Глава 12. Многоугольники и многогранники. 10

Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки)

Самостоятельно формулируют познавательную цель

Планируют общие способы работы

Знать понятие: площадь фигуры, единицы измерения площади

Уметь находить площадь параллелограмма и треугольника путем перекраивания

Выполняют операции со знаками и символами

Сличают свой способ действия с эталоном

С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли

Знать понятие: призма, основания, боковые грани призмы

Уметь различать призму, решать задачи по теме

Проводят выбор способов решения задачи с точки зрения их рациональности и экономичности

Разбираются в несоответствии своей работы с эталоном

Интересуются чужим мнением и высказывают свое

Уметь обобщать и систематизировать знания по пройденным темам и использовать их при решении примеров и задач

Выделяют и формулируют проблему. Строят логические цепи рассуждений

Ставят учебную задачу соотнося то, что уже известно и усвоено, и то, что еще неизвестно

Регулируют собственную деятельность посредством речевых действий

Повторение. 10

Осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме

Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия

Проявляют готовность адекватно реагировать на нужды других, оказывать помощь и эмоциональную поддержку партнерам

Знать: понятие процента, алгоритмы нахождения процентного отношения чисел.

Уметь решать задачи на процентное соотношение чисел