Висвітліть специфіку інноваційної педагогічної діяльностівикладача ВШ. Список рекомендованої літератури

а) основна:

1. Алексюк А.М. Педагогіка вищої освіти України. Історія. Теорія. – К.: Либідь, 1998. – 560 с.

2. Ангеловски К. Учителя и инновации. – М., 1991. – 158 с.

3. Берулава М.Н. Интеграция содержания образования. – М., 1993. – 172 с.

4. Бєланова Р.А. Гуманізація та гуманітарізація освіти в класичних університетах (Україна – США). – К., 2001. – 216 с.

5. Болонський процес у фактах і документах (Сорбонна–Болонья–Саламанка–Прага–Берлін) / Упоряд. М.Ф. Степко, Я.Я. Болюбаш, В.Д. Шинкарук та ін. – Тернопіль, 2003. – 60 с.

6. Болонський процес: Док. / Укл. З.І. Тимошенко, А.М. Греков, Ю.А. Гапон, Ю.І. Пелеха. – К., 2004. – 169 с.

7. Васянович Г.П. Педагогіка вищої школи. Навчально-методичний посібник. Львів: Ліга-Прес, 2000. – 100 с.

8. Вища школа на шляху оновлення / Т.Я. Старченко, О.М. Стоян. – Л., 1991. – 52 с.

9. Власова О.І. Педагогічна психологія. – К., 2005. – 400 с.

10. Вульфсон Б.Л. Стратегия развития образования на Западе. – М., 1999. – 184 с.

11. Джуринський А.Н. Развитие образования в современном мире. Учеб. пос. – М., 1999. – 200 с.

12. Дичківська І.М. Інноваційні педагогічні технології. – К., 2004. – 352 с.

13. Журавський В.С., Згуровський М.З. Болонський процес: головні принципи входження в європейський простір. – К., 2003. – 200 с.

14. Ковальчук Л.О., Ковальчук О.Б. Система освіти зарубіжних країн: Навч. посіб. – Л., 2003. – 136 с.

15. Кошечко Н.В. Тренінг “Конструктивне вирішення конфліктів у сімейних взаємостосунках”. Діти-батьки-сім’я: Випуск 2. – К.: Наук. світ, 2004. – С. 33 - 78.

16. Кошманова Т.С. Розвиток педагогічної освіти у США (1960–1998 рр.) – Л., 1999. – 488 с.

17. Крижко В.В. Теорія та практика менеджменту в освіті: Навчальний посібник. – Запоріжжя: Освіта, 2003. – 272 с.

18. Кузьмінський А.І. Педагогіка вищої школи. – К., 2005. – 486 с.

19. Марушкевич А.А. Педагогіка вищої школи: Теорія виховання. Навчальний посібник. – К.: Київський університет, 2006. – 60 с.

20. Марушкевич А.А., Кошечко Н.В. Педагогіка вищої школи. Навчальний посібник. – К.: Київський університет, 2007. – 80 с.

21. Марушкевич А.А., Кошечко Н.В. С.А. Ананьїн (1873–1942): педагогічні ідеї (цикл лекцій). Навчальний посібник. – К.: Обрії, 2011. – 152 с.

22. Марушкевич А.А., Кузьменко Н.М., Кошечко Н.В., Постоюк Н.В. Соціально-педагогічні ідеї педагогів кінця ХІХ-XX століття. Колективна монографія. – К.: Обрії, 2012. – 129 с.

23. Мурадян Ю. Изучение репрезентативных систем школьников / Педагогика и психология, 2003. №1, С. 11-60.

24. Освітні технології. За ред. О.М. Пєхоти. Навчально-методичний посібник. – К., А.С.К. 2001. – 348 с.

25. Педагогика и психология высшей школы. Учеб. пос. / За ред. М.В. Буланової-Топоркової. – Ростов н/Д, 2002. – 544 с.

26. Педагогічні інновації: ідеї, реалії, перспективи: Збірник наукових праць / Ред. кол.: Л.І. Даниленко та ін. – К.: Логос, 2000. – 212 с.

27. Рубанець О.М. Інформаційне суспільство: когнітивний креатив постнекласичних досліджень. – К., 2006. – 420 с.

28. Тихомиров С.Н. Педагогика и психология высшей школы в схемах и определениях: Учебное пособие. – М., Московская академія МВД России, 2001. – 117 с.

29. Фіцула М.М. Педагогіка вищої школи. – К., 2006. – 352 с.

30. Фініков Т. Сучасна вища освіта: світові тенденції і Україна. – К., 2002. – 176 с.

б) додаткова:

31. Алексюк А.М. Педагогіка вищої освіти. Курс лекцій: модульне навчання. Навчальний посібник. – К.: ІСДО, 1993. – 563 с.

32. Ананьин С.А. Эстетическое воспитание // Путь просвещения. – 1922. № 2-3, – С. 89-106, 37-71.

33. Ананьин С.А. Интерес по учению современной психологии и педагогики. – К.: Сотрудник, 1915. – 500 с.

34. Ананьїн С.А. Історія педагогічних течій. Новітні педагогічні течії. – Харків: Наукова думка, 1929-1931. – 234 с.

35. Ананьїн С.А. До питання про знесення лекційної системи // Рад. освіта. 1924. № 3-4, – С. 28-43, 17-24.

36. Ананьїн С.А. Психологія музичних переживань // Музика. – 1923. – № 8-9, – С. 8-13.

37. Ананьїн С.А. Трудове виховання. Його минуле і сучасне. – К.: Наука, 1924. – 278 с.

38. Бeрнард Ф. Тренинг межличностного взаимодействия. – СПб.: Питер, 2002. – 304 с.

39. Бандурко А.М., Друзь В.А. Конфликтология: Учебн. пособие для вузов. Харьков: Ун-т внутр. дел, 1997. – 352 с.

40. Большаков В.Ю. Психотренинг: социодинамика, упражнения, игры. СПб.: Соц. - псих. центр, 1996. – 380 с.

41. Большой психологический словарь / Б. Мешеряков, В. Зинченко. – СПб.: прайм- ЕВРОЗНАК, 2003. – 672 с.

42. Бондаревська І.А. Парадоксальність естетичного в української культурі. – К.: Вид. ПАРАПАН, 2005. – 308 с.

43. Бондаренко О.Ф. Психологічна допомога особистості. – Харків: Фоліо, 1996. – 237 с.

44. Бородкин Е.М., Коряк Н.М. Внимание: Конфликт. – Новосибирск: Наука, 1989. – 189 с.

45. Васянович Г.П. Педагогічна етика. Навчально-методичний посібник. – Львів, “Норма”, 2005. – 344 с.

46. Вачков И.В. Основы технологии группового тренинга. – М.: изд-во “Ось-89”, 1999. – 176 с.

47. Ващенко Г. Виховний ідеал. – Полтава: Ред.газ “Полтавський вісник”. 1994. – 191 с.

48. Вишневський О. Теоретичні основи сучасної української педагогіки. Посібник для студентів вищих навчальних закладів. – Дрогобич: Коло, 2003. – 528 с.

49. Вікова та педагогічна психологія: Навч. посіб. / О.В. Скрипченко, Л.В. Волинська, З.В. Огороднійчук. – К.: Просвіта, 2001. – 416 с.

50. Вітвицька С.С. Основи педагогіки вищої школи: Методичний посібник для студентів магістратури. Київ: Центр навчальної літератури, 2003. – 316 с.

51. Галузинський В.М., Євтух М.Б. Педагогіка: теорія та історія: Навч.посібник. – К.: Вища школа, 1995. – 237 с.

52. Гершунский Б.С. Педагогическая прогностика: методология, теорія, практика. Киев: Изд-во при Киев. Ун-те ИО “Вища школа”. 1986. – 200 с.

53. Гончаренко С.У. Український педагогiчний словник – К.: Либiдь, 1997. – 376 с.

54. Григорович Л.А., Марцинковская Т.Д. Педагогика и психология. Учебное пособие. – М.: Гардарики, 2003. – 480 с.

55. Гура О. Педагогіка вищої школи: вступ до спеціальності: Навч. посібник. – Київ: Центр навчальної літератури. 2005. – 224 с.

56. Державна національна програма ”Освіта” (”Україна ХХІ століття”). – К.: Райдуга, 1994. – 61 с.

57. Джуринский А.Н. Школа Франции: пора перемен. Учебное пособие. – Москва. Издательство УРАО. 1998. – 80 с.

58. Джуринський А.Н. Развитие образования в современном мире. Учебное пособие. – М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 1999. – 200 с.

59. Дічек Н.П. З галереї портретів українських педагогів 20-х років XX століття: Степан Ананьїн // Шлях освіти. – 2002. – № 3. – С. 38-43.

60. Донченко Е.А., Титаренко Т.М. Личность. Конфликт. Гармония. – К.: Знание, 1989. – 175 с.

61. Еппл Майкл В. Культурна політика і освіта: Переклад з англ. / Пер. В. Василюк. – К.: Веселка, 2002. – 159 с.

62. Журавлев В.И. Основы педагогической конфликтологии. – М.: Росийское педагогическое агенство, 1995. – 183 с.

63. Журавський В.С. Вища освіта як фактор державотворення і культури в Україні. – К.: Вища школа, 2003. – 416 с.

64. Журавський В.С., Згуровський М.З. Болонський процес: головні принципи входження в європейський простір. – К.: ІВЦ Видавництво “Політехніка”, 2003. – 200 с.

65. Збірник основних нормативних актів про вищу освіту, наукову діяльність, підготовку та атестацію наукових кадрів. / За ред. проф. М.І. Панова. – Харків: Гриф, 2003. – 336 с.

66. Климов С.М. Интелектуальные ресурсы общества. – Санкт-Петербург.: ИВЭСЭП, 2002. – 199 с.

67. Ковальчук Л.О., Ковальчук О.Б. Система освіти зарубіжних країн: Навчальний посібник. – Львів: Видавничий центр ЛНУ імені Івана Франка, 2003. – 136 с.

68. Кон И.С. В поисках себя. – М.: Просвещение, 1984. – 148 с.

69. Крижко В.В., Павлютенков Е.М. Основы менеджмента в образовании: Теория, практика и психология успешного управления. – Запорожье: Просвіта, 2000. – 258 с.

70. Кутішенко В.П. Вікова та педагогічна психологія. (курс лекцій) Навч.посібник. – Київ: Центр навчальної літератури. 2005. – 128 с.

71. Ложкин Г.В., Повякель Н.И. Практическая психология конфликта: Учебн.пособие. – К.: МАУП, 2000. – 256 с.

72. Нісімчук А.С., Падалка О.С., Шпак О. І. Сучасні педагогічні технології: Навч. посібник. – К.: Просвіта, 2000. – 368 с.

73. Нові технології навчання: Наук.-метод. збірник / Ред. кол.: Б.І. Холод, О.Я. Савченко, О.І. Ляшенко та ін. – К.: НМЦВО, 2000. – 256 с.

74. Новіков Б.В. Творчість як спосіб здійснення гуманізму. – К.: Вид. ПАРАПАН, 2005. – 332 с.

75. Одерій Л.П. Менеджмент якості вищої освіти: методи і механізми: Навч. пос. – К., 1995. – 100 с.

76. Основы педагогики и психологии высшей школы. Под ред. А.В. Петровского. – Изд-во Московского университета, 1986. – 173 с.

77. Падалка О.С., Нісімчук А.М., Смолюк І.О., Шпак О.Г. Педагогічні технології. Навчальний посібник. Вид-во “Українська енциклопедія” ім. П. Бажана, 1995. – 254 с.

78. Педагогіка / За ред. А.М. Алексюка. – К.: Вища школа, 1985. – 296 с.

79. Педагогика и психология высшей школы. Учебное пособие / За ред. М.В. Буланової-Топоркової. – Ростов н/Дону: Фенікс, 2002. – 544 с.

80. Педагогічна майстерність: Підручник / За ред. І.А. Зязюна. - К.: Вища школа, 2004. – 422 с.

81. Педагогічний пошук. Упоряди. І.Н. Баженова. К.: Рад. иг., 1988. – К.: Рад. иг., 1988. – 496 с.

82. Педагогічний словник / За ред. Ярмаченка М.Д. – К.: Педагогічна думка, 2001. – 516 с.

83. Петровская Л.А. Компетентность в общении. Социально-психологический тренинг. – М.: Изд-во МГУ. 1989. – 216 с.

84. Пов’якель Н.І. Професійна рефлексія психолога-практика // Практична психологія та соціальна робота. – 1998. – № 6-7. – С. 3-7.

85. Пов’якель Н.І. Психологічна готовність до партнерства і особливості професійної саморегуляції практичного психолога // Психологія. Збірник наукових праць. Випуск ІІ. – К., 1998. – С. 37-41.

86. П’ятакова Г.П., Глотов О.Л. Інтерактивні методики та специфіка їх застосування у вищій школі / Навчально-методичний посібник. Тернопіль, 2002. – 20 с.

87. Разом до гармонії: розвиток дитини раннього віку. Методичний посібник / Авт.- упорядн.: І.В. Братусь, Н.В. Кошечко, О.Л. Нагула; За заг. ред. І.Д. Звєрєвої. – К.: Кобза, 2004. – 160 с.

88. Романець В.А. Психологія творчості: Навчальний посібник. 2-ге вид., доп. – К.: Либідь, 2001. – 288 с.

89. Сенке В.Я. Умейте владеть собой, или беседы о здоровой и больной личности. – Новосибирск: Наука, 1991. – 240 с.

90. Синиця І.О. Педагогічний такт і майстерність учителя. – К.: Радянська школа, 1981. – 319 с.

91. Сікорський П.І. Кредитно-модульна технологія навчання: Навч. посіб. – К.: Вид-во Європ. Ун-ту, 2004. – 128 с.

92. Скідін О.Л. Основи використання соціальних технологій в управлінні вищими закладами освіти: Навчальний посібник. – Запоріжжя: ЗДУ, 2003. – 277 с.

93. Толстоухов А.В. Глобалізація. Влада. Еко-майбутнє. – К., Вид. ПАРАПАН, 2003. – 308 с.

94. Философский словарь / Под. ред. И.Т. Фролова. – 5-е изд. – М.: Политиздат, 1987. – 560 с.

95. Фурман А. Психокультура української ментальності: Наукове видання. – Тернопіль: Економічна думка, 2002. – 132 с.

96. Чернилевский Д.В. Дидактические технологии в высшей школе: Учебное пособие для вузов. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002. – 437 с.

97. Черниченко В.И. Дидактика высшей школы. История и современные проблемы. – М.: “Вузовская книга”, 2002. – 136 с.

98. Arthur M. Cohen, Jossey Bass Pub. Shaping of American Higher Education: Emergence and Growth of the Contemporary System. Wiley, John & Sons, Incorporated, 1998. – 512 p.

99. Charles Lincoln Van Doren. History of Knowledge: Past, Present and Future. Random House Publishing Group, 1992. – 422 p.

100. John W. Baldwin. Scholastic Culture of the Middle Ages. Waveland Press, Inc., 1971. – 125 p.

101. John Dewey, Philip W. Jackson. The School and Society: The Child and the Curriculum. August Publisher: University of Chicago Press, 1991. – 252 p.

102. Morrіs L. Bіgge. Learnіng Theorіes for teachers. New York, 1964. – 365 p.