Шкала Примеры доказательств

	При оценке курса особое внимание уделяется заданиям, основанных на методе активного обучения. После осуществления оценки курсы пересматриваются и совершенствуются путём добавления в них заданий на активное обучение. Оценка курса даёт возможность оценить эффективность активных методов обучения. Число преподавателей, использующих методы активного обучения, значительно возросло с момента принятия общеконтекстуального принципа CDIO, хотя подход этот пока ещё неоднороден.
	В ходе лекционных курсов преподаватели проводят самостоятельные работы (тестирование), периодически опрашивают присутствующих в аудитории студентов, организуют групповые обсуждения проблем, показывают презентации. В ходе лабораторных занятий, выполнения научно-практических заданий и занятий по инженерному проектированию преподаватели делают презентации, опрашивают студентов, задают выполнять различные практические проекты, решают задачи и ставят эксперименты.
	В ряде проектных и лабораторных курсов выполняются задания активного обучения. Особое внимание уделяется математическим курсам. Со студентами работают научные руководители и наставники (тьюторы), помогающие им выработать в себе дисциплину самообучения. Во всех программах предусмотрены прекрасные практические задания. На данный момент мы стараемся сделать обучение в ходе наших занятий ещё более активным путём внедрения активных методов обучения: методика мозаичного обучения, работа в паре, проведение опросов, ролевые игры, моделирование, решение задач из реальной практики. Активные методы обучения включают в себя выполнение лабораторных работ, выполнение заданий на проектирование изделий, работа над различными проектами и ряд самостоятельных упражнений.
	Активное самообучение является одной из составляющих образовательного плана нашего университета. Активные практические задания планируются для выполнения в рамках многих курсов.
	Для нас очевидно, что применение методов активного обучения необходимо. В рамках некоторых курсов преподаватели применяют методы активного обучения, однако этому методу стоит уделить большее внимание.
	Примеров обучения, основанном на активном методе, нет.

Стандарт 9 – Повышение компетентности профессорско-преподавательского состава

Мероприятия, направленные на повышение компетентности профессорско-преподавательского состава в области личностных, межличностных компетенций, а также в умении создавать продукты и системы.