Й этап (Открытие новых знаний)

Иркутская область

МБОУ Гимназия №3

Г. Иркутск

Балсунаева Э.В.

Пояснительная записка к

II Всероссийскому онлайн-фестивалю практик, технологий, методических разработок, проектов и моделей внедрения ФГОС-2018

Реализация вариативной части  УП  образовательным учреждением в вопросах формирования содержания ФГОС дает большие свободы, позволяющие, с одной стороны, реализовывать  интегрированные образовательные программы, с другой, - учитывать дополнительные требования, выдвигаемые  к требованиям формирования выпускника, рынком образовательных услуг в целом и отдельными участниками образовательного процесса.  Вариативная часть УП представляет собой совокупность учебно-программных материалов дополняющих и (или) детализирующих инвариантную часть стандарта и разрабатываемых на различном уровне образовательным учреждением

Вариативная часть УП дает возможность расширения и (или) углубления подготовки, определяемой содержанием обязательной (инвариантной) части, получения дополнительных компетенций, умений и знаний, самостоятельно осуществляющего сознательный выбор индивидуальной образовательной траектории, необходимого для обеспечения конкурентоспособности выпускника, в соответствии с запросами регионального рынка труда и возможностями продолжения образования.

       Таким образом мною разработанная  программа факультативного курса «Электромагнитное поле- вокруг нас», позволяет сформировать универсальные учебные действия, например:

 

Разработка урока по программе «Электромагнитное поле вокруг нас»

 

Тема урока: « Негативное влияние ЭМП на здоровье человека»

Цель: расширить и углубить теоретические знания по разделу, сформировать практические умения и навыки при решении физических задач качественного, аналитического и практического характера, развить потенциальные способности каждой личности.

Задачи: рассмотреть различные виды источников ЭМП и их действие, санитарно-гигиенические нормы, методы, приборы и средства защиты от ЭМП.

Познавательные УУД:  структурируют знания, выбирают, сопоставляют и обосновывают информацию, выбирают основания и критерии для сравнения и, классификации объектов.

Регулятивные УУД: вносят коррективы и дополнения в способ своих действий.

Коммуникативные УУД: умеют представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

 

Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
	Познавательная	Коммуникативная	Регулятивная
	Осуществляемые действия	Формируемые способы деятельности	Осуществляемые действия	Формируемые способы деятельности	Осуществляемые действия	Формируемые способы деятельности

Й этап (Этап постановки целей и задач урока)