Бихевиоризм. Теория научения

1. Личностные особенности это поведение человека в социальных ситуациях, которое приобретается в течение жизни путем научения. Развитие личности – это результат процессов обусловливания, которые заключаются в установлении отношений и связей между: а) внешними условиями (стимулами); б) поведением организма; в) позитивными и негативными результатами и последствиями поведения, которые выступают в качестве подкрепления.

2. Существует два типа обусловливания (научения), которые лежат в основе модификаций поведения живых организмов:

· Классическое обусловливание (научение): ситуационные стимулы приобретают характер сигналов, которые свидетельствуют о вероятном получении (не получении) подкрепления и возможном удовлетворении (не удовлетворении) определенной потребности в данной ситуации.

· Оперантное обусловливание (научение): активное поисково-исследовательское поведение живого организма в окружающей среде обеспечивает обнаружение новых ситуаций и объектов, которые обеспечивают удовлетворение (неудовлетворение) определенных потребностей; последствия собственного поведения действуют как подкрепляющие стимулы, повышая (снижая) частоту предшествующего поведения.

При этом можно выделить два направления процессов обусловливания:

· Генерализация стимулов – тенденция подкрепленного поведения распространяться на широкий диапазон сходных ситуаций.

· Различение (дифференциация) стимулов – тенденция подкрепленного поведения избирательно распространяться на узкий диапазон ситуаций и объектов.

3. Существует ряд основных параметров и характеристик подкрепления, которые лежат в основе научения и определяют поведение и соответствующие личностные особенности разных людей.

· Режимы подкрепления: а) непрерывное подкрепление, б) прерывистое, частичное подкрепление.

· Параметры режимов подкрепления: а) в зависимости от временного интервала (временное подкрепление) – с постоянным интервалом или с вариативным интервалом (более эффективно); б) в зависимости от количества реакций (пропорциональное подкрепление) – с постоянным соотношением или с вариативным соотношением.

4. Существует возможность формирования поведения путем последовательного подкрепления движений и реакций, которые постепенно приближаются к требуемому поведенческому образцу. При этом следует различать подкрепления и наказания, которые могут иметь негативные и позитивные формы:

Подкрепление более эффективное средство контроля поведения. Наказание не эффективное средство контроля поведения, так как поведение возобновляется при возможности избежать наказания в других условиях.

Альберт Бандура (1925-1988)