Технология подготовки реферата

Сегодня человек вынужден постоянно взаимодействовать с гигантским потоком информации. Поэтому образовательные учреждения должны подготовить молодого гражданина к жизни и деятельности в условиях информационного общества. Сейчас необходимы не только знания или образованность, но и высокий уровень информационной культуры, что позволит пополнять знания, приобретать умения и навыки. Развитие интеллектуальных и творческих способностей во многом зависит и от самообразования студентов. Дистанционная форма обучения предполагает новые формы и методы подготовки студентов, основная роль в которой отводится самостоятельной работе студентов. Они должны уметь работать с различными документами, перерабатывать информацию, конспектировать, используя достоверные информационные источники (такие как Википедия и др.), самостоятельно изучать отдельные темы, основываться на базовых знаниях, заложенных образовательным учреждением. Такая деятельность способствует формированию научного мышления, готовности к приобретению новых знаний.

В учебном процессе образовательных учреждений используются различные формы и методы активации самостоятельной работы студентов. Таких как выполнение письменных работ исследовательского, творческого и обучающего характера. Написание рефератов и докладов требует соответствующих знаний, умений и навыков: творческой активности, самостоятельности в обобщении, умение логически стройно изложить материал, сопоставить и оценить различные точки зрения на исследуемую тему, проблему и, наконец, высказать о ней собственное мнение, показать личное отношение. При этом систематизируется самое ценное, важное. Работая с различными текстами, необходимо научиться выделять главные мысли, ведущие идеи, т.е. текст должен быть подвергнут аналитико-синтетической переработке. Для этого важно научиться методам научного исследования, анализу, синтезу, сравнению, обобщению, абстрагированию и т.п.

Анализ – это метод научного исследования путем рассмотрения отдельных сторон, свойств, составных частей чего-нибудь.

Синтез - метод исследования какого-нибудь явления в его единстве и взаимной связи частей, обобщение, сведение в единое целое данных, добытых анализом.

Сравнение – установление сходства или различия предметов по существенным или несущественным признаком.

Абстрагирование – вычленение отдельных признаков и свойств предмета или явления и мысленное отвлечение их от множества признаков, свойств, связей и сторон этого предмета.

Обобщение – высшая форма синтеза: сделав вывод, выразить основные результаты в общем положении, придать общее значение чему-нибудь.

Используя данные методы, можно разложить объект на части, выделить наиболее существенные характеристики или параметры изучить каждую часть как элемент единого целого и т.п. В результате автор создает новую литературную форму, по новому группирует и систематизирует материал.

Реферат – это краткое изложение в письменной или устной форме содержания книги, статьи, научной работы. По определению, реферат не должен содержать ни каких элементов новизны. Достаточно грамотно изложить основные идеи по заданной теме, содержащихся в некоторых источниках и сгруппировать их по точкам зрения. Для реферата вполне достаточно, если вы, солидаризируясь с одной из излагаемых точек зрения, сумеете обосновать, в чем вы видите ее преимущество.

Цель создания реферата - углубить, систематизировать и закрепить теоретические знания, получить навыки самостоятельной обработки, обобщения и краткого, систематизированного изложения материала.

Писать реферат можно в той последовательности, которая представляется автору наиболее рациональной. Вместе с тем существует определенная логическая схема этой работы.

На первом этапе уясняется содержание темы, намечаются главные вопросы, которые следует рассмотреть, их краткое содержание. Работа над рефератом начинается с выбора темы.

Выбранная тема требует обязательного изучения. В ходе изучения темы желательно ознакомиться с относящимися к ней оценками в трудах ученых и специалистов в этой сфере, современной учебной литературой.

Особое внимание обращаем на терминологию, применяемую в этой области. Необходимо составить перечень основных терминов с их краткими определениями (дефинициями). Для этого используются различные справочные издания. Подробную консультацию о типах справочных изданий может дать библиотекарь или преподаватель. Автор реферата не должен скрывать недостаточное знание темы. Ведь от качества и глубины предварительного изучения темы во многом зависит успех всей последующей работы.

Второй этап – составление календарного плана. План необходим, чтобы правильно организовать работу. Обычно он предусматривает: сроки подбора и изучения литературы, составление плана реферата, написание каждого раздела, редактирование, оформление, представление работы руководителю, доработку реферата для устранения отмеченных недостатков и окончательного оформления.

Можно составить два-три варианта плана, применяя для этого различную методику. Следует вычленить хронологические разделы, которые будут последовательно раскрывать суть проблемы, выявить вопросы, охватывающие отдельные стороны проблемы и выделить в проблеме предпосылки, ход действий, результаты или, скажем, факторы, благоприятные и отрицательные, аргументы «за» и «против».

Третий этап включает подбор соответствующей литературы (как правило, при разработке реферата используется не менее 8-10 различных источников). Обязательно должны иметься ссылки на используемую литературу.

Четвертый этап Изучение литературы необходимо для осмысления темы, накопления знаний, для правильного составления плана реферата. Изучение источников начинается с внимательного их просмотра. Таким образом определяется характер работы с каждым документом, способ чтения и способ свертывания информации. Все источники изучаются под углом зрения уже намеченной проблематики, что значительно экономит время.

Пятый этап – составление плана реферата, план нужен, чтобы заранее знать, что именно и в каком порядке писать. Он обычно включает тему, перечень и последовательность основных разделов, их краткое содержание. Создавая план реферата можно использовать следующие композиционные решения:

- хронологическое – тема рассматривается в исторической последовательности от этапа к этапу;

- описательное – тема делится на составные части, элементы, в целом раскрывающие определенные явления;

- аналитическое – тема исследуется в ее причинно-следственных связях, взаимозависимых проблемах.

План реферата должен быть четким, оригинальным по построению, с правильно соотнесенной рубрикацией. Необходимо соблюдать единый принцип деления, где каждый пункт соотносится с главной темой, избегая при это повторов. Каждый пункт раскрывает одну из сторон темы, которые в совокупности должны охватить ее целиком.

На шестом этапе изученная литература, сделанные записи соотносят с пунктами плана.

Седьмой этап работы предусматривает анализ и синтез, систематизацию материала. Студент должен продумать, как его расположить, уточнить план реферата. Распределяя материал в той или иной последовательности, можно заметить преимущества и недостатки каждого из структурных вариантов. Можно увидеть каждую из отдельных частей работы и всю ее целиком; выдержать правильную последовательность в изложении; выяснить, какими данными следует еще дополнить исходные материалы.

На основе найденной структуры реферата определяется, какой должна быть ее рубрикация, т.е. деление на логически соподчиненные элементы (части, разделы, параграфы, пункты). Каждому из них дается заголовок, отражающий его содержание. После этого все отдельные материалы вместе с заголовками, соответствующими рубрикации, складываются по порядку.

При работе над рефератом можно пользоваться двумя приемами.

1. Подобрать нужный материал и разложить его по разделам реферата. Нужно четко представлять, в какой последовательности будут излагаться мысли. После того, как разработан подробный план каждого раздела, можно начинать писать черновой вариант, затем следует отредактировать текст.

2. Сначала записывают тезисы всего раздела или реферата, излагают основные мысли. По мере изучения материала знания углубляются, и первоначальный набросок приобретает черты реферата. Этот прием отличается тем, что можно увидеть свою будущую работу в сжатой форме, правильно определить ее направление, уточнить объем, заменить недостатки в композиции.

Качество реферата в большой степени зависит от его композиции.

Композиция -  это взаимосвязь составных частей реферата, последовательность расположения мыслей в каждом разделе. Самое главное в работе над композицией – разумное построение каждой главы, раздела или подраздела, правильное построение повествования, описания рассуждения.

К повествовательной форме изложения обычно прибегают, когда нужно сообщить о последовательных событиях. При этом необходимо соблюдать хронологический порядок расположения материала. Нужно стремиться выделить ключевые моменты, отразить их сущность, не перегружая текст второстепенными деталями, посторонними фактами.

При описательной форме предмет или явление изображают с помощью перечисления признаков. Причем новые сведения сообщают на базе тех, которые описаны в предыдущих разделах. Здесь важно дать научное и точное определение описываемому предмету (явлению).

Какой бы способ не использовался, с помощью каждого из них нужно доказать правильность утверждений убедительной аргументацией (фактами, цитатами и т.д.). Следует обращать внимание и на логические переходы от повествования к рассуждению или описанию.

Обычно реферат состоит из четырех частей.

Первая часть – введение, в котором называют тему и дают обоснование выбора, т.е. автор объясняет ее актуальность и значимость. Далее раскрывают цель (например, показ разных точек зрения, разных подходов на определенную личность или явление, событие) и задачи (в качестве задач можно давать описание позиций авторов, раскрывать различные стороны общественной деятельности). Затем определяют объект и предмет исследования (они соотносятся с формулировкой темы) и раскрывают изученность темы: анализируют источники, использованные при написании реферата, т.е. кто и что написал по данной теме.

В основной части  передают содержание изученных документов, материал структурируют в смысловые блоки. Автор должен раскрыть суть проблемы, обосновать свою точку зрения на спорные вопросы, дать критический обзор источников. Можно приводить собственные версии, сведения, оценки по данной проблеме.

Заключение должно быть кратким, вытекающим из содержания  основной части. Здесь проводят итоги проделанной работы, делают выводы, подтверждают актуальность проблемы и перспективность.

Последняя, четвертая часть – это список литературы, является обязательным элементом реферата, который приводится в конце работы. Можно использовать следующие способы группировки источников: алфавитный, систематический, хронологический.

Алфавитный предусматривает расположение источников по алфавиту авторов или заглавий документов.

Систематический вариант предполагает деление литературы по рубрикам, соответствующим главам реферата. Внутри рубрики источники располагаются по алфавиту.

В зависимости от характера темы можно использовать и хронологический принцип расположения документов – по годам их выхода из печати. Чаще всего используется алфавитный принцип расположения документов.

Завершающий этап работы – письменное оформление реферата. Это творческий процесс, задача которого из необработанного материала сделать обобщение, отвечающие требованиям, предъявляемым к рефератам. На заключительном этапе текст редактируют, упорядочивают ссылки и оформляют цитаты. Для этого соотносят нумерацию в тексте с номером библиографической записи в списке литературы.

Текст проверяют, исправляют стилистические и орфографические ошибки; перепроверяют написание фамилий, дат, названий географических объектов и т.п. Список литературы должен соответствовать стандартам библиографического описания документов.

В некоторых рефератах теоретические положения подкрепляют фактами из реальной жизни, например, краеведческого характера в работах по истории, биологии, экологии и т.п. Поэтому параллельно с изучением первоисточников подбирают факты, обобщается местный материал.

Объем реферата приблизительно15 печатных страниц. В тексте не должно быть ничего лишнего, не относящегося к теме или уводящего от нее, никаких ненужных отступлений. Все приложения к работе не входят в ее объем.

Таким образом, реферат – это самостоятельное произведение студента, которое свидетельствует о знании документов по данной теме и отражает точку зрения автора на эту проблему.

Подготовка реферата – один из наиболее сложных видов самостоятельной работы. Он способствует знакомству с литературой по избранной теме, формирует умения и навыки работы с документами, развивает самостоятельность мышления, умения анализировать и делать обобщения, выводы.

 

Текст и его оформление

 

Размер шрифта 14, шрифт Times New Roman, обычный; интервал между строк 1,5; размер полей: левого — 30 мм, правого — 10 мм, верхнего — 20 мм, нижнего — 20 мм.

Текст печатается на одной стороне страницы; сноски и примечания обозначаются либо в самом тексте, так [3, с. 55-56], либо внизу страницы1. Для оформления сносок и примечаний используются стандартные средства Microsoft Word.

Все страницы нумеруются, начиная с титульного листа; цифру номера страницы ставят вверху по центру страницы; на титульном листе номер страницы не ставится. Каждый новый раздел начинается с новой страницы.

 

Образец титульного листа

 

Министерство образования и науки РФ Новосибирский Государственный Технический Университет   Факультет ИСР НГТУ   Кафедра …   Реферат по дисциплине «….» тема:… Выполнил(а) студент(ка) заочной формы обучения ______________________                                                                                                     Ф.И.О.                                                                                                      Проверил     ______________________         Ф.И.О. преподавателя     Новосибирск.2010

 

Образец оглавления

 

Оглавление   Введение……………………………………2   Глава 1. …………………………………….3 Глава 2. …………………………………….6 Глава 3. ……………………….…………..10 Глава 4. ……………………….…………. 13   Заключение……………………………….15 Список литературы………………………16

 

Книги

 

Одного автора

 

Беликова, Т. Н. Бухгалтерский учет и отчетность от нуля до баланса [Текст] / Т. Н. Беликова. - СПб.: Питер, 2005. - 256 с. - ISBN 5-469-00776-6.

 

Кузнецов, И. Н. Рефераты, курсовые и дипломные работы: методика подготовки и оформления [Текст]: учебно-метод. пособие / И. Н. Кузнецов. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: Дашков и К, 2006. - 340 с. - ISBN 5-94798-748-1.

 

Двух авторов

 

Избачков, Ю. С. Информационные системы [Текст]: учеб.пособие / Ю. С. Избачков, В. Н. Петров. - 2-е изд. - СПб.: Питер, 2005. - 656 с. - ISBN 5-469-00641-7.

 

Ефремов, Н. А. Опыт строительства судов с использованием элементов эксплуатировавшегося флота [Текст] / Н. А. Ефремов, Г. В. Егоров. - М.: [б.и.], 2005. - 23 с.

 

Трех авторов

 

Благосклонная, Я. В. Ожирение - это болезнь: излечение от лишнего веса [Текст] / Я. В. Благосклонная, Е. И. Бабенко, А. В. Красильникова. - СПб.: Невский проспект, 2005. - 128 с. - ISBN 5-94371-024-8.

 

Четырех и более

 

Безопасность жизнедеятельности [Текст]: учебник / Л. А. Михайлов, В. П. Соломин, А. Л. Михайлов и др.; под ред. Л. А. Михайлова. - СПб.: Питер, 2005. - 302 с. - ISBN 5-954 723-954-Х.

 

Технология конструкционных материалов [Текст]: учеб.пособие / О. С. Комаров, В. Н. Ковалевский, А. С. Чаус [и др.]; под общ.ред. О. С. Комарова. - Минск: Новое знание, 2005. - 560 с. - ISBN 985-475-087-6.

 

Юридический энциклопедический словарь [Текст] / отв.ред. М. Н. Марченко. - М.: Проспект, 2006. - 816 с. - ISBN 5-482-00407-4. 619851

 

1.1. Библиографическое описание — совокупность библиографических сведений о документе, его составной части или группе документов, приведенных по определенным правилам и необходимых и достаточных для общей характеристики и идентификации документа.

 

1.2. Источником библиографических сведений является документ в целом, в первую очередь те его элементы, которые содержат выходные сведения.

 

1.2.1. Библиографические сведения в описании указывают в том виде, в каком они даны в документе, или формулируют их на основе анализа документа.

 

1.2.2. Набор и последовательность использования источников библиографических сведений регламентированы в соответствующих разделах настоящего стандарта.

 

1.2.3. Для уточнения имеющихся или получения недостающих библиографических сведений используют библиографические пособия, библиотечные каталоги, справочные издания и прочие источники. Библиографические сведения, заимствованные из них, а также сведения, сформулированные на основе анализа документа, заключают в квадратные скобки.

 

1.2.4. Для каждой области библиографического описания установлен основной источник библиографических сведений. При отсутствии такого источника его заменяют другим, содержащим наиболее полную информацию. Библиографические сведения, заимствованные не из основного источника, могут быть заключены в квадратные скобки.

 

1.3. Библиографическое описание состоит из элементов, объединенных в области, и заголовка. Элементы и области приводят в последовательности, установленной в перечнях стандарта. Отдельные элементы и области могут повторяться.

 

Библиографические сведения, относящиеся к разным элементам, но грамматически связанные в одном предложении, записывают в предшествующем элементе.

 

1.4. Элементы библиографического описания подразделяют на обязательные и факультативные.

 

1.4.1. Обязательные элементы обеспечивают идентификацию документа. Их приводят в любом библиографическом описании при наличии соответствующих сведений в источнике библиографического описания.

 

Общий для группы библиографических описаний обязательный элемент, вынесенный в название раздела или в заглавие информационного издания, в описании опускают.

 

3

 

1.4.2. Факультативные элементы дают дополнительную информацию о документе (его содержании, читательском назначении, иллюстративном материале и т. п.).

 

Набор факультативных элементов определяет библиографирующее учреждение. Он является постоянным для определенного информационно-поискового массива (библиотечного каталога, издания и т. д.).

 

С наибольшей полнотой факультативные элементы приводят в библиографических описаниях для государственных библиографических указателей, печатных каталожных карточек централизованной каталогизации.

 

1.5. В библиографическом описании областям и элементам предшествуют следующие условные разделительные знаки:

 

. — точка и тире

 

. точка

 

, запятая

 

: двоеточие

 

; точка с запятой

 

/ косая черта

 

// две косые черты

 

() круглые скобки

 

[] квадратные скобки

 

+ плюс

 

= знак равенства

 

1.5.1. Каждой области библиографического описания, кроме первой, предшествует знак точка и тире (. —), который заменяют точкой, если область выделена шрифтом или записана с новой строки.

 

Если первый элемент области отсутствует, точку и тире ставят перед последующим элементом, разделительный знак которого в этом случае опускают.

 

При повторении в библиографическом описании отдельных областей (серии, примечания, международного стандартного номера) повторяют точку и тире.

 

1.5.2. При повторении в библиографическом описании элементов, кроме первого элемента области, повторяют и предшествующий ему разделительный знак.

 

Внутри элемента пунктуация должна соответствовать нормам языка, на котором составлено библиографическое описание.

 

1.5.3. Если элемент заканчивается сокращением, сопровождающимся знаком точка, а последующий знак точка и тире, в описании приводят один знак точку, например:

 

3-е изд., испр. и доп. —

 

а не 3-е изд., испр. и доп.. —

 

4

 

В остальных случаях сохраняют оба знака — пунктуационный и условный разделительный.

 

1.5.4. Элементы, грамматически связанные в одном предложении, не отделяют разделительными знаками.

 

1.5.5. Для более четкого разделения областей и элементов при необходимости применяют пробел в один печатный знак до и после разделительного знака.

 

1.6. Библиографическое описание составляют на языке текста документа, при этом часть сведений (например, в области количественной характеристики) допускается записывать на языке той республики, в которой находится библиографирующее учреждение.

 

1.6.1. Библиографическое описание может быть составлено на языке выходных сведений, если язык текста и язык выходных сведений различны.

 

1.6.2. При необходимости библиографическое описание составляют в транслитерации, транскрипции, а также в переводе на русский язык или язык той республики, в которой находится библиографирующее учреждение.

 

1.6.3. Во всех случаях, когда язык библиографического описания отличается от языка текста документа или его выходных сведений, в области примечания приводят данные о языке текста или выходных сведений документа.

 

1.7. В библиографическом описании следует соблюдать нормы современной орфографии.

 

1.7.1. Первое слово каждого элемента (кроме сведений об иллюстрациях) начинают с прописной буквы. Остальные прописные буквы приводят в соответствии с нормами языка, на котором составлено описание, независимо от того, какие буквы приведены в документе.

 

1.7.2. При наличии в документе ошибок и опечаток, не искажающих смысла, сведения в описании приводят в исправленном виде и не оговаривают исправления.

 

Ошибки и опечатки, изменяющие смысл текста, а также все ошибки в фамилиях, инициалах лиц, принимавших участие в создании документа, в датах, исправляют. Сведения об ошибочной форме приводят в области примечания или отмечают иным способом.

 

1.8. При составлении библиографического описания применяют различные приемы сокращений.

 

1.8.1. Сокращения отдельных слов и словосочетаний приводят в соответствии с ГОСТ 7.12-93.

 

В библиографических описаниях документов, изданных на русском и других языках народов СССР, для часто встречающихся в различных областях и элементах библиографического описания слов и понятий применяют унифицированные формы сокращений

 

5 на русском языке: «и др.» (и другие), «и т. д.» (и так далее), «ст.» (старший), «мл.» (младший), «Б. м.» (Без места), «Б. и.» (Без издательства), «Б. г.» (Без года), «Разд. паг.» (Раздельная пагинация).