Занятие №2. Философская лирика К.Н. Батюшкова – 2ч.

Уч. год, 2курс ИРЛ

Учебно-методические материалы семинарских занятий

Основной целью семинарских занятий является углубление культурологических и историко-литературных знаний студентов. На занятиях отрабатываются навыки целостного анализа художественного произведения; осваивается критическое осмысление основных оценок произведений классиков традиционным и современным литературоведением; вырабатывается умение аргументировать самостоятельные суждения. Студенты должны знать наизусть стихотворения автора, изучаемого на занятии, в указанном объеме.  

Занятие №1. Особенности романтизма в лирике В.А. Жуковского – 2ч.

Цель: Раскрыть характер романтизма лирического творчества Жуковского.

Задачи: 1. Рассмотреть ведущие мотивы лирики Жуковского. 2. Определить своеобразие лирического героя и особенности романтического двоемирия в его элегической поэзии. 3. Охарактеризовать художественный язык Жуковского-лирика.

План к обсуждению

1. Особенности романтического метода в русской литературе.

2. Ведущие темы и мотивы лирического творчества Жуковского.

3. Риторико-медитативная элегия Жуковского. Специфика элегических переводов Жуковского.

4. Элегии «Сельское кладбище» и «Вечер». Функции пейзажа в элегиях поэта.

5. Романтическое двоемирие и своеобразие лирического героя Жуковского.

6. Поэтический язык Жуковского-лирика.

 

Литература

1. Афанасьев В.В. Жуковский. - М., 1986.

2. Белинский В.Г. Сочинения Александра Пушкина: Статья вторая // Белинский В.Г. Полн. собр. соч.: В 13 т. - М., 1955. Т. VII.

3. Бессараб М.Я. Жуковский: Книга о великом русском поэте. 2-е изд., доп. - М., 1983.

4. Вацуро В.Э. Лирика пушкинской поры. – СПб., 1994. С. 48-74.

5. Веселовский А.Н. В.А. Жуковский. Поэзия чувства и сердечного воображения. - М., 1999.

6. Касаткина В.Н. «Здесь сердцу будет приятно…». Поэзия В.А. Жуковского. - М., 1995.

7. Маймин Е.А. Созерцательный романтизм Жуковского // Маймин Е.А. О русском романтизме. - М., 1975.

8. Семенко И.М. Жизнь и поэзия Жуковского. - М., 1975.

9. Фризман Л.Г. Жизнь лирического жанра. Русская элегия от Сумарокова до Некрасова. – М., 1973. 

10. Шаталов С.Е. В.А. Жуковский: жизнь и творческий путь. - М., 1983.

Перечень необходимого оборудования: аудиторная доска, стационарный или переносной комплекс мультимедийного презентационного оборудования.

Перечень используемых образовательных технологий: проблемное обучение, метод мозгового штурма.

Занятие №2. Философская лирика К.Н. Батюшкова – 2ч.

Цель: Определить особенности философской лирики Батюшкова.

Задачи: 1. Проанализировать характер «легкой поэзии» Батюшкова. 2. Рассмотреть жанр «высокой» элегии и антологии в творчестве поэта. 3. Определить причины появления трагических мотивов в философской лирике Батюшкова.

План к обсуждению

1. Характер «легкой поэзии» К.Н. Батюшкова.

2. Связь философской лирики К.Н. Батюшкова с важнейшими событиями общественно-политической и литературной жизни России первых десятилетий XIX века.

3. «Высокая» элегия в творчестве поэта.

4. Мотивы трагического восприятия мира и безысходности человеческого существования, причины их появления.

5. Место философской лирики поэта в развитии русского философского романтизма.

Литература

1. Белинский В.Г. Русская литература в 1841 году // Белинский В.Г. Полн. собр. соч.: В 13т. - М., 1955. Т.V.

2. Белинский В.Г. Сочинения Александра Пушкина: Статья третья // Белинский В.Г. Полн. собр. соч.: В 13 т. - М., 1955. Т. VII.

3. Вацуро В.Э. Лирика пушкинской поры. – СПб., 1994. - С. 74-110.

4. Кошелев В.А. Константин Батюшков. Странствия и страсти. - М., 1987.

5. Манн Ю.В. Динамика русского романтизма. - М., 1995. - С. 331 - 336.

6. Рождественский В.А. «Наперсник милых аонид»: К.Н. Батюшков // Рождественский В.А. В созвездии Пушкина: Книга о русских поэтах. - М., 1972.

7. Семенко И.М. Батюшков // Семенко И.М. Поэты пушкинской поры. -М., 1970.

8. Фридман Н.В. Поэзия Батюшкова. - М., 1971.

Перечень необходимого оборудования: аудиторная доска, стационарный или переносной комплекс мультимедийного презентационного оборудования.

Перечень используемых образовательных технологий: проблемное обучение, метод мозгового штурма.