Зарождение эмпирической психологии

7. Ассоциативная психология Предпосылки развития ассоциативной психологии. Первые законы ассоциаций разработал ещё Аристотель, который выделил три основных вида ассоциаций: по сходству, смежности и контрасту. Затем уже в 17 веке Гоббс провозгласил АССОЦИАЦИЮ универсальным законом психологии. Сам термин ассоцианизм и ассоциация ввёл последователь Гоббса – Дж Локк. Ассоцианизм, или ассоциативная психология, появился как самостоятельное направление в 18 в. Эта школа положила начало выделению психологии в самостоятельную, независимую от философии науку, имеющую собственный предмет и тезаурус. В русле ассоцианизма изменилась и ориентация психологии с философской на естественнонаучную методологию, а также начались поиски объективного метода исследования и становление экспериментальной психологии. Предпосылки: 1. механика ньютона (процветала механика, физика – и психология детерминировала механикой, психика = набор элементов). 2. Влияние Спинозы сказалось в идее эквивалентности психического и физического, неотделимости одного от другого; 3. влияние Локка - в учении о производности высших интеллектуальных явлений от элементарных сенсорных; 4. влияние Лейбница - в разделении психического и сознательного. 5. успехи медицины и нейрофизиологии, связанные с различением уровней нервной деятельности. 6. В 18 веке психология начинает выделяться как самостоятельная наука, ослабевает влияние философии. 7. Появление объективного метода и экспериментальных исследований. Общая хар-ка ассоциативной психологии: 1. Атомизм –в соответствии с картиной мира Ньютона, они воспринимали психику как набор элементов. Свою задачу видели в том, чтобы разложить психику на элементы. 2. Механицизм –тенденция объяснения сложных явлений через простые. Психика состоит из элементов, кот-е связаны между собой посредством ассоциаций. 3. Эмпиризм (сенсуализм) – большая роль опыта в познании. В развитии ассоциативной психологии выделяют 3 этапа: 1. Зарождение 17 век –Гартли, Бэркли, Юм 2. Классический ассоцианизм: Браун, Мили и Гербарт 3. Кризис -19 век Бэн и Спенсер. Развитие рефлекторной теории в трудах Д. Гартли. Гартли – основатель ассоциативной психологии. Основные идеи: в основе концепции - представление об опытном происхождении знаний и идеи механистической картины мира Ньютона. 1. Объяснение поведения на основе физических принципов. Идея Ньютона: одной из основных характеристик любого импульса в физическом мире являются его волновые свойства, вибрации. «Вибрационная концепция чувствительности»: 2 круга вибрации, большой и малый. Большой круг вибрации– регулирует поведение человека. Вибрация внешнего эфира -> вибрация органов чувств - > вибрация нервов -> малые колебания мозга - > вибрация мышц (рефлекс) -> сокращение и движение тела. Вибрация большого круга оставляет следы в малом, которые являются основой памяти. Сила следов зависит от степени осознанности человеком этого следа – слабые следы вообще не осознаются (концепция бессознательного). Таким образом, Гартли расширил сферу душевной жизни человека, включив неё не только сознание, но и бессознательные процессы. Малый круг вибрации – является основой психической жизни. Вибрация участков мозга в большом круге -> вибрация в белом веществе - > две вибрации одновременно -> образование связи между двумя очагами вибрации. Если две различные вибрации происходят в мозгу в одно и то же время, то вследствие того, что возбуждение из участков распространяется во все стороны, они оказывают воздействие друг на друга. Если будет вызвана одна из вибраций, вызывается и другая вибрация. Отсюда вытекает следующие понимание ассоциации в концепции Гартли. 2. Теория ассоциаций: Ассоциации - пассивное отражением нервных связей в мозгу. На основе ассоциаций образуются все сложные представления, явления памяти, понятия, суждения, произвольные движения, аффекты (страсти), воображение, мышление. Из идеи прижизненного формирования психики следуют идеи воспитания Д.Гартли: 3. Педагогические идеи Д.Гартли. Так как психика и поведение человека формируется прижизненно, то возможности воздействия на процесс психического развития ребёнка безграничны, оно зависит от материала для ассоциаций, который поставляют взрослые. Рефлекс подкрепленным положительным чувством более стойкий, а отрицательное чувство – помогает забыванию рефлекса. Предмет психологии – сознание, содержание психики - Ощущения, представления, чувства. Фактически содержание психики, в которое входили два круга (большой и малый) и бессознательные элементы, было шире, чем предмет психологии. Метод – интроспекция. Идеалистическая традиция в ассоциативной психологии. Д.Беркли: Основные идеи: (в основе идея Локка о ведущей роли ощущений в образовании понятий) - довёл до абсурда эмпиризм Локка. - понятие о внутреннем опыте (родоначальник крайней формы субъективного идеализма) – «Быть значит быть в восприятии» - за независимые от сознания вещи люди принимают лишь комплекс внутренних ощущений (Н. закрываем глаза и нет предмета) - > не существует никаких качеств кроме испытываемых субъектом, то что почувствовали и восприняли – это и существует, остального нет - > нет внешних раздражителей. Мира не существует, это мы так воспринимаем, придумали сами себе. Идеи согласуются по законам ассоциаций, образуя комплексы иллюзорно принимаемых за материальные объекты, - причина этих комплексов – дух. Дух – простая, неделимая, активная сущность, которая мыслит, обладает волей и воспринимает идеи (т.е психические образы) - Не смотря на то, что познать мир невозможно, всё-таки есть истинность знания (почему все видят лист бумаги белым) даруется Богом (предопределённость). - психология восприятия (исследовал случаи прозревших людей) (трёхмерный образ – результат соединения с помощью ассоциаций тактильных ощущений и изображения на сетчатке)- > не является врождённым. - отношения между осязанием и зрительными ощущениями психологически связанны не причинными, а символически знаковыми отношениями (Н. огонь знак боли) - Т.О. ощущения не дают нам истинных знаний о внешнем мире, но помогают выстраивать поведение Предмет – сознание. Содержание психики - Ощущения, представления, чувства. Метод – интроспекция.