IV. Продолжение изучения нового материала.

1. Отработка навыка чтения.

– Прочтите слова, записанные на доске, по слогам, а затем целыми словами:

по-стро-ить –   построить

ко-че-рыж-ка – кочерыжка

взды-ха-я –         вздыхая

при-нял-ся –        принялся

кир-пи-чей –       кирпичей

ду-ши-сто-го –   душистого

ап-пе-тит-но-го – аппетитного

при-я-те-лю –     приятелю

уп-ра-вим-ся –    управимся

о-бой-дусь –       обойдусь

2. Знакомство с рассказом М. Пляцковского «Помощник».

– Прочтите название рассказа.

– Кто автор этого произведения?

– Рассмотрите иллюстрацию к этому рассказу. Как вы думаете, о ком это произведение?

– Объясните, что обозначают слова и выражения:

Учуял – почувствовал, уловил чутьем.

Притворно вздыхая – обманывая.

Передник – фартук.

Живо управимся – быстро справимся.

Далее учащиеся читают рассказ по цепочке вслух.

3. Анализ произведения.

– Как звали ослика?

– Почему у него такое странное имя?

– Как звали кролика? Почему?

– О чём попросил кролик ослика?

– Что ответил ослик?

– После чего ослик решил прийти на помощь кролику?

– Что ответил кролик?

Прочтите пословицы:

• Труд человека кормит, а лень портит.

• Ранняя птичка носик прочищает, а поздняя – глаза продирает.

• Кто не работает, тот не ест.

• Кто любит трудиться, тому есть чем похвалиться.

• У ленивого Емели семь воскресений на неделе.

– Выберите пословицу, которая отражает смысл этого рассказа.

– Объясните её смысл.

– Какие еще пословицы и поговорки о труде вы знаете?

– Рассмотрите рисунки. Сложите в слова первые буквы названий изображённых предметов.

– Прочтите пословицу.

Ответ: без труда нет добра.

– Кем созданы пословицы и поговорки?

4. Пересказ рассказа М. Пляцковского «Помощник» по опорным словам:

помоги строить дом

голова болит

принялся за дело

супу наварила

учуял запах

помочь суп есть

спасибо за помощь

обойдусь

– Используя опорные слова, перескажите рассказ.

5. Игры Деда Буквоеда.

– Используя рисунки, придумайте слова, в которых окончание одного слова было бы началом другого.

Ответ: каблук, лук, лукошко.

Прочтите слова:

летел           комок

казак          тащат

просо           боб

– Какое слово лишнее? Почему? (Просо.)

V. Итог урока. Рефлексия.

– С какими произведениями мы познакомились на уроке?

– Чему учит рассказ «Помощник»?

– Что такое скороговорка?

– Что такое пословицы и поговорки?

Внеурочная деятельность: составить пересказ по опорным словам;записать 2–3 пословицы о труде.

Урок 25. Обобщение по теме «И в шутку и всерьёз»

Цель деятельности педагога: обобщить и систематизировать знания учащихся по разделу «И в шутку и всерьёз».

Тип урока: обобщение и систематизация изученного.

Планируемые результаты образования:

Предметные: умение делить текст на части и подбирать заголовки к частям рассказа; определять опорные слова для пересказа текста произведения.

Личностные:внимание к красоте окружающего мира и внимательное отношение к собственным переживаниям, вызванным восприятием природы.

Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):

Познавательные: умение использовать учебную литературу для поиска необходимой информации в процессе выполнения учебных заданий; понимать знаки, символы.

Регулятивные: умение сохранять учебную задачу; сравнивать свои результаты выполнения учебных заданий с результатами одноклассников; вносить коррективы в действие после его завершения с учётом характера ошибок.

Коммуникативные: умение адекватно использовать речевые средства в процессе анализа и пересказа содержания произведения, при составлении описательных рассказов.

Формы и методы обучения: фронтальная, индивидуальная; непродуктивный.

Образовательные ресурсы: таблица слогов для чтения; иллюстрации к произведениям; карточки с названиями произведений и карточки с фамилиями авторов этих произведений; ребусы; карточки с пословицами.

Сценарий урока

I. Актуализация знаний.

1. Пересказ рассказа М. Пляцковского по опорным словам.

2. Составьте из двух половинок пословицы о труде:

Любишь кататься                             всё перетрут

Труд человека кормит                     по осени считают

Терпенье и труд                               люби и саночки возить

Цыплят                                             а лень портит

– Объясните смысл этих пословиц.