУЛЬ № 1
Тема1	Філософія як універсальний тип знання
Тема 2	Онтологія. Філософське розуміння світу
Т Тема 3	Філософська антропологія. Філософія людини
Тема 4	Філософія свідомості
Тема 5	Гносеологія. Філософія пізнання
Тема 6	Діалектика – всезагальна теорія розвитку
	Залік по модулю
ЗАЛІКОВИЙ МОДУЛЬ № 2
Т Тема 7	Філософія суспільства.
Тема 8	Філософія економіки.
Тема 9	Філософія моралі.
Тема 10	Філософія релігії.
Тема 11	Філософія культури.
Тема 12	Філософія цивілізації.
	Залік по модулю
	ІНДИВІДУАЛЬНО-НАУКОВО-ДОСЛІДНЕ ЗАВДАННЯ		-/12
	РАЗОМ		24/12

 

 

6. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН АУДИТОРНИХ ЗАНЯТЬ

6. 1. Календарно-тематичний план лекційних занять

№ з/п	Сем.	ТЕМА ЗАНЯТТЯ	К-сть годин
ЗАЛІКОВИЙ МОДУЛЬ № 1
		Т.1 Філософія, її предмет і роль у суспільстві
		Т.2 Онтологія. Філософське розуміння світу
		Т.3 Філософська антропологія. Філософія людини
		Т.4. Філософія свідомості
		Т.5. Гносеологія. Філософія пізнання
		Т.6. Діалектика – всезагальна теорія розвитку
ЗАЛІКОВИЙ МОДУЛЬ № 2
		Т.7. Філософія суспільства.
		Т.8. Філософія економіки.
		Т.9. Філософія моралі.
		Т. 10. Філософія релігії.
		Т.11. Філософія культури.
		Т.12. Філософія цивілізації.
РАЗОМ

6.2. Календарно-тематичний план семінарських занять і залікових модулів

№ з/п		ТЕМА ЗАНЯТТЯ	К-сть годин
ЗАЛІКОВИЙ МОДУЛЬ № 1
		1.1.Специфіка філософського освоєння дійсності. Предмет та функції філософії
		2.1. Буття як реальність та його форми
		3.1. Буття людини як важлива проблема філософської антропології
		3.2. Особистість у вимірах філософського аналізу
		4.1. Свідомість, її ознаки та структура
		5.1. Пізнання як процес відтворення дійсності у свідомості людини
		5.2. Науковий етап пізнання та його форми. Проблема істини
		6.1. Діалектика: принципи, закони, категорії
		Заліковий модуль №1
ЗАЛІКОВИЙ МОДУЛЬ № 2
		7.1. Функціонування суспільства як природничо-історичний процес
		7.2. Суспільство. Громадянське суспільство
		8.1. Проблемна сфера філософії економіки.
		9.1. Особливості моральної свідомості та спілкування
		10.1. Науково-історична характеристика релігій світу
		11.1. Класичні і сучасні концепції культури
		11.2. Соціокультурна динаміка. Діалог культур
		12.1. Майбутнє людства
		Заліковий модуль №2
РАЗОМ

6.3. Графік обов’язкових консультацій

№ п/п	Тема консультації	Кількість годин
	Консультація по виконанню самостійних робіт
	Консультація по підготовці до семінарських занять
	Консультація по підготовці до екзамену
	РАЗОМ

7. ПЛАНИ СЕМІНАРСЬКИХ ЗАНЯТЬ

Семінарське заняття №1

Тема 1.1. Специфіка філософського освоєння дійсності. Предмет та функції філософії.

(2 год)

Мета заняття – розкриття специфіки філософського знання, аналіз філософії як різновиду світогляду, виявлення особливостей його функціонування.

Основна проблема – філософія як теоретична основа світогляду.

Основні поняття та категорії – світогляд, міфологія, релігія, наука, філософія, мислення, буття, функції філософії, методологія, метод, метафізика, діалектика, матеріалізм, ідеалізм, дуалізм.

 

П л а н

1. Світогляд та його структура.

2. Історичні типи світогляду та їх особливості.

3. Специфіка філософського знання. Предмет та функції філософії

Л і т е р а т у р а

1. Васянович Г.П. Вступ до філософії: Навч. посіб. / Інститут педагогіки і психології професійної освіти АПН України; Львівський держ. фінансово-економічний ін-т. — Л.: Норма, 2001..
2. Волинка Г.І., Гусєв В.І., Огородник І.В., Федів Ю.О. Вступ до філософії. Історико- філософська пропедевтика: Підруч. для студ. вищих закладів освіти / Григорій Іванович Волинка (ред.). — К.: Вища школа, 1999.
3. Петрушенко В.Л. Філософія: Курс лекцій:Навч. посібник для студ. вищ. навч. закладів освіти III-IV рівнів акредитації. — Вид. 2., випр. і доп. — К.: Каравела, 2002
4. Причепій Є.М., Черній А.М., Чекаль Л.А. Філософія: підручник. — вид. 2-ге, виправ., доп. — К.: Академвидав, 2008.

 

Тематика рефератів

1. Структура світогляду.

2. Порівняльна характеристика історичних типів світогляду.

3. Основні напрямки філософії, їх непримиренність та взаємовиключеність.

1. Основні методи освоєння оточуючої дійсності та їх відмінності.
2. Філософія і конкретні науки.
3. Універсальність філософського знання.

 

Питання для перевірки знань.

1. Які складові частини світогляду ви знаєте?
2. Чому емпіричному рівню світогляду властивий стихійний характер?
3. Які фактори впливають на формування та розвиток світогляду людини?
4. Які історичні типи світогляду ви знаєте? Назвіть істотні відмінності між ними.

5. Чому філософське знання є універсальним? В чому проявляється універсалізм філософії?

1. Що є предметом філософії?
2. Які ви знаєте загально філософські методи, в чому полягає їх відмінність?
3. Яку роль відіграє філософія у розвитку конкретних наук, зокрема юридичної?

 

 

Семінарське заняття №2

Тема 2.1. Буття як реальність та його форми

(2 год.)

Мета заняття – узагальнення знань про природу реального світу, виявлення основних властивостей та форм прояву реальності.

Основна проблема – сутність реального світу.

Основні поняття та категорії – буття, субстанція, матерія, атрибут, рух, простір, час, відображення.

План

1.Сутність буття як реального.

2.Субстанція як відображення єдності світу. Матерія як субстанція та її основні ознаки.

3. Атрибути матерії (рух, простір, час) та їх використання у практичній діяльності людини та суспільства.

 

Л і т е р а т у р а

1. Васянович В.П. Вступ до філософії: Навчальний посібник.- Львів, 2001.- С. 114 - 127.

2. Надольний І.Ф., Андрущенко В.П., Бойченко І.В., Розумний В.П., Буслинський В.А. Філософія: Навч. посіб. для студ. і аспірантів гуманіт. спец. вищих навч. закладів / Іван Федотович Надольний (ред.) — К.: Вікар, 1997. - С. 189-200, 222-260.

3. Нестеренко В.О. Вступ до філософії: онтологія людини. Підручник. - К.:Абрис, 1995.

4. Філософія: Навчальний посібник. - Під ред. проф. Надольного І.Ф. –К., 1997. - С. 189-200, 222-260.

Тематика рефератів

1. Сутність та основні форми буття.

2. Взаємозв`язок основних форм буття.

3. Субстанційність реального світу.

4. Матерія як субстанція та філософська категорія.

Питання для перевірки знань

1. Розкрийте сутність та зміст буття як філософського поняття.

2. Назвіть основні ознаки реального світу.

3. Поясніть сутність монізму як філософського вчення. У чому виявляється відмінність матеріалістичного та ідеалістичного монізму?

4. Доведіть абсолютність руху та відносність спокою в об`єктивному світі.

5. Чому розвиток вважається вищим типом руху матерії?

6. У чому полягає діалектика основних форм руху матерії?

Семінарське заняття №3

Тема 3.1. Буття людини як важлива проблема філософської антропології

(2 год.)

Мета заняття - вивчення особливостей функціонування людини як елементу об`єктивної дійсності.

Основна проблема – буття людини.

Основні поняття та категорії – буття, виробництво, спосіб виробництва, продуктивні сили, виробничі відносини, засоби виробництва, антропосоціогенез, біологічне та соціальне, особа, індивід.

План

1.Буття людини як реальний процес її існування.

2.Біологічне і соціальне в людині.

3.Проблеми сутності та сенсу людського життя.

4.Становленння людини. Фактори та рушійні сили антропосоціогенезу

Л і т е р а т у р а

1. Андрущенко В.П., Волович В.И., Горлач Н.И., Губерский Л.В., Прокопенко И.Ф. Философия / Виктор Петрович... Андрущенко (ред.). — К., 1998.

2. Губерський Л.В., Надольний І.Ф., Андрущенко В.П., Розумний В.П., Бойченко І. В. Філософія: Навч. посіб. / Іван Федотович Надольний (ред.). — 6.вид., виправ. і доп. — К.: Вікар, 2006.

3. Нестеренко В.Г. Вступ до філософії: онтологія людини: Навч. посібник для студ. вузів / Міжнародний фонд "Відродження". — К.: Абрис, 1995.

4. Петрушенко В.Л. Філософія: Курс лекцій:Навч. посібник для студ. вищ. навч. закладів освіти III-IV рівнів акредитації. — Вид. 2., випр. і доп. — К.: Каравела, 2002.

 

Тематика рефератів

1. Трактування людини у філософських концепціях минулого та сучасного.

2. Виробництво як перетворююча діяльність людини.

3. Біологічне та його прояви у людському єстві.

4. Сутність антропосоціогенезу.

 

Питання для перевірки знань

1. Що спільного та відмінного між людиною та твариною?

2. Чим визначається поведінка тварин і людини?

3. Як біологічні фактори впливають на життя людини?

4. Які фактори відіграли вирішальну роль у формуванні сучасної людини?

 

Семінарське заняття №4

3.2. Особистість у вимірах філософського аналізу.

Мета заняття – виявити основні риси, що характеризують людину, індивіда, особу, особистість.

Основна проблема – особливості формування духовності людини.

Основні поняття та категорії – активність, людина, ціннісна орієнтація, людина, індивід, особа, особистість.

План

1. Природа та сутність людини.

2. Типи особистості.

3. Соціальна роль. Умови успішного виконання соціальних ролей.

4. Потреба, інтерес, ціннісна орієнтація особистості.

5. Власність як основа розвитку індивідуальності.

 

Л і т е р а т у р а

1. Васянович Г. Вступ до філософії: Навчальний посібник.- Львів, 2001.- С.134 – 144.

2. Мамардашвили М. Как я понимаю философию.- М.,1990.- С.295 – 314.

3. Общая психология.- М.,1986. – С.26 – 37.

4. Спиркин А.Г. Философия.- М., 2000.- С.368 – 413.

5. Надольний І.Ф., Андрущенко В.П., Бойченко І.В., Розумний В.П., Буслинський В.А. Філософія: Навч. посіб. для студ. і аспірантів гуманіт. спец. вищих навч. закладів / Іван Федотович Надольний (ред.) — К.: Вікар, 1997. - С. 189-200, 222-260.

Семінарське заняття №5

4.1. Свідомість, її ознаки та структура

(2 год.)

Мета заняття – розкрити сутність свідомості як філософської категорії, показати об`єктивну природу ідеальних процесів.

Основна проблема – особливості формування духовності людини.

Основні поняття та категорії – свідомість, мислення, психіка, інтелект, мозок.

План

1. Свідомість – суб`єктивне відображення об`єктивного світу.

2. Структура свідомості.

3. Свідомість та людська життєдіяльність.

 

Л і т е р а т у р а

1. Васянович Г. Вступ до філософії: Навчальний посібник.- Львів, 2001.- С.134 – 144.

2. Мамардашвили М. Как я понимаю философию.- М.,1990.- С.295 – 314.

3. Надольний І.Ф., Андрущенко В.П., Бойченко І.В., Розумний В.П., Буслинський В.А. Філософія: Навч. посіб. для студ. і аспірантів гуманіт. спец. вищих навч. закладів / Іван Федотович Надольний (ред.) — К.: Вікар, 1997. - С. 189-200, 222-260.

 

Додаткова:

1. Алексеєнко А.П. Природа духовності. — Х.: Факт, 2004.

2. Амосов Н.М. Мировоззрение. — К., 2002.

3. Барановский В.Ф. Духовность личности в системе современных общественных отношений. — К.: Правник- НАВСУ, 1998.

Тематика рефератів

1. Проблеми ідеального в історії філософії.

2. Свідомість як відображення оточуючого світу.

Питання для перевірки знань

1. Як ви розумієте співвідношення відображення та свідомості?

2. Що означає положення про те, що свідомість не тільки відображає світ, а й створює його?

3. У чому проявляється специфіка відображення об`єктивного світу у свідомості?

4. Яку роль у процесі людського мислення відіграє мозок?

5. Чому свідомість людини включає в себе усвідомлення людиною своєї психіки?

6. Назвіть основні функції свідомості

 

Семінарське заняття № 6

5.1. Пізнання як процес відтворення дійсності у свідомості людини

(2 год.)

Мета заняття – розкрити сутність процесу пізнання оточуючої дійсності як її відображення, виявити роль практики у процесі пізнання, проаналізувати основні форми чуттєвого пізнання.

Основна проблема – особливості чуттєвого етапу пізнання об`єктивної дійсності.

Основні поняття та категорії – пізнання, відображення. практика, чуттєве пізнання, органи чуття, відчуття, сприйняття, уявлення, уява, пам`ять.

 

План

1. Об`єкт та суб`єкт пізнання.

2. Суперечливий характер пізнання. Основні етапи пізнавальної діяльності людини.

3. Чуттєве пізнання та його форми. Відчуття, сприйняття та уявлення, їх специфіка та процес виникнення.

Л і т е р а т у р а

1. Андрос Е.И. Истина как проблема познания и мировоззрения.- К., 1984.- С.3-58, 83-136.

2. Васянович Г.П. Вступ до філософії: Навчальний посібник.- Львів, 2001.- С.159-161.

3. Загадки человеческого понимания.- М.,1991.

4. Мир философии.- М.,1991.

5. Філософія: Навчальний посібник.- Під ред. проф. Заїченка Г.А..- К., 1995.

6. Філософія: Навчальний посібник.- Під ред. проф. Надольного І.Ф. - К., 1997.

7. Шевченко В.І.Концепція пізнання в українській філософії.- К.,1993.

 

Додаткова

1. Билецкий И. П. Познание и действительность. — Х., 1999.

2. Рассел Бертран. Человеческое познание: Его сфера и границы. — К.: Ника-Центр, 1997.

Тематика рефератів

1. Об`єкт та суб`єкт пізнання.

2. Практика як джерело, основа та критерій істинності пізнання.

3. Особливості чуттєвого етапу пізнання оточуючого світу.

4. Діалектика основних форм чуттєвого пізнання.

 

Питання для перевірки знань

1. Діалектика суб`єкту та об`єкту пізнання.

2. Як відбувається відображення у процесі пізнання реальної дійсності людиною?

3. Чому це відображення носить вибірковий характер?

4. Основні суттєві ознаки практики як основи пізнання оточуючого світу.

5. Доведіть, що практика виступає критерієм істинності процесу пізнання.

6. У чому проявляється відмінність основних форм чуттєвого пізнання?

7. Доведіть діалектичний зв`язок між ними.

8. Чому образ, сформований в умовах сприйняття оточуючої дійсності, носить суб`єктивні та об`єктивні ознаки? Обґрунтуйте свою думку.

 

Семінарське заняття №7

Тема 5.2. Науковий етап пізнання та його форми. Проблема істини

(2 год.)

Мета заняття – закріпити знання з проблем пізнання оточуючого світу, проаналізувати особливості наукового його етапу, а також основні його форми та методи.

Основна проблема –науковий етапи пізнання.

Основні поняття та категорії – Наука, концепція, гіпотеза, проблема, ідея, теорія,експеримент, індукція, дедукція, аналіз, синтез, моделювання, істина.

План

1.Наукове пізнання та його ознаки.

2.Форми та методи наукового пізнання.

3.Істина та її критерій.

 

Л і т е р а т у р а

1. Андрущенко В.П., Волович В.И., Горлач Н.И., Губерский Л.В., Прокопенко И.Ф. Философия / В.П. Андрущенко (ред.). — К., 1998.

2. Білецький І.П. Філософія і методологія наукового пізнання: Конспект лекцій / Харківський держ. економічний ун-т. — Х.: ХДЕУ, 2001.

3. Білецький І.П., Кузь О.М., Чешко В.Ф. Філософія науки: Навч. посіб. / Харківський національний економічний ун-т. — Х.: ХНЕУ, 2005.

4. Васянович Г.П. Вступ до філософії: Навч. посіб. / Інститут педагогіки і психології професійної освіти АПН України; Львівський держ. фінансово-економічний ін-т. — Л.: Норма, 2001.

5. Губерський Л.В., Надольний І.Ф., Андрущенко В.П., Розумний В. П., Бойченко І. В. Філософія: Навч. посіб. / І.Ф.Надольний (ред.). — 6.вид., виправ. і доп. — К.: Вікар, 2006.

 

Тематика рефератів

1. Сутність істини.

2. Специфічні риси наукового етапу пізнання реального світу.

3. Роль ідей у процесі вивчення людиною оточуючої дійсності.

4. Гіпотеза як форма наукового пізнання та її роль у розвитку знань про світ.

Питання для перевірки знань

1. У чому проявляється діалектика абсолютної та відносної істин?

2. Які характерні ознаки наукового пізнання?

3. Які основні форми наукового пізнання та чим вони відрізняються між собою?

4. Назвіть основні конкретні методи наукового пізнання. Охарактеризуйте деякі з них на прикладах

1. Що визначає специфіку наукового пізнання дійсності?

Семінарське заняття №8

Тема 6.1. Діалектика: принципи, закони, категорії

Мета заняття – обґрунтувати світоглядне та методологічне значення основних законів діалектики; виявити взаємозв’язок та взаємоперехід законів та категорій діалектики.

Основна проблема – застосування діалектичного методу в науково-теоретичнійдіяльності

Основні поняття та категорії – діалектика, випадковість, метафізика, софістика, еклектика.

 

План

1. Різноманітність способів філософствування (діалектика, метафізика, софістика, еклектика, релятивізм).

2. Діалектика та метафізика як основні альтернативні способи філософського осмислення буття.

3. Загальні закони діалектики та їх роль в осмисленні процесу розвитку.

4. Універсальні зв’язки буття та категорії діалектики.

 

Л і т е р а т у р а

1. Андрущенко В.П., Волович В.И., Горлач Н.И., Губерский Л.В., Прокопенко И.Ф. Философия / В.П. Андрущенко (ред.). — К., 1998.

2. Білецький І.П. Філософія і методологія наукового пізнання: Конспект лекцій / Харківський держ. економічний ун-т. — Х.: ХДЕУ, 2001.

3. Білецький І.П., Кузь О.М., Чешко В.Ф. Філософія науки: Навч. посіб. / Харківський національний економічний ун-т. — Х.: ХНЕУ, 2005.

4. Васянович Г.П. Вступ до філософії: Навч. посіб. / Інститут педагогіки і психології професійної освіти АПН України; Львівський держ. фінансово-економічний ін-т. — Л.: Норма, 2001.

5. Губерський Л.В., Надольний І.Ф., Андрущенко В.П., Розумний В. П., Бойченко І. В. Філософія: Навч. посіб. / І.Ф.Надольний (ред.). — 6.вид., виправ. і доп. — К.: Вікар, 2006.

 

Питання для перевірки знань

1. Розкрийте філософське поняття закону. Наведіть різні приклади видів законів.
2. У чому полягає принципова відмінність діалектичного заперечення від метафізичного?

Семінарське заняття №9

Тема 7.1. Функціонування суспільства як природничо - історичний процес

(2 год.)

Мета заняття – розкрити сутність суспільства як системи.

Основна проблема – суспільство як предмет філософії.

Основні поняття та категорії – суспільство, географічне середовище, народонаселення.

План

1. Суспільство як самоорганізуюча та саморозвиваюча система

2. Географічне середовище та народонаселення як важливі передумови, що визначають життя суспільства.

Л і т е р а т у р а

1. Андрущенко В. П., Антоненко В. Г., Балабанова Г. П., Бичко А. К., Бойченко І. В. Соціальна філософія: Короткий енциклопедичний словник / Українська академія політичних наук / В.П. Андрущенко (загал.ред.), М.І. Горлач (загал.ред.). — К.: Рубікон, 1997.

2. Андрущенко В. П., Михальченко М. І. Сучасна соціальна філософія: Курс лекцій. — 2.вид., випр. й доп. — К.: Генеза, 1996.

3. Андрущенко В.П. Історія соціальної філософії: (Західноєвропейський контекст): Підручник для студ. вищих навч. закл. / Національний ун-т ім. Тараса Шевченка; Інститут вищої освіти АПН України. — К.: Тандем, 2000. — 406с.

4. Надольний І.Ф., Андрущенко В.П., Бойченко І.В., Розумний В.П., Буслинський В. А. Філософія: Навч. посіб. для студ. і аспірантів гуманіт. спец. вищих навч. закладів / Іван Федотович Надольний (ред.) — К.: Вікар, 1999.

5. Петрушенко В. Л. Філософія: Курс лекцій: Навч. посібник для студ. вищ. навч. закладів освіти III-IV рівнів акредитації. — Вид. 2., випр. і доп. — К.: Каравела, 2002.

 

Додаткова

1. Артемюк Болеслав Трохимович. Суспільство: свобода і розвиток. — К., 2006.

2. Вебер Макс. Избранное. Образ общества. — М.: Юрист, 1994.

3. Бех В.П. Социальный организм: Филос.- методологический анализ.- Запорожье: Тандем-У, 1998.

4. Бех В.П. Философия социального мира: гносеологический анализ. — Запорожье: Тандем-У, 1999

5. Бех В.П. Генезис соціального організму країни. — Запоріжжя: Просвіта, 2000.

Тематика рефератів

1. Взаємодія людини з природою у процесі виробництва.

2. Географічне середовище: сутність поняття та його структура.

3. Характерні ознаки та параметри розвитку народонаселення.

 

Питання для перевірки знань

1. Назвіть істотні відмінності організації тваринного та людського колективів.

2. Які ви знаєте основні сфери суспільного життя суспільства?

3. Які існують напрямки виробничої діяльності людини у її взаємодії з природним середовищем?

4. Назвіть та охарактеризуйте основні компоненти природної частини географічного середовища.

Семінарське заняття №10

Тема 7.2. Суспільство. Громадянське суспільство

Мета заняття – розкрити сутність суспільства як системи.

Основна проблема – суспільство як предмет філософії.

Основні поняття та категорії: спільнота, суспільство, правова держава, громадянське суспільство.

План

1. Основні концепції суспільства у філософії.

2. Рушійні сили розвитку суспільства.

3. Громадянське суспільство і правова держава. Їх взаємозв’язок.

Л і т е р а т у р а

1. Андрущенко В. П., Антоненко В. Г., Балабанова Г. П., Бичко А. К., Бойченко І. В. Соціальна філософія: Короткий енциклопедичний словник / Українська академія політичних наук / В.П. Андрущенко (загал.ред.), М.І. Горлач (загал.ред.). — К.: Рубікон, 1997.

2. Андрущенко В. П., Михальченко М. І. Сучасна соціальна філософія: Курс лекцій. — 2.вид., випр. й доп. — К.: Генеза, 1996.

3. Андрущенко В.П. Історія соціальної філософії: (Західноєвропейський контекст): Підручник для студ. вищих навч. закл. / Національний ун-т ім. Тараса Шевченка; Інститут вищої освіти АПН України. — К.: Тандем, 2000. — 406с.

4. Васянович Г.П. Вступ до філософії: Навч. посіб. / Інститут педагогіки і психології професійної освіти АПН України; Львівський держ. фінансово-економічний ін-т. — Л.: Норма, 2001.

5. Власюк О.С., Крисаченко В.С., Степико М.Т., Астаф'ев А.О., Бакальчук В.О.Український соціум / Національний ін-т стратегічних досліджень / Валентин Семенович... Крисаченко (ред.кол.). — К.: Знання України, 2005.

Питання для перевірки знань

1. Яке географічне середовище можна назвати сприятливим та чому?

2. Доведіть неспроможність основних концепцій географічного детермінізму.

3. Які фактори впливають на стан демографічної системи у сучасній Україні?

 

Семінарське заняття №11

Тема 8.1. Проблемна сфера філософії економіки

Мета заняття – розкрити сутність економіки як системи.

Основна проблема – економіка як предмет філософії.

Основні поняття та категорії: економіка, суспільне виробництво, гроші, багато, капітал..

План

1. Сутність і проблемна сфера філософії економіки.

2. Зміст та еволюція поняття “економіка”.

3. Сутність та особливості суспільного виробництва.

4. Філософія грошей.

Л і т е р а т у р а

1. Андрущенко В. П., Антоненко В. Г., Балабанова Г. П., Бичко А. К., Бойченко І. В. Соціальна філософія: Короткий енциклопедичний словник / Українська академія політичних наук / В.П. Андрущенко (загал.ред.), М.І. Горлач (загал.ред.). — К.: Рубікон, 1997.

2. Андрущенко В. П., Михальченко М. І. Сучасна соціальна філософія: Курс лекцій. — 2.вид., випр. й доп. — К.: Генеза, 1996.

3. Васянович Г.П. Вступ до філософії: Навч. посіб. / Інститут педагогіки і психології професійної освіти АПН України; Львівський держ. фінансово-економічний ін-т. — Л.: Норма, 2001.

4. Надольний І.Ф., Андрущенко В.П., Бойченко І.В., Розумний В.П., Буслинський В. А. Філософія: Навч. посіб. для студ. і аспірантів гуманіт. спец. вищих навч. закладів / Іван Федотович Надольний (ред.) — К.: Вікар, 1999.

5. Петрушенко В. Л. Філософія: Курс лекцій: Навч. посібник для студ. вищ. навч. закладів освіти III-IV рівнів акредитації. — Вид. 2., випр. і доп. — К.: Каравела, 2002.

 

Семінарське заняття №12

Тема 9.1. Особливості моральної свідомості та спілкування.

Мета заняття – зясувати особливості функціонування моралі в суспільстві, засвоїти основні принципи етики ділового спілкування..

Основна проблема – моральна свідомість як філософська проблема..

Основні поняття та категорії: мораль, етика, етикет, моральний досвід, обов’язок.

План

1. Основні категоріїетики.

2. Моральний досвід: основні категорії та тенденції розвитку.

3. Моральніпринципи ділового спілк

Л і т е р а т у р а

1. Андрущенко В. П., Антоненко В. Г., Балабанова Г. П., Бичко А. К., Бойченко І. В. Соціальна філософія: Короткий енциклопедичний словник / Українська академія політичних наук / В.П. Андрущенко (загал.ред.), М.І. Горлач (загал.ред.). — К.: Рубікон, 1997.

2. Васянович Г.П. Вступ до філософії: Навч. посіб. / Інститут педагогіки і психології професійної освіти АПН України; Львівський держ. фінансово-економічний ін-т. — Л.: Норма, 2001.

3. Надольний І.Ф., Андрущенко В.П., Бойченко І.В., Розумний В.П., Буслинський В. А. Філософія: Навч. посіб. для студ. і аспірантів гуманіт. спец. вищих навч. закладів / Іван Федотович Надольний (ред.) — К.: Вікар, 1999.

4. Петрушенко В. Л. Філософія: Курс лекцій: Навч. посібник для студ. вищ. навч. закладів освіти III-IV рівнів акредитації. — Вид. 2., випр. і доп. — К.: Каравела, 2002.

Семінарське заняття №13

Тема 10.1. Науково-історична характеристика релігій світу.

Мета заняття – виявлення функціонального призначеня релігій у суспільстві, розкрити сутність основних віровчень.

Основна проблема – релігія як феномен духовної культури людства.

Основні поняття та категорії: релігія, філософія релігії, національні релігії, світові релігії, новітні релігії.

План

1. Предмет та основні функції елігії.

2. Національнірелігії (іудаїзм, конфуціанство, індуїзм).

3. Світові релії.

3.1. Християнство.

3.2. Будизм.

3.3. Іслам.

4. Нові релігійні течії й організації в Україні.

Л і т е р а т у р а

1. Бублик С.А. Релігієзнавство. Навчальний посібник.-К., 1999.

2. Колодний А.І. Феномен релігії. Навчальний посібник.-К., 1999.

3. Рибачук М.Ф. Релігієзнавство. Навчальний посібник.-К., 1997.

4. Черній А.М. Релігієзнавство. Навчальний посібник.-К.: Академвидав, 2005.

Семінарське заняття №14

Тема 11.1. Класичні і сучасні концепції культури

Мета заняття – виявити основні характерні ознаки культури, проаналізувати фактори майбутнього розвитку культури.

Основна проблема – культура як система.

Основні поняття та категорії – культурологічна думка, культурологія, методологія, принципи, концепція, теорія.

 

План

1. Основні етапи розвитку світової культурологічної думки.
2. Некласичні концепції розвитку культури (М.Данилевський, О.Шпенглер, А.Тойнбі, П.Сорокін).
3. Герменевтика як теорія розуміння і тлумачення тексту, осягнення сенсу знаків (М.Гайдеггер, Г.Г. Гадамер).
4. Суспільство і культура. Закономірності розвитку культури.
5. Сучасні підходи до періодизації розвитку культури.

 

Питання для активізації навчального процесу

1. Що Ви знаєте про культурологічну думку епохи Нового часу?
2. Які Ви знаєте етапи культурної еволюції людства?
3. Чи правомірний поділ народів на культурні і некультурні, історичні і неісторичні?

 

Рекомендована література:

1. Бокань В.А. Культурологія. – К., 2000.

2. Гуревич П.С. Культурология. – М., 2000.

3. Гуревич П.С. Культурология. Хрестоматія. – М., 2000.

4. Древние цивилизации. – М., 1989.

5. Історія світової культури. – К., 1999.

6. Розин В.М. Введение в культурологию. – М., 2000.

7. Кравець М.С. Культурологія – Львів – 2000, -2007.

8. Матвєєва Л.Л. Культурологія. – К., 2005.

 

Семінарське заняття №15

Тема 11.2. Діалог культур.

(2 год.)

Мета заняття – виявити основні характерні ознаки культури, проаналізувати фактори майбутнього розвитку культури.

Основна проблема – культура як система.

Основні поняття та категорії – культура, субкультура, масова культура, елітарна культура, культурологія.

План

1. Поняття культури та її сутнісні начала.

2. Генезис теорій культури.

3. Види культури: народна, елітарна, масова, субкультура

4. Проблеми кризи сучасної культури.

Л і т е р а т у р а

1. Бокань В.А. Культурологія. – К., 2000.

2. Гуревич П.С. Культурология. – М., 2000.

3. Гуревич П.С. Культурология. Хрестоматія. – М., 2000.

4. Древние цивилизации. – М., 1989.

5. Історія світової культури. – К., 1999.

6. Розин В.М. Введение в культурологию. – М., 2000.

7. Кравець М.С. Культурологія – Львів – 2000, -2007.

8. Матвєєва Л.Л. Культурологія. – К., 2005.

Семінарське заняття №16

Тема 12.1. Майбутнє людства

(2 год.)

Мета заняття – виявити основні характерні ознаки соціального прогнозування, проаналізувати фактори майбутнього розвитку суспільства.

Основна проблема – людство у контексті його розвитку.

Основні поняття та категорії – суспільний прогрес, соціальне передбачення, глобалізація, глобальні проблеми сучасності.

План

1.Особливості трактування історичних процесів у соціальній філософії.

2.Суть, типи та основні критерії суспільного прогресу.

3.Роль глобалізації у становленні сучасного суспільства.

4. Глобальні проблеми людства та шляхи їх подолання.

Л і т е р а т у р а

1. Андрущенко В. П., Антоненко В. Г., Балабанова Г. П., Бичко А. К., Бойченко І. В. Соціальна філософія: Короткий енциклопедичний словник / Українська академія політичних наук / В.П. Андрущенко (загал.ред.), М.І. Горлач (загал.ред.). — К.: Рубікон, 1997.

2. Андрущенко В. П., Михальченко М. І. Сучасна соціальна філософія: Курс лекцій. — 2.вид., випр. й доп. — К.: Генеза, 1996.

3. Бойченко Іван Васильович. Філософія історії: Підручник для студ. вищ. навч. закладів. — К.: Знання, 2000.

4. Губерський Л.В., Надольний І.Ф., Андрущенко В.П., Розумний В. П., Бойченко І. В. Філософія: Навч. посіб. / І.Ф.Надольний (ред.). — 6.вид., виправ. і доп. — К.: Вікар, 2006.

5. Кремень В.Г., Ільїн В.В. Філософія: Логос, Софія, Розум: Підручник [для студ. вищих навч. закл.]. — К.: Книга, 2007.

Тематика рефератів

1. Сутність концепцій історичного процесу.

2. Суспільний прогрес та його критерії.

3. Особливості та характер прояву соціальних суперечностей.

4. Типи соціального прогресу.

 

Питання для перевірки знань

1. Що становить сутність суспільного прогресу?

2. Назвіть основні відмінності між історичними типами соціального прогресу.

3. Яку роль відіграє наукове передбачення у прогнозуванні майбутнього суспільства?

4. Які проблеми суспільного розвитку можна назвати глобальними?

5. Порівняйте основні типи глобальних проблем сучасності. Вирішення яких глобальних проблем є актуальними для розвитку людської цивілізації на початку ХХІ ст.?

8. САМОСТІЙНА РОБОТА СТУДЕНТІВ (СРС)

8.1. Графік виконання самостійної роботи студентів

№ зп	НАЗВА ТЕМИ	Кількість годин СРС
	Т.2 Онтологія. Філософське розуміння світу
	Т.3 Філософська антропологія. Філософія людини
	Т.4. Філософія свідомості
4.	Т.5. Гносеологія. Філософія пізнання
	Т.7. Філософія суспільства.
	Т.8. Філософія економіки.
	Т.9. Філософія моралі.
	Т.12. Філософія цивілізації.
	РАЗОМ	24 год.

8.2. Завдання для самостійної роботи та методичні рекомендації до їх виконання

№пп	ТЕМА	ЗАВДАННЯ
	Т.2 Онтологія. Філософське розуміння світу	1. Дайте відповідь на питання: Що таке “світ” і чому він є там, де є людина? Ваші аргументи. 2. Виходячи з ідеї взаємозвязку категорій і методів, побудуйте схему. Наприклад: Одиничне-загальне >індукція-дедукція.
	Т.3 Філософська антропологія. Філософія людини	1. Доведіть чи заперечте дилему: культура є причиною трансформації людини в біологічно неповноцінну істоту.
	Т.4. Філософія свідомості	1. Покажіть на прикладах форми прояву і проблему взаємозвязку свідомості, самосвідомості і підсвідомості.
	Т.5. Гносеологія. Філософія пізнання	Дайте відповідь на питання: хто має рацію (і чому?) у поглядах на пізнання: прибічники сенсуалізму, раціоналізму чи інтуїтивізму? Ваші аргументи.
	Т.7. Філософія суспільства.	1. Законспектуйте зміст теорій: “соціологія конфлікту”і “еволюційна злагода”. 2. Доведіть на прикладах, що нація є духовно-біосоціальна данність людства.
	Т.8. Філософія економіки.	Дайте відповідь н