Поиск:

Во взглядах русских педагогов первой половины XIX в.

⇐ Предыдущая 33 34 35 36 373839 40 41 42 Следующая ⇒

В. А. Жуковский

А. Г. Ободовский

Н. Г. Редкий

А.Ф. Афтонасьев

(1783-1852)

(1796-1852)

(1808-1891)

(7-1858)

Основная

Образовать челове-

Образовать все

Воспитать так, чтобы

Развитие и укрепление тела,

задача

ка, гражданина и

способности

человек мог самосознавать

образование и улучшение

воспитания

христианина.

человека в совокуп-

законы, правящие людьми и

сердца, споспешествование

ности, воспитание

миром. Он должен научиться

правильному ходу действия

объемлет целого

добровольно с полным

всех природных способнос-

человека.

смирением и кротостью

тей. Приготовить человека

покоряться этим законам.

для общества, для жизни в

государстве.

Возможнос-

Природа человека

Все, что из человека

Наука воспитания не

Воспитание в том, чтоб силу

ти воспита-

есть то, что он есть

сделаться может,

заменяется школой жизни и

чувственности покорить

ния

от рождения.

является зароды-

тем, что называется врож-

разумной воле развитием

Врожденное образу-

шем, который

денным тактом или что

врожденных человеку идей

ется воспитанием,

должен созреть при

приобретается простым

доброго, истинного, пре-

развивается жизнью,

благоприятных

долговременным навыком.

красного. Первейший

получая направле-

обстоятельствах.

источник совершенств

ние, но оно всегда

Каждый человек

человеческих есть Боже-

остается в человеке:

может быть только

ственная вера.

каков в колыбельке,

тем, чем природа

таков и в могилку.

ему назначила.

Воспитание должно

Высшая цель

быть посвящено

Для человека нет

Под воспитанием разумеет-

Три главные идеи должны

воспитания

утверждению

высшей цели, кроме

ся только такое влияние

проникать воспитание: чув-

хороших привычек.

нравственности.

одного человека на другого,

ства религиозного; любви к

Привычка — вторая

Развить и образо-

которое,основываясь на

прекрасному и истинному;

натура.

вать так, чтобы он

истинной природе человека,

любви к отечественному или

мог достигнуть

ведет его к истинному

национальному.

своего конечного

предназначению.

117

Отношение к

Система Руссо, так

назначения.

	В. А. Жуковский	А. Г. Ободовский	Н. Г. Редкий	А.Ф. Афтонасьев
	(1783-1852)	(1796-1852)	(1808-1891)	(?-1858)
системе	называемая систе-	Исследуя законы	Человек одарен свободной	Воспитание не может быть
свободного	ма природы, есть	умственного обра-	волей, допускающей воз-	дано человеку иначе, как
воспитания и	уродство. Она из	зования, должно	можность внешнего влияния	другим человеком. Прежде
выбор	воспитания исклю-	остерегаться столь	со стороны воли другого	всего нужно заслужить
средств	чает всякую зависи-	обыкновенного	человека или со стороны	доверие своих воспитанни-
воспитатель-	мость. Его воспи-	предрассудка, что	природы. Главное правило	ков, привязать их к себе,
ного процес-	танник не знает, что	будто бы оно	воспитания: делай все,	заставить себя любить,
са	такое покорность.	невозможно без	через что воспитанник	уважать, иногда бояться.
		учения, в строгом	станет тем, чем ты хочешь,	Заведенная дисциплина
		смысле сего слова.	чтоб он был. Надежнейшее к	должна быть более кроткая,
			тому средство — безуслов-	дружеская,отеческая,чем
			ная власть со стороны	строгая, школьная, судейс-
			воспитателя и повиновение	кая. Поступайте с детьми,
			со стороны воспитанника.	как со взрослыми, и вскоре
				они будут также опытны.
Отношение к	Для простолюдинов
образова-	ограниченное,		Образование должно быть
нию народа	приличное их		всеобщим. Каждый человек
	скромному жребию.		должен получить общее
	Излишество для них		образование сообразно
	вредно!		общему достоинству челове-
			ка и гражданина.

⇐ Предыдущая 33 34 35 36 373839 40 41 42 Следующая ⇒

Поделиться с друзьями:

Дата добавления: 2018-10-18; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 252 | Нарушение авторских прав

Поиск на сайте:

Лучшие изречения:

1732 -

| 1581 -