Как обучить ребенка математике

И сами отвечаете на него: «В этом уравнении у означает 2».

Как только вы дали ребенку возможность познакомиться со многими из этих уравнений, вы можете дать ему возможность выбрать ответ.

Существует множество великолепных возможностей для решения примеров, которые вы обнаружите сами, когда вместе с малышом познакомитесь с математикой и поймете, что вы не такой уж плохой математик, как думали раньше.

Если бы у вас в свое время был такой прекрасный учитель математики, какой есть теперь у вашего ребенка, — как знать! — может быть, вы и стали бы великим математиком.

Четвертый этап удивительно прост. Мы теперь можем начать процесс обучения цифрам, или знакам, которые представляют истинные значения, или количества, уже хорошо знакомые вашему ребенку.

Вам нужно будет изготовить полный комплект карточек с цифрами от 0 до 100. Их нужно

сделать из картона размером 27,5 х 27,5 см, причем цифры надо написать толстым красным маркером. Сами цифры имеют размер 15 х 7,3 см.

В карточках с кружочками не имело значения, как вы ее показываете, вверх ногами или нет, поэтому пометки на обратной стороне можно было делать на всех четырех углах.

На обратной стороне карточек с цифрами напишите в верхнем левом углу цифру, изображенную на лицевой стороне. На обратной стороне цифры можно писать любого размера, карандашом или ручкой.

Ваши карточки с числами должны выглядеть так:

Вы проводите каждый день по три урока, на которых занимаетесь равенствами, а в конце каждого урока даете несколько примеров. Прошло уже много времени с тех пор, как вы закончили шесть уроков, которые вы проводили при обучении ребенка по карточкам с кружочками. Теперь вы обучаете ребенка цифрам точно так же, как несколько месяцев назад вы обучали по карточкам с кружочками.

Вам понадобятся два комплекта карточек с цифрами, по пять карточек в каждом комплекте. Начните с 1 до 5 и с 6 до 10. В первый раз вы можете показать их по порядку, но в дальнейшем перемешайте, чтобы последовательность была непредсказуема. Как и раньше, каждый день изымайте по два числа и добавляйте по два

следующих. Позаботьтесь о том, чтобы в каждом комплекте, который вы показываете, была новая карточка; это лучше, чем добавлять в один комплект две новые карточки, а во второй ничего.

Показывайте каждый комплект три раза в день. Помните, что ваш ребенок может выучить эти карточки невероятно быстро, поэтому, если вы увидите, что ребенок теряет интерес и становится невнимательным, вводите новый материал. Вместо того чтобы изымать в день по две карточки, изымайте по три-четыре и вводите по три-четыре новых. Вам может показаться, что в это время три занятия в день — слишком много. Если вы видите, что ребенок сохраняет интерес на первых двух занятиях и постоянно уползает с третьего, занимайтесь два раза в день вместо трех.

Вы всегда должны чутко следить за тем, насколько внимателен и заинтере сован ребенок. Если вы станете за этим следить, то это будет хорошим подспорьем при формировании ежеднев ной программы, вам будет легче со ставлять ее, сообразуясь с его потреб ностями по мере того, как ребенок изменяется и развивается.

Вам потребуется не более пятидесяти дней, чтобы пройти все числа от 0 до 100. Но более вероятно, что вам понадобится даже меньше времени.

Когда вы дойдете до числа 100, можете перейти к числам больше 100. Ребенку будет очень интересно познакомиться с числами 200, 300, 400, 500 и 1000. После этого вернитесь назад и покажите ему 210, 325, 450, 586, 830. Не думайте, что вы должны показывать ему все существующие числа. Это было бы очень скучно для ребенка. Вы уже научили его основам узнавания чисел, познакомив его с числами от О до 100. Теперь наберитесь смелости и дайте ему почувствовать вкус к широкому диапазону чисел.

После того как вы обучили ребенка числам от 0 до 20, можете переходить к построению мостика между знаками и кружочками. Существует множество способов для этого. Один из самых легких путей — это вернуться к равенствам, неравенствам, понятиям «больше» и «меньше» и использовать одновременно карточки с кружочками и со знаками.

Возьмите карточку с 10 кружочками и положите ее на пол, затем положите знак неравенства, потом карточку с числом 35 и скажите: «Десять не равно тридцати пяти».

Один из уроков мог бы выглядеть таким образом:

По мере ознакомления с карточками, на которые нанесены числа, играйте в эту игру, используя столько карточек с числами и кружочками, сколько хотите. Дети любят тоже подключиться и составлять свои собственные комбинации, используя карточки с кружочками и карточки с числами.

Изучение чисел нетрудное дело для ребенка. Делайте это быстро и радостно, а потом переходите к пятому этапу.

В действительности пятый этап является повторением пройденного. Он завершает весь процесс выполнения сложения, вычитания, умножения, деления, последовательностей, равенств, неравенств, понятий «больше» и «меньше», квадратных корней, дробей и простой алгебры.

Теперь вам понадобится хороший запас картона, нарезанного на полоски размером 45 х 10 см. Они будут использованы для изготовления карточек с числовыми уравнениями. Мы рекомендуем вам перейти с красного маркера на черный. Числа теперь будут меньше по размеру, чем раньше, и эти числа должны быть

более контрастными, высотой 5 см и шириной 2,5 см.

Теперь вернемся ко второму этапу и будем следовать тем же инструкциям, только на этот раз вместо карточек с кружочками воспользуемся карточками с числами. По завершению второго этапа переходите к третьему.

Для третьего этапа вам понадобятся материалы, необходимые для решения примеров. Сделайте некоторое количество карточек с примерами без ответов. Снова используйте карточки с одним числом, чтобы у ребенка был выбор. Причем вам будет легче, если на карточках с примерами в левом углу вы напишете правильный ответ.

Вот несколько примеров того, как будут выглядеть ваши материалы, когда вы будете проходить те же действия, но уже не с кружочками, а с числами.

Продолжайте использовать числа высотой 5 см до тех пор, пока не убедитесь, что ребенок их воспринимает. После чего вы можете начать писать числа мельче. Но это должен быть посте-

Студенческая общага - это место, где меня научили готовить 20 блюд из макарон и 40 из доширака. А майонез - это вообще десерт. © Неизвестно
==> читать все изречения...

1951 -

| 1894 -