Примерные темы самообразования воспитателей ДОУ

1.Активизация словаря детей младшей (средней, старшей) возрастной

группы.

2.Влияние непосредственно образовательной деятельности на игру

детей раннего возраста.
3.Влияние устного народного творчества на развитие речи детей 3-4 лет.

4.Воспитание дошкольников посредством трудовой деятельности.

5.Воспитание нравственных качеств детей дошкольного возраста

посредством русских народных сказок.

6.Дидактическая игра как форма обучения детей раннего возраста.

7.Дидактические игры в обучении детей основам математики.

8.Духовно-нравственное воспитание дошкольников.

9.Духовно-нравственное воспитание детей посредством чтения

художественной литературы.

10.Игра как средство общения дошкольников.

11.Игровая деятельность детей на этапе перехода от раннего

к дошкольному детству.

12.Использование здоровьесберегающих технологий в первой

младшей (второй младшей, средней, старшей) группе.

13.Использование развивающей игры на занятиях по математике

с детьми младшего (среднего, старшего) дошкольного возраста.

14.Использование разнообразных техник нетрадиционного рисования

в работе с детьми 2 – 3 лет.

15.Личностно-ориентированныйподход в воспитании дошкольников.

16.Методика формирования правильной осанки и профилактика её

нарушения у дошкольников.

17.Народные подвижные игры в физическом воспитании дошкольников.

18.Оздоровительная гимнастика после дневного сна, её значение.

19.Организация работы в ДОУ по патриотическому воспитанию.

20.Патриотическое воспитание дошкольников средствами

изобразительного искусства.

21.Пересказ художественных произведений с помощью картинок.

22.Подвижная игра как средство развития быстроты и ловкости у детей

младшего (среднего, старшего) дошкольного возраста.

23.Познавательно-исследовательская деятельность в реализации

образовательной области "Познание"

24.Правила дорожного движения для дошкольников.

25.Приёмы активизации умственной деятельности в процессе

ознакомления детей с природой.

26.Проектная деятельность с детьми младшего (среднего, старшего)

дошкольного возраста.

27.Проектный метод в духовно-нравственном воспитании дошкольников.

28.Развитие диалогического общения детей в разновозрастной группе

(4-7 лет).

29. Развитие игровой деятельности у детей раннего возраста.

30.Развитие математических способностей детей дошкольного возраста

через игровую деятельность.

31.Развитие мелкой моторики дошкольников.

32.Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста через

нетрадиционную технику рисования.

33.Развитие познавательной деятельности дошкольников.

34.Развитие поисково-исследовательской деятельности дошкольников

в процессе экспериментирования.

35.Развитие речи детей раннего и младшего дошкольного возраста.

36.Развитие сенсорных способностей дошкольников.

37.Развитие сенсорных способностей посредством

дидактической игры.

38.Развитие творческих способностей детей в изобразительной

деятельности.

39.Развитие творческих способностей дошкольников средствами

кукольного театра.

40.Речевое развитие дошкольников

41.Роль двигательного режима для здоровья дошкольников.

42.Роль игры в физическом развитии и укреплении здоровья дошкольника.

43.Роль загадки в развитии дошкольника.

44.Роль семьи в воспитании детей дошкольного возраста.

45.Сказка, как средство духовно-нравственного воспитания дошкольников.

46.Современные подходы к реализации задач образовательной области

"Познание".

47.Театр – как средство формирования связной речи дошкольников.

48.Театрализованная деятельность как средство развития креативной

личности ребёнка.

49.Физическое развитие детей в игровой деятельности.

50.Физкультурно-оздоровительная работа с детьми.

51.Формирование коммуникативных качеств у детей

младшего (среднего,старшего) дошкольного возраста.

52.Формирование коммуникативных качеств у детей старшего

дошкольного возраста через общение с природой.

53.Формирование культуры здоровья у детей дошкольного возраста.

54.Формирование начал экологической культуры дошкольников.

55.Формирование основ педагогического мастерства.

56.Формирование патриотических чувств у дошкольников.

57.Формирование речи детей в игровой деятельности.

58.Художественная литература как средство всестороннего развития

дошкольника.

59.Художественно-речевое развитие детей через совместную театрализованную

деятельность детей и родителей

60.Экологическое воспитание детей в детском саду.

61.Экологическое развитие детей в младшей (средней, старшей)

возрастной группе