Правила чтения согласных букв и буквосочетаний

Чтение согласной определяется ее положением среди других букв. Вне буквосочетаний только три согласные из 20 имеют по два варианта чтения: c – [s],[z]; g – [ɡ], [ʤ]; s – [s], [z].

C c – [s] – перед e, i, y: center, cinema, cycle

    [k] - в остальных случаях: cat, come, close, capital

G g – [ʤ] – перед e, i, y: page, gin, gymnasium но: [ɡ] – get, give, begin

     [ɡ] – в остальных случаях: go, big, green

S s – [s] – перед e, i, y: sea, simple, system

    [z] – после звонких согласных и гласных: girls, pens, boys,days

ch – [ʧ]: chin, chair, teacher, cheap

но: [k] - (в словах греческого и латинского произношения),   chemist, school, mechanic, character исключение: machine [mǝ'ʃı:n]

ck – [k]: sick, cock, quick, brick

gh – обычно не произносится (предшествующая гласная всегда долгая или дифтонг): night, thought, weight, flight

gn, kn – [n]: knife, know, knee, gnome

mn – [m]: autumn, column, hymn, solemn

ng – [ŋ]: bring, sing, strong

но: перед l, r, er: angry, finger, hungry, England

nc, nk, nq – [ŋk]: uncle, drink, conquer [ 'kɔŋkǝ]

ph – [f]: phone, phrase, elephant, alphabet

sh – [ʃ]: she, shout, wish, shy

sure – [ʒ]: measure, pleasure, treasure

th – [θ]: thank, north, month

  [ð]: other, that, weather

tion, ssion – [ʃn]: motion, nation, profession, discussion

ture – [ʧǝ]: picture, lecture, mixture, culture

wh (₊ o) – [h]: who, whom, whose, whole

               [w] - в остальных случаях: what, when, where, why, white

wr – [r]: write, wrong, wrist, wrinkle

Тренировочные упражнения

1. Напишите произношение подчеркнутых букв и буквосочетаний.

Wh o­­­­, lo ng er, E ng li sh,ch ild, wh i ch, fu ture, ma ch ine, sh ake, e dg e, qu arrel, u nc le, you ng, ri ng i ng, si nk,ph one, nor th ern, wr ite, wh e th er, kn ife.

2.Выпишите слова, в которых буква s читается как звук [ s], буква c как [ s], буква g – как [ ɡ].

See, reads, finds, keeps, vessel, list, space, climate, mice, cat, fence, scene, clean, pencil, chance, gate, gentle, girl, ago, register, gymnasium, guest, guide, liquid.

3. Выпишите из списка слова со звуком [ k].

Cheep, cheese, chemistry, technique, city, scheme, equipment, kitchen, know, Kate, clever, economic, center, cow, box, exam, cycle, car, scan, except, succeed.

4.Прочитайте следующие предложения, обращая внимание на произношение согласных звуков.

a) Which is which?

b) Charlie doesn't know chalk from cheese.

c) Not much of a catch.

d) Goodness gracious!

e) Conversation is a pleasure, but it wants leisure.

f) Little friends may prove great friends.

5. Скажите, какие буквы и буквосочетания дают звуки:

[ʧ], [ʃ],[ŋ], [θ], [ð], [ʃn], [ʧǝ], [ʒ], [ʒǝ], [ʤ].

Английская интонация

Интонация - это сложное единство нескольких компонентов, главными из которых являются мелодика и фразовое ударение.

Мелодика – это последовательное изменение тона голоса при произнесении слов в предложении. В английском языке имеются две основные речевые мелодии, два тона: нисходящий и восходящий.

Нисходящий тон выражает законченность высказывания, категоричность. Он характерен для повествовательных и повелительных предложений, а также вопросительных предложений, начинающихся с вопросительного слова. первый ударный слог произносится самым высоким тоном, далее происходит плавное понижение тона, и последний ударный слог произносится с резким падением голоса. Графически падение тона обозначается стрелкой, обращенной вниз.

Например: My 'sister is a ↘student.

Восходящий тон выражает незаконченность высказывания, отсутствие категоричности. Он употребляется при перечислении, в общих вопросах, требующих ответа "да" или "нет", в первой части альтернативных вопросов, а также в конце смысловых групп, на которые делятся для облегчения произношения длинные предложения. Кроме того, восходящий тон употребляется при вежливом обращении в приветствиях, выражениях благодарности и т.п. Графически он обозначается стрелкой, направленной вверх и стоящей перед ударным слогом.

Например: 'Do you 'want to 'enter the Uni↗versity?

Фразовым ударением называется выделение тех или иных слов в предложении, как правило знаменательные слова: существительные, прилагательные, глаголы, числительные, наречия, вопросительные и указательные местоимения. Неударными бывают служебные слова: артикли, союзы, предлоги, вспомогательные глаголы.

Например: I must ' go to the 'library to 'take this↘book.

Ударные слова в предложении произносятся через примерно одинаковые промежутки времени и образуют вместе с окружающими их безударными словами так называемую ритмическую группу.

Ритмичность ударения придает плавность и мелодичность английской речи. Ритмические группы следует отличать от смысловых групп, которые отличаются от предыдущей изменением мелодии и паузой, обозначаемой вертикальной чертой.

Например: My ' new ↗friend |'often 'spends his ↗holidays| 'travelling around the ↘country.

Тренировочные упражнения

1.Прочитайте следующие предложения с нисходящим тоном. This is a ↘pen. It is a ↘good pen.' These are ↘bags. They are ↘large. 'Ann is a ↘ student. 'She is my ↘friend. 'Come ↘ in. 'Sit ↘down, please. 'Let's 'go to the ↘park. 'What's ↘this? 'How ↘old are you? 'Where are you ↘from? 'What are you↘ interested in? 'Who's↘ that?

2.Прочитайте следующие предложения с восходящим и нисходящим тоном.

'Is this a ↗pencil? 'Do you 'want to↗ eat? 'Have you ever' been to our ↗city? I 'like to play↗ football, ↗volleyball, ↗basketball and ↘handball.

On the ↗shelves| you can 'find many ↗books| in 'all foreign ↘languages.

So ↗long. 'Bye ↗bye. 'See you to↗morrow. 'Is this a ↗bed or a ↘sofa?

'He is a ↘foreigner,↗isn't he? You'll 'do your ↘best, ↗won't you?

3. Подготовьте фонетическое чтение текста.

'Pavel is ↘30. On ↗May 1, the 'day of his ↗birth| his friend ↗Nick| came to visit him and his family.He ' brought an 'interesting ↘book as a ↗present and ↘said:" Many 'happy 'returns of the ↘day."'Pavel thanked him.'He said:"It's a 'long↗time I 'saw you ↘last. How↘are you?" "I'm ↗fine,↘thank you", answered Nick. 'Then they had↘tea together.

After ↗tea | the friends were 'talking about the 'fine ↗times | they 'spend to↗gether | when 'they were ↘young. They 'also 'talked for a long ' time about ↗politics | and the 'economic 'situation in our ↘country.

'Late at↗night | Nick said:"It's time for ↗me to 'go ↘home. 'Come and ↘see me soon". The 'friends 'shook ↗hands and 'said good↘bye.

4. В соответствии с правилом разметьте фразовое ударение и отработайте чтение следующих предложений.

P.: Hello, Ann!

A.: Good evening, Peter! How are you?

P.: Fine, thanks, and you?

A.: I'm fine too, thank you.

P.: How is your friend Lena?

A.: She is very well, thanks.

 

КЛЮЧИ К УПРАЖНЕНИЯМ

Упр.2 стр.19

Our – hour, meat – meet, peace – piece, cent – sent, knew – new, too – two, sea – see, there – their, whole – hole, fool – full, be – bee, flower – flour, week – weak.

 

Упр.2 стр. 20

s – [s] – see, keeps, vessel, list, space, scene, register;

c – [s] – space, mice, fence, pencil, chance;

g – [ɡ] – gate, girl, ago, guest, guide.

 

Упр.3 стр.20

[k] – chemistry, technique, scheme, equipment, kitchen, Kate, clever, economic, cow, box, cycle, car, scan, except, succeed.

 

 

БИБЛИОГРАФИЯ

1 Бужинский, В.В. Функциональный подход к обучению английскому произношению [Текст]: методическое пособие/ В.В.Бужинский, С.В.Павлова, Р.А.Старикова. – Москва, Дрофа, 2004. – 154с.

2 Кравцова, Л.И. Английский язык для средних профессиональных учебных заведений [Текст]:учебник/ Л.И.Кравцова. – М.: Высшая школа, 2002. – 463 с.

3 Примерная программа по иностранному языку для ССУЗ от 07.06.2007г.

4 Хведченя, Л.В. Английский язык для поступающих в вузы [Текст]: учебное пособие/ Л.В.Хведченя, Р.В.Хорень. – Мн.:Высшая школа, 1997. – 364 с.

5 The Complete Mother Goose Rhymes. [Text] – Children's Classics Press, 1987. – 75 p.

6 Реферат: Преподавание фонетики //http: //www/ BestReferat/ru.