ТЕМА: Розвиток і становлення змісту шкільної освіти. Забезпечення варіативності і неперервності освіти

ПИТАННЯ ДЛЯ ОБГОВОРЕННЯ:

1. Поняття змісту освіти, його складові.

2. Фактори, що зумовлюють зміст освіти. Сутність теорії формальної та матеріальної освіти.

3. Характеристика загальної, професійної, профільної та політехнічної освіти.

4. Нормативні документи, що характеризують зміст освіти. Принципи побудови навчальних програм.

5. Державний стандарт базової і середньої освіти. Основні змістові лінії освітнього стандарту.

 

ПРОБЛЕМНІ ПИТАННЯ:

1. Які ідеї і концепції взяла сучасна педагогіка з минулого з даної проблеми і які відкинула? Чи праві ті, хто вважає, що професійну освіту дає тільки професійно-технічний заклад? Чому?

2. У чому полягає взаємозумовленість загальної, політехнічної і професійної освіти?

 

ПРАКТИЧНІ ЗАВДАННЯ І ВПРАВИ:

1. Наведіть приклади різних форм і змісту шкільного компонента в державному навчальному плані.

2. Проаналізуйте навчальний план чи програму з предмета за спеціальністю.

3. Вирішіть задачу №1 /Кузьмінський А.І., Вовк Л.П., Омеляненко В.Л. Педагогіка: завдання і ситуації: Практикум. – К.: Знання-Прес. – 2003. – С. 89.

 

ДЕРЖАВНІ ДОКУМЕНТИ:

1. Державна національна програма „Освіта” (Україна ХХІ століття). — К.: Радуга, 1994. – 61 с.

2. Національна доктрина розвитку освіти України у XXI ст.. – К., 2001. – 16 с.

ПІДРУЧНИКИ ТА НАУКОВО-МЕТОДИЧНІ ПОСІБНИКИ:

1. Бондар В.І. Дидактика. – К., Либідь, 2005. – С. 44-63.

2. Вишневський О.І. Теоретичні основи сучасної української педагогіки. Посібник для студентів вищих навчальних закладів. – Дрогобич: Коло, 2003. – С. 104-112.

3. Волкова Н.П. Педагогіка. Навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. – К.: Академія, 2001. – С. 240-261.

4. Зайченко І.В. Педагогіка. Навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. – К.: Освіта України, 2006. – С. 138-158.

5. Ковальчук В. І.Інноваційні підходи до організації навчального процесу [Текст] / Василь Іванович Ковальчук. – 2-ге вид., перероб. та доп. – К.: Шк. світ, 2011. – 128 с. – (Б-ка "Шкільного світу").

6. Кузьмінський А.І., Омеляненко В.Л. Педагогіка: Підручник. – К.: Знання-Пресс, 2003. – С. 113-124.

7. Лихачев Б.Т. Педагогика: Курс лекций – М.: Юрайт, 2000.

8. Лозова В.І., Троцко Г.В. Теоретичні основи виховання і навчання: Навчальний посібник. – Харків: ОВС, 2002. – С. 250-275.

9. Максимюк С.П. Педагогіка: Навчальний посібник. – К.: Кондор, 2005. – С. 124-145.

10. Малафіїк І.В. Дидактика: Навч. посібник для студентів вищ. пед. навч. закл. – К.: Кондор, 2005. – С. 189-216.

11. Мойсеюк Н.Є. Педагогіка. Навчальний посібник. – 2003. – С. 242-262.

12. Пальчевський С.С. Педагогіка: Навч. посіб. – К.: Каравела, 2007. – С. 250-269.

13. Педагогіка: Інтегрований курс теорії та історії: / За ред. А.М.Бойко. – Ч. 1. – К., 2002. С. 149-160.

14. Педагогіка: Хрестоматія / Уклад.: А.І.Кузьмінський, В.Л.Омеляненко. – К.: Знання-Прес, 2003. – 700 с.

15. Фіцула М.М. Навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. – К.: Академія, 2002. – С. 91-108.

ОСНОВНА ЛІТЕРАТУРА:

1. Балл Г.Про сутнісний зміст особистісної орієнтації в освіті // Професійно-технічна освіта. – 2006. – №2. – С.39-43.

2. Кваліфікаційні вимоги до професійної діяльності педагогічних працівників [Текст]: аналітичний звіт за результатами дослідження з освітньої політики: в двох книгах. Кн. 1 / за заг. ред. Г. В. Єльникової. – К.; Черкаси, 2010. – 128 с. – Бібліогр.: с.125-126 (28 назв).

3. Науково-методичний посібник із запровадження кредитно-модульної форми навчання педагогічних працівників у систему післядипломної педагогічної освіти [Текст]: наук.-метод. посіб. у двох кн. Кн. 1 / за заг. ред. Л. І. Даниленко, за наук. ред. В.В. Олійника, Л. М. Ващенка. – К., 2010. – 80 с. – Бібліогр.: с.73.

4. Олешков М.Ю. Содержание образования: проблемы формирования и проектирования // Педагогика. — 2004. — № 6. — С. 31-39.

5. Сухомлинська О. До питання про розвиток змісту загальної середньої освіти // Шлях освіти. — 2004. — № 3. — С. 30-43.

ДОДАТКОВА ЛІТЕРАТУРА:

1. Анохина Г.М.Построение содержания образования и педагогические средства его реализации в личностно ориентированной системе естественнонаучного образования // Инновации в образовании. – 2006. – №6. – С.121-131.

2. Нурмухамедов, Г. М. Мультимедийный учебник - универсальное педагогическое средсто обучения в современом образовании [Текст] / Г. М. Нурмухамедов // Информатика и образование. – 2010. – № 6. – С. 29–34.

3. Паламарчук В.Навчаючи, розвивати та виховувати // Директор школи. Україна. – 2006. – №9. – С.6-17.

4. Поташник М. Управление качеством образования в вопросах и ответах // Народное образование. — 2002. — № 6. — С. 53-62.

5. Савченко О.Шкільна освіта як замовник підготовки майбутнього вчителя // Рідна школа. – 2007. – №5. – С.5-8.

 

ЛІТЕРАТУРА ДЛЯ КОНСПЕКТУВАННЯ:

1. Державний стандарт базової і повної загальної середньої освіти / Постанова Кабінету Міністрів України від 23 листопада 2011 року.

2. Сухомлинська О. До питання про розвиток змісту загальної середньої освіти // Шлях освіти. – 2004. – №3. – С.39-43.

 

Модуль 3