Методические рекомендации для

ПОДГОТОВКИ К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ

Практические (семинарские) занятияпроводятся в учебных группах по всем темам, с целью закрепления и углубления теоретических знаний студентов, которые были получены ими ранее во время лекции и самоподготовки по изучению вопросов конкретной темы согласно тематического плана; получение студентами навыков применения административного законодательства при решении вводных ситуационных задач по данной теме.

Текущий контроль полученных студентами знаний включает следующие компоненты: устный опрос, решение ситуационных задач, письменный контроль (написание рефератов, конспектов, ответы на проблемно-поисковые вопросы).

Проведение практических занятий предусматривает текущий контроль знаний и умений студентов. Качество знаний и умений оценивается такими текущими оценками: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».

Отлично (5 баллов), если студент правильно и в полном объеме, с соответствующей аргументацией, в логической последовательности излагает теоретический материал или выполняет практическое задание, умеет самостоятельно использовать в практической деятельности полученные теоретические знания; проявляет познавательную активность к изучаемой учебной дисциплине.

Хорошо (4 балла), если студент дает правильный ответ, излагает теоретический материал или выполняет практическое задание, но допускает незначительные ошибки.

Удовлетворительно (3 балла), если студент в целом отвечает правильно, но допускает существенные ошибки, испытывает значительные трудности при выполнении практических заданий.

Неудовлетворительно (2 балла), если студент не может ответить на вопрос, дает неправильный ответ, не может правильно выполнить практическое задание. Полное незнание или непонимание учебного материала. Нежелание отвечать на поставленные преподавателем вопросы и решать практические задачи.

Итоговым контролем является зачет, цель которого - проверка теоретических знаний студентов и навыков применения этих знаний при решении практических ситуаций, возникающих при изучении тем учебной дисциплины.

    В процессе преподавания применяется комплекс традиционных и современных интенсивных (активных) форм и методов обучения, в том числе проблемный подход, метод разрешения конкретных проблемных ситуаций.

Практические (семинарские)  занятия проводятся в форме дискуссий, обмена мнениями, решения ситуационных задач  и анализа допускаемых на практике ошибок. Для их решения необходимо:

- ознакомиться с заданием к практическому (семинарскому)  занятию, определить примерный объем работы по подготовке к ним;

- ознакомится с содержанием законодательных и иных актов, литературных источников, рекомендуемых для изучения по теме;

- при ответах на вопросы и решении задач, необходимо дать аргументированное объяснение с обязательной ссылкой на соответствующую правовую норму.

    Разрешается использовать на занятиях конспекты лекций (самоподготовки), записи с ответами на вопросы, тексты нормативных правовых актов, литературные источники, а также конкретные юридические документы по учебной дисциплине. За ответы выставляются оценки по пятибалльной системе.

    Обсуждение каждого вопроса, задачи обычно заканчивается кратким заключением преподавателя. По окончании занятия преподаватель подводит итоги опроса и высказывает собственную позицию, отмечает как положительные, так и отрицательные моменты.

Семинарские занятия

Общая часть

АДМИНИСТРАТИВНО Е ПРАВО В ПРАВОВОЙ СИСТЕМЕ ДНР

Методические рекомендации к теме № 1

Введение в дисциплину.

Во время подготовки к семинарскому занятию студентам необходимо изучить общее понятие управления, управления как социального явления,

обратить внимание на общее понятие управления, управление как социальное явление. Проанализировать сущность исполнительной власти: признаки, механизм, соотношение с государственным управленим, основные функции исполнительной власти.