Практическое занятие 5. Методы возрастной психологии

Темы Практических занятий

Практическое занятие 1. Психология как наука

1. Место психологии в системе наук.

2. Психология как наука о душе.

3. Психология как наука о сознании.

4. Психология как наука о поведении.

5. Отрасли психологии.

6. Понятие о психике. Рефлекторно-отражательная природа психики.

7. Психические процессы.

8. Психические состояния.

9. Психические свойства.

Литература

1. ГамезоМ.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии: Информ.-метод. материалы к курсу «Общая психология»: Учеб.пособ. для студентов пед. ин-тов. – М., 1986.

2. ГиппенрейтерЮ.Б. Введение в общую психологию. – М., 1998.

3. ГодфруаЖ. Что такое психология: В 2 т. – М., 1996. Т. 1.

4. НемовР.С. Психология. Учеб.для студентов высш. пед. учеб. заведений. В 3 кн. Кн. 1. Общие основы психологи. – М., 1995. – С. 5–14.

5. Общая психология: курс лекций для первой ступени педагогического образования / Сост. Е.И. Рогов. – М., 1995. – С. 3–23.

6. Психология. Словарь / Под общ.ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. – 2-е изд., испр. и доп. – М., 1990.

Практическое занятие 2. Предмет возрастной психологии

Вопросы для обсуждения:

1. История становления возрастной психологии.

2. Актуальные проблемы современной психологии развития.

3. Связь возрастной психологии с другими науками.

4. Возрастная психология в системе психологической науки.

5. Задачи возрастной психологии: теоретические и практические.

Задание 1. Подготовить эссе по теме «Место психологии развития в системе психологического знания.

Литература

1. Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. – М., 1995.
2. Мухина В.С. Возрастная психология: Учебник для студентов вузов. – М.: Академия, 1998.
3. БожовичЛ.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – М., 1968.
4. Ананьев Б.Г. Педагогические приложения современной психологии. Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. – М., 1981
5. ГодфруаЖ. Что такое психология? – М., 1996.

Практическое занятие 3. Детство как психосоциокультурный феномен.

1. Детство как историческая категория.

2. Феномен человеческого детства.Парадоксы детства (Д.Б.Эльконин).

3. Проблема границ детства. Продолжительность современного человеческого детства.

4. Материнство, его функции и роль в развитии личности ребенка.

5. Отцовство, его функции и роль в развитии личности ребенка.

Задание 1. Подготовить эссе/автобиографический текст «Любимая игрушка моего детства», сопровождаемое фото любимой игрушки с описанием воспоминаний (как появилась игрушка в вашей жизни, в каком возрасте, какие чувства вызывала, особенности взаимодействия с ней и т.п.).

Литература:

- Кон И. С. Этнография родительства. - М., 2000.

- Кон И.С. Ребенок и общество. – М., 2003.

- Обухова Л. Ф. Возрастная психология. - М.,2012

- Овчарова Р. В. Психология родительства. - М; “Академия”, 2005

- Соломатина Е.В. Психология отцовства: обзор исследований и некоторые выводы о современном состоянии проблемы. -М., 2010

- ФельдштейнД.И. Детство как социально-психологический феномен и особое состояние развития. //Вопросы психологии, 1998, № 1.

- Филиппова Г.Г. Психология материнства. – М.: Изд-во Института Психотерапии, 2002.

- ЭльконинД.Б. Детская психология. – М.,1960-2004, любое издание.

Практическое занятие 4. Основные понятия психологии развития и возрастной психологии

Вопросы для обсуждения:

1. Соотношение понятий Рост. Созревание. Дифференциация. Научение. Запечатление. Социализация.
2. Социализация и воспитание.
3. Понятие о социализации и инкультурации.
4. Аккультурация как важнейшее условие вхождения ребенка в окружающий мир
5. Взаимодействие биологического и социального факторов.

Литература:

1. Абрамова Г.С. Возрастная психология. – М., 1997.
2. Крайг Г. Психология развития. – СПб., 2000.
3. СлободчиковВ.И., Исаев Е.И. Психология развития человека. Развитие субъективной реальности в онтогенезе. – М., 2000.
4. ЭльконинБ.Д. Введение в психологию развития. – М., 1994.
5. Обухова Л. Ф. Возрастная психология. - М.,2012
6. Сапогова Е.Е. Психология развития человека. – М., 2001.

Практическое занятие 5. Методы возрастной психологии

Вопросы для обсуждения:

1. Понятие метода исследования в возрастной психологии.
2. Характеристика метода наблюдения (суть метода, процедура, требования к проведению, достоинства метода, недостатки, виды).
3. Характеристика эксперимента.
4. Стратегия естественнонаучного констатирующего эксперимента в исследовании ребенка.
5. Метод тестов и его недостатки.
6. Проективные методы.
7. Близнецовый метод, дневники развития ребенка.
8. Виды и особенности сравнительных методов.

Литература

1. Обухова Л. Ф. Возрастная психология. - М.,2012

2. Рыбалко Е.Ф. Возрастная и дифференциальная психология. – СПб.: Питер, 2001. – С. 13-19

3. Гальперин П.Я. Метод «срезов» и метод поэтапного формирования и исследования детского мышления // Вопросы психологии. – 1966. - № 4

4. МенчинскаяН.А. Развитие психики ребенка: дневник матери. –М., 1957

5. Мухина В.С. Таинство детства (любое из 3-х изданий)