Раздел 2. Теория исполнительства

МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ СПЕЦДИСЦИПЛИН

Рабочая программа дисциплины

по направлению подготовки

53.03.02 Музыкально-инструментальное искусство

 

 

Профиль – Оркестровые струнные инструменты

 

Квалификация – бакалавр
(артист оркестра, артист ансамбля, преподаватель,
руководитель творческого коллектива)

 

Форма обучения – очная

 

Срок изучения – 5 - 7 семестры

 

 

Пермь, 2017

 

Содержание дисциплины

 

Раздел 1. Камерный ансамбль

Тема 1. Специфика ансамблевого исполнительства.

История камерного ансамбля. Отличие камерной музыки от сочинений других жанров. Художественные характеристики исполнения камерной музыки. Место камерной музыки в концертном репертуаре исполнителей. Виды составов ансамблей, исполняющих камерную музыку.

История преподавания камерного ансамбля в отечественном музыкальном образовании. Специфика дисциплины и роль её в учебном процессе.

 

Тема 2. Профессиональное мастерство ансамблиста

Отличие ансамблевых форм исполнительства. Особенности репетиционной работы. Типы инструментальных ансамблей. Решение художественных и технических задач как основа работы над музыкальным произведением. Установление баланса, создание общей интерпретации.

Психологическая совместимость членов ансамбля. Значение общей профессиональной культуры в ведении совместной исполнительской деятельности.

 

 

Тема 3. Роль преподавателя класса камерного ансамбля в воспитании музыканта-исполнителя.

Задачи преподавателя камерного ансамбля. Руководство малым составом исполнителей. Отличие педагогической работы преподавателя камерного ансамбля от работы в специальном классе. Воспитание творческой дисциплины.

Психолого-педагогическая основа формирования составов ансамблей. Организация самостоятельной работы студенческих ансамблей. Эскизные формы изучения произведений. Роль чтения с листа в работе над ансамблевыми сочинениями.

 

 

Тема 4. Организация и методы ведения урока в классе камерного ансамбля

Основные направления работы над сочинениями камерного жанра. Техника игры в ансамбле. Понятие синхронности исполнения в камерном ансамбле. Выполнение авторских указаний в тексте и редакционная работа над текстом в связи со спецификой каждого инструмента.

Понятие ауфтакта в ансамбле. Общая синхронность исполнения. Ритмическая дисциплина в ансамбле. Понятие движения в музыкальном исполнении.

Динамика. Взаимосвязь динамики и фразировки. Роль динамики в установлении баланса звучания.

Стилистические особенности штрихов. Работа над идентичностью штрихов в ансамбле. Разница толкования штриховых обозначений у различных инструментов.

Особенности ансамблей с фортепиано. Задачи взаимного приспособления ансамблистов друг к другу.

Тема 5. Принципы подбора репертуара в классах камерного ансамбля

Репертуарные предпочтения членов ансамбля. Изучение ансамблевых сочинений различных стилей.

История становления камерно-инструментального жанра. Художественные направления и стили. Выдающиеся мастера камерного-ансамблевого исполнительства. 

Соната для струнных-смычковых и фортепиано. Особенности ансамбля с духовыми инструментами. Специфика работы над репертуаром больших составов с участием фортепиано.

 

Тема 6.Изучение ансамблевой партитуры

Роль методического анализа ансамблевой партитуры. Определение музыкального содержания сочинения, составление плана интерпретации. Распределение ансамблевых функций каждого инструмента в ансамбле.

Совместная работа над штрихами. Разметка тем голосов первого и второго плана. Анализ фактуры фортепиано (в ансамбле с участием фортепиано). Изучение различных текстовых редакций и вариантов исполнения сочинения.

 

 

Раздел 2. Теория исполнительства