Организация режима пребывания детей в МБДОУ 3 страница


ноябрь	Тема	№ 9 Состав чисел из единиц	№10 Сравнение чисел	№ 11 Сравнение чисел	№ 12 Сравнение чисел
Цели	Формировать навык ориентации на плоскости. Формировать умение выделять в счете разное основание. Развивать пространственное воображение: учить определять по части целое. Закреплять понятие временных отношений «вчера», «сегодня», «завтра». Закреплять умение соотносить обозначение числа с его составом из единиц и двух меньших чисел с помощью пальцев рук. Формировать навык работы с условной мерки длины. Закреплять умение делать обобщение и выделять лишнее из группы.	Развивать пространственное воображение: учить составлять из частей целое. Учить сравнивать числа в пределах 10. Называть число на единицу больше, меньше, предыдущее, последующее. Закреплять понятие временных отношений «вчера», «сегодня», «завтра Формировать навык работы с условной мерки длины. Формировать умение ориентироваться на плане по заданной схеме.	Развивать пространственное воображение: учить составлять из частей целое. Формировать умение выделять в счете разное основание. Закреплять понятие числа: формировать осознание того,что количество элементов не зависит от их перестановки. Учить сравнивать числа в пределах 10. Называть число на единицу больше, меньше, предыдущее, последующее. Закреплять понятие временных отношений «вчера», «сегодня», «завтра».Формировать умение ориентироваться на плане по заданной схеме	Развивать пространственное воображение: учить составлять из частей целое. Закреплять понятие числа: формировать осознание того,что количество элементов не зависит от их величины. Учить сравнивать числа в пределах 10. Называть число на единицу больше, меньше, предыдущее, последующее. Закреплять понятие временных отношений «вчера», «сегодня», «завтра».Формировать умение ориентироваться на плане по заданной схеме.

1
	Тема Цели	№ 13Решение задач Учить решать задачи во внутреннем плане на примере задач с разным основанием в счете. Формировать установку делать проверку в задачах. Развивать предпосылки логического мышления: учить изменять один из трех признаков заданной фигуры. Развивать гео - метрическое воображение: учить выделять фигуру квадрат на чертеже с наложением. Знакомить с днями неделями..	№ 14 Решение задач Продолжать учить решать задачи во внутреннем плане на примере задач с разным основанием в счете. Формировать установку делать проверку в задачах. Развивать предпосылки логического мышления: учить изменять один из трех признаков заданной фигуры. Развивать геометрическое воображение: учить выделять фигуру треугольник на чертеже с наложением. Формировать осознание того,что количество элементов не зависит от их площади, занимаемой этими элементами, закреплять знание цифры до 5.	№ 15 Число 6 Закреплять умение решать задачи во внутреннем плане на примере задач с разным основанием в счете. Формировать установку делать проверку в задачах. Развивать предпосылки логического мышления: учить изменять один из трех признаков заданной фигуры. Развивать геометрическое воображение: учить выделять фигуру треугольник на чертеже с наложением. Знакомить с составом числа 6, закреплять знание цифры 6. Формировать навык ориентации на плоскости по заданной схеме.	№ 15 Число 6. Продолжать знакомить с составом числа 6, закреплять знание цифры 6. Закреплять понятие временных отношений «вчера», «сегодня», «завтра» Формировать навык ориентации в пространстве по двум признакам - по цвету и порядковому номеру.
	Тема Цели	№ 16 Число 7 . Формировать установку делать проверку в задачах. Формировать навык Учить решать задачи во внутреннем плане на примере задач с Учить решать задачи во внутреннем плане на примере задач с разным основанием ориентации на плоскости по заданной схеме. Развивать геометрическое воображение: учить выделять фигуру прямоугольник на чертеже с наложением. Знакомить с составом числа 7,закреплять знание цифры 7.Упражнять в умении работать в тетрадях.	№ 16 Число 7 Закреплять способ образования числа 7.Формировать умение ориентироваться в пространстве. Формировать навыки порядкового счета. Закреплять дни недели. Закреплять умение называть число на единицу больше, меньше, предыдущее, последующее. Формировать умение ориентироваться на плане по заданной схеме.	№ 17 Число 8 Формировать установку делать проверку в задачах. Формировать навык Учить решать задачи во внутреннем плане на примере задач с Учить решать задачи во внутреннем плане на примере задач с разным основанием ориентации на плоскости по заданной схеме. Развивать геометрическое воображение: учить выделять фигуру прямоугольник на чертеже с наложением. Знакомить с составом числа 8,закреплять знание цифры 8.Упражнять в умении работать в тетрадях.	№ 17 Число 8 Продолжать знакомить с составом числа 8. Закреплять навык соотнесения числа с его обозначением (цифрой) в пределах десяти. Закреплять умение изменять один из трех признаков заданной фигуры. Формировать умение ориентироваться на плане заданной схеме. Закреплять знание времен года, учить месяца.


	Тема	№ 18 Число 9	№ 18 Число 9	№19 Число 10	№19 Число 10
Цели	Продолжать учить решать задачи во внутреннем плане на примере задач с разным основанием в счете. Развивать геометрическое воображение: учить выделять фигуру прямоугольник на чертеже с наложением. Закреплять понятие числа: учить сравнивать количество элементов в двух группах предметов методами соотнесения и пересчета. Закреплять знание времен года, знакомить с месяцами. Знакомить с составом числа 9,закреплять знание цифры 9.Упражнять в умении работать в тетрадях	Продолжать учить решать задачи во внутреннем плане на примере задач с разным основанием в счете. Развивать геометрическое воображение: Закреплять умение выделять фигуры квадрат, прямоугольник треугольник на чертеже с наложением. Закреплять понятие числа: учить сравнивать количество элементов в двух группах предметов методами соотнесения и пересчета. Закреплять знание времен года, продолжать учить месяца. Закреплять состав числа 9. Упражнять в умении работать в тетрадях.	Познакомить детей с понятием «задача» и формировать образ разделения задачи на три смысловые части: «что было», «что произошло», «вопрос».Учить составлять задачи по картинкам и ставить вопрос к задаче, используя слова «стало», «осталось». Формировать умение складывать и вычитать в пределах 10.Знакомить со знаками «+» и «-». Знакомить с составом числа 10,закреплять знание о записи числа 10 цифрами.	Продолжать знакомить детей с понятием «задача» и формировать образ разделения задачи на три смысловые части: «что было», «что произошло», «вопрос» и учить составлять задачи по картинкам и ставить вопрос к задаче, используя слова «стало», «осталось». Закреплять умение складывать и вычитать в пределах 10 и называть состав числа 10. Закреплять знание времен года, продолжать учить месяца. Развивать творческое воображение и нестандартное мышление.


	Тема	№ 20 Составление задач	№ 21 Составление задач	№ 22 Составление задач	№ 23 Ориентировка по клеткам.
Цели	Учить составлять задачи по картинкам и ставить вопрос к задаче, используя слова «стало», «осталось». Закреплять умение Формировать умение складывать и вычитать в пределах 10. Закреплять состав числа 10. Развивать творческое воображение и нестандартное мышление. Закреплять порядковый счет.	Продолжать учить составлять задачи по картинкам и ставить вопрос к задаче, используя слова «стало», «осталось», формировать образ разделения задачи на три смысловые части: «что было», «что произошло», «вопрос». Развивать творческое воображение и нестандартное мышление. Закреплять дни недели.	Продолжать учить составлять задачи по картинкам и ставить вопрос к задаче, используя слова «стало», формировать образ разделения задачи на три смысловые части: «что было», «что произошло», «вопрос». Учить считать с разным основанием счета и переходить от одного основания счета к другому. Развивать предпосылки комбинаторных навыков. Развивать творческое воображение.	Формировать предпосылки умения ориентироваться по клеткам.Учить решать задачи,сформулированные в традиционной и нетрадиционной форме. Закреплять умение составлять задачи по картинкам и ставить вопрос к задаче, используя слова «стало»,«осталось». Учить находить числа «соседние» с заданными числами и между ними.
	Тема	№23 Ориентировка по клеткам.	№24 Ориентировка по клеткам.	№25 Ориентировка по клеткам.	№26 Ориентировка по клеткам.
Цели	Формировать предпосылки умения ориентироваться по клеткам. Закреплять умение считать с разным основанием счета и переходить от одного основания счета к другому и находить числа «соседние» с заданными числами и между ними. Закреплять умение составлять задачи по картинкам и решать задачи в стихах. Упражнять в умении сравнивать геометрические фигуры: круг, квадрат и группировать по цвету, форме, величине, отрицанию признака.	Формировать предпосылки умения ориентироваться по клеткам. Закреплять знание времен года, продолжать учить месяца. Продолжать учить решать задачи, сформулированные в традиционной и нетрадиционной форме. Закреплять знание порядкового расположения чисел и находить числа «соседние» с заданными числами и между ними. Закреплять умение называть число на единицу больше, меньше, предыдущее, последующее.	Упражнять в умении ориентироваться по клеткам. Продолжать учить месяца, называть месяцы определенного времени года Закреплять умение составлять задачи по картинкам и решать задачи в стихах. Развивать творческое воображение и нестандартное мышление. Закреплять умение складывать и вычитать в пределах 10 и называть состав чисел от 1-10. Закреплять обратный счет.	Упражнять в умении ориентироваться по клеткам. Закреплять умение составлять задачи по картинкам и ставить вопрос к задаче, используя слова «стало»,«осталось». Закреплять навык устного счета. Закреплять знание порядкового расположения чисел и находить числа «соседние» с заданными числами и между ними. Формировать умение складывать и вычитать в пределах 10.