Методика рейтинговой оценки знаний по учебному предмету

Рейтинг студента – сумма баллов, полученная студентом в соответствии с предметно-цикловой рейтинговой технологией.

Накопительный рейтинг – сумма баллов, полученная путем суммирования сопоставленных рейтингов по дисциплинам, изучаемым за определенный период обучения.

Относительный рейтинг – это накопительный рейтинг, выраженный в процентах от максимальных баллов. По относительным показателям рейтинга определяют ранг студента, группы, курса, отделения.

Итоговый рейтинг – сумма баллов студента за весь период обучения в комплексе, выраженная в абсолютных или относительных показателях. Он является количественным показателем качества обученности и профессиональной подготовленности студентов.

Методика введения рейтингового контроля:

1. Деление содержания изучаемой дисциплины на позиции (модули)
2. Конкретизация целей обучения по каждому модулю

 

1. Соотношение знаний студента и уровня подготовки

 

1. Разработка системы заданий для всех и каждого студента в отдельности

 

 

1. Расчет рейтинговых показателей. Выполнение каждого вида деятельности и модуль в целом оцениваются в баллах
2. Инструктаж студентов по технике рейтингового контроля.

 

Примерное содержание инструктажа:

- указывается, какие виды занятий будут проводиться по предмету и каким видом контроля заканчивается изучение дисциплины

- устанавливается, какое количество баллов будет служить основанием для допуска к итоговому контролю

 

- дается перечень контрольных «точек» по предмету и сроки их выполнения, а также максимальное и минимальное количество баллов за каждое контрольное задание

 

- выписывается оценочная система за ответы и количество получаемых за это балло

в

- определяется система поощрительных баллов и штрафных санкций. Указывается, за что студент может получить поощрение или наказание.

- указывается, что является основанием для зачета или экзамена «автоматом»

 

- определяется, в какой форме осуществляется сдача пропущенных контрольных «точек» и с каким поправочным коэффициентом.

 

- выдвигается требование: пересдача контрольных «точек» и зачета на повышенную оценку не допускаются, а дополнительно написанные рефераты, сообщения учитываются только в случае спорной оценки.

 

Формы взаимной педагогической деятельности

1. Группа взаимодействия.

2. Кружок качества.

3. Диалогическая пара.

4. Малая группа, объединенная единой темой, интересом.

5. Педагогические мастерские.

6. Мастер-класс.

7. Группа взаимопосещения и поддержки.

8. Психолого-педагогическая секция.

9. Институт наставничества.

10. Научно-практическое консультирование.

11. Предметная, надпредметная кафедры, лаборатории.

12. Открытый профессиональный клуб.

13. Предметные и межпредметные методические объединения.