Цели и задачи деятельности классного руководителя

в 7 классе:

Цель:

· создание условий для саморазвития и самореализации личности обучающегося, его успешной социализации в обществе;

· воспитание гражданских и патриотических качеств личности через пропаганду и утверждение здорового образа жизни.

Задачи:

1. Коллективный уровень:

· Продолжить развивать в коллективе дружеские отношения, отношения заботы, взаимопомощи и взаимоподдержки;

· Через организацию КТД, через деятельность микроколлективов показать значение норм, правил, традиций в жизни коллектива класса, в жизни семьи, в жизни родного края;

· Продолжать формировать представление учащихся об основах самовоспитания и саморазвития.

2. Групповой уровень:

· Организовывать разнообразную творческую, личностную и общественно значимую деятельность микроколлективов в классе, школе;

· Учить вести обсуждения вопросов о роли норм и правил в жизни человека и общества;

· Развивать умение микроколлективов организовывать свою деятельность по участию в коллективно творческих делах и коллективно общественных делах, вырабатывать алгоритмы выполнения поручений;

· Развивать умение работать в коллективе, команде, решать творческие способности;

· Способствовать усвоению правил дискуссии, обсуждения, споров;

· Продолжить традиции домашних сборов коллективов.

3. Индивидуальный уровень:

· Продолжать работу по совершенствованию индивидуальных программ здорового образа жизни;

· Активизировать участие каждого учащегося в КТД, в выполнении поручений;

· Разъяснять важность для каждого человека приручать себя к порядку, организованности, жить по правилам;

· Развивать культуру общения.

Функции классного руководителя:

1. Организационно-координирующие:

Ø Обеспечение связи образовательного учреждения с семьей;

Ø Установление контактов с родителями обучающегося, оказание им помощи в воспитании обучающихся;

Ø Проведение консультаций, бесед с родителями обучающихся, родительских собраний;

Ø Взаимодействие с педагогами;

Ø Организовывать в классе образовательный процесс, оптимальный для развития положительного потенциала личности обучающегося в рамках деятельности общешкольного коллектива;

Ø Организация воспитательной работы с обучающимися через проведение классных часов, советов класса…

Ø Стимулирование и учет разнообразной деятельности обучающегося;

Ø Взаимодействие с каждым обучающимся и коллективом в целом;

Ø Ведение документации (классный журнал, личные дела, план работы классного руководителя…)

Ø Принимает необходимые меры для предупреждения опасности для жизни и здоровья воспитанников во время их пребывания в школе, немедленно сообщает администрации школы и родителям обо всех ЧП, имеющих потенциальную или реальную опасность для ребенка;

Ø Участвует в работе педагогических советов, семинаров, административных и методических совещаниях, школьных методических объединениях (творческая группа классных руководителей), совета профилактики безнадзорности и правонарушений;

Ø Осуществляет повышение своего профессионального уровня.

2. Коммуникативные:

Ø Регулирование межличностных отношений между учащимися;

Ø Установление взаимодействия между педагогами и обучающимися;

Ø Содействие общему благоприятному психологическому климату в коллективе класса;

Ø Оказание помощи обучающимся в формировании коммуникативных качеств.

3. Аналитико-прогностические:

Ø Изучение индивидуальных особенностей обучающихся и динамики их развития;

Ø Определение состояния и перспектив развития коллектива класса.

4. Контрольные:

Ø Контроль за успеваемостью каждого обучающегося;

Ø Контроль за посещаемостью учебных занятии с обучающимися.

 

Формы работы с обучающимися:

Индивидуальные: беседа, дискуссии, консультация, обмен мнениями, оказание индивидуальной помощи, совместный поиск решений, совместное решение проблемы, диагностика, тестирование, анкетирование.

Групповые: творческие группы, органы самоуправления, классные часы, тренинги.

Коллективные: конкурсы, соревнования, концерты, спектакли, праздники, игры, трудовые акции.

 

Направления воспитательной деятельности на 2013-2014 учебный год:

1. «Я – гражданин!»

Цель: формирование навыков социально-активного поведения личности, проявляющихся в осознанно правомерном поведении, эффективной реализации своих прав и свобод, умелой и цивилизованной их защите, ответственном отношении к обязанностям гражданина РФ, способности в любых ситуациях действовать юридически грамотно, активно проявлять гражданские качества, отстаивать свою гражданскую позицию, бережно относиться к историческому наследию нашего народа.

Задачи:

· Создать условия для самореализации и адаптации учащихся к конкретной ситуации из общественной жизни полноправного гражданина,

· Способствовать формированию собственного «Я» как активного субъекта деятельности, осмыслению своей социальной принадлежности, социальных ролей, формированию самооценки и саморегуляции,

· Привлекать учащихся к занятиям через сознание игровой ситуации, ученическое сотрудничество, создание ситуации личного успеха,

· Способствовать обогащению содержания и форм общения, раскрытию социальных норм, регулирующих взаимодействие людей, развитию умений общения.

 

2. «Этих дней не смолкнет слава»

Цель: военно-патриотическое воспитание учащихся в системе, способной обеспечить решение задач по воспитанию подрастающего поколения.

Задачи:

· Воспитание чувства долга перед народом, Отчизной, осознанной необходимости увековечивания памяти воинов, павших в Великой Отечественной Войне,

· Воспитание личности учащегося – патриота Родины, способного встать на защиту государственных интересов страны,

· Формирование нравственных ценностей подрастающего поколения,

· Воспитание уважения к своей истории,

· Развитие творческих способностей.

 

3. «Правилам дорожного движения – почет и уважение»

Цель: создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах и передвижения по улицам и дорогам.

Задачи:

· Предоставить обучающимся базовое образование в рамках государственных стандартов,

· Сформировать у обучающихся устойчивые знания и навыки соблюдения и выполнения Правил дорожного движения,

· Применять современные формы и методы обучения, инновационные технологии, направленные на предупреждение несчастных случаев на улицах и дорогах,

· Поддерживать у родителей обучающихся устойчивый интерес к безопасности и здоровью детей как участников дорожного движения,

· Использовать материально-технический потенциал для обучения и воспитания грамотных участников дорожного движения

 

4. «Я среди людей»

Цель: помочь подросткам осознать роль самоанализа и самовоспитания в становлении личности, формировать у подростков адекватное «Я» в области осознания умений и способностей, воспитывать, развивать и совершенствовать свою личность.

Задачи:

· Дать возможность учащимся оценить особенности своего характера и исходя из этого заняться самосовершенствованием,

· Способствовать личностному росту ребенка, нравственному совершенствованию, готовности к социальному определению, поиску жизненных ценностей,

· Научить учащихся развивать свою память, тренировать мышление, вырабатывать деловые качества,

· Раскрывать творческий потенциал подростка, развивать коммуникабельность.

Используемые методы:

v Метод исследования личности (диагностика),

v Метод творческого самовыражения в движении, рисунках, письменных работах,

v Метод анализа конкретных ситуаций,

v Лекции, игры, беседы.

 

5. «Половое воспитание учащихся»

Цель: способствуя гармоничному развитию организма, привить учащимся определенные, связанные с полом гигиенические знания и навыки, обучить умению владеть пробуждающимися половыми инстинктами, воспитать сознание высокого предназначения человека, ответственность его за здоровье, жизнь и будущее грядущего поколения.

Задачи:

· Проводить профилактические мероприятия,

· Пропагандировать здоровый образ жизни,

· Воспитывать понятие ценности имеющегося здоровья, приучать к навыкам, сохраняющим и преумножающим его,

· Заботиться о развитии души ребенка (в первую очередь нравственного), чтобы вырастить самостоятельного человека с развитой душой и высоким уровнем духовных запросов, разумными потребностями, личным достоинством,

· В половом просвещении помочь родителям получить представление о главных этапах полового развития, о трудностях, переживаемых детьми, об особенностях физического ухода,

· Предупреждение половой возбудимости путем выполнения детьми определенных требований,

· Усиление связей семьи и школы,

· Нравственное, социально-гигиеническое, семейно-нравственное воспитание учащихся.

 

 

6. «Мое здоровье»

Цели и задачи:

· формирование осознанного отношения к своему здоровью;

· развитие здоровьесберегающего мышления и ориентации на здоровый образ жизни;

· формирование важнейших социальных навыков, способствующих успешной социальной адаптации, а также профилактике вредных привычек и девиантных форм поведения;

· формировать представления и системы необходимых минимальных навыков поведения в ситуациях, представляющих опасность.

 

7. «Пожарная безопасность»

Цель: создание условий для формирования у школьников устойчивых знаний о пожарах и мерах профилактики пожаров.

Задачи:

· Способствовать формированию знаний о видах и причинах возникновения пожаров, правилах поведения во время пожаров, возникших в разных местах, порядке оказания первой помощи при термических ожогах.

· Предоставить обучающимся базовое образование в рамках государственных стандартов,

· Сформировать у обучающихся устойчивые знания и навыки соблюдения и выполнения Правил противовопожарной профилактики,

Применять современные формы и методы обучения, инновационные технологии, направленные на предупреждение пожароопасных ситуаций,