Функциональные обязанности должностных лиц школы по организации и руководству учебно-воспитательной работой

Оп­ределяющую роль в организации и руководстве учебно-воспитатель­ной работой школы играет директор. На должность директора школы назначаются органами образования или избираются конференцией совета школы лучшие учителя, владеющие организаторскими способ­ностями, имеющие необходимую педагогическую квалификацию и стаж практической педагогической работы не менее трех лет.

К важнейшим функциональным обязанностям директора школы относятся следующие:

а) руководство педагогическим коллективом, обеспечение пра­вильного подбора и расстановки кадров, создание необходимых условий для повышения их научно-теоретического и психолого-педагогического уровня и стимулирования педагогического творчества учителей;

б) контроль за ходом обучения, качеством знаний и поведением учащихся, содержанием и организацией внеклассной и внешколь­ной работы;

в) организация работы по профессиональной ориентации уча­щихся;

г) активизация деятельности ученического самоуправления, взаи­модействие с общественными организациями учителей и учащихся;

д) установление в соответствии с трудовым законодательством, правилами внутреннего распорядка и уставом школы круга обязан­ностей работников школы;

е) поддержание связей с местными общественными организа­циями, базовыми предприятиями;

ж) организация работы с родителями учащихся;

з) укрепление учебно-материальной базы школы;

и) поддержание необходимого санитарно-гигиенического режи­ма в школе, охрана труда и соблюдение техники безопасности в про­цессе учебных занятий и других видах деятельности учащихся, учи­телей и обслуживающего персонала школы;

к) прием на работу и увольнение с работы обслуживающего пер­сонала школы;

л) представление учителей и других работников школы по согла­сованию с советом школы к мерам поощрения и наградам.

Под непосредственным руководством директора школы работа­ют его заместители по учебной и воспитательной работе и другие долж­ностные лица, на которых возлагается руководство отдельными участками школьной работы. Так, заместитель директора по учебно-вос­питательной работе отвечает за организацию учебно-воспитательно­го процесса, за выполнение учебных программ, качество преподава­ния и знаний учащихся, осуществляет контроль за ходом урочных и других видов учебных занятий, поведением школьников, регулиру­ет их учебную нагрузку, составляет расписание занятий, готовит от­четы об учебно-воспитательной работе школы.

В обязанности заместителя директора по воспитательной работе вхо­дит организация и участие в проведении внеклассной и внешколь­ной воспитательной деятельности учащихся, инструктирование и оказание помощи в воспитательной работе классным руководите­лям и воспитателям групп продленного дня, а также поддержание деловых контактов с внешкольными образовательно-воспитатель­ными учреждениями, комиссиями содействия семье и школе.

В условиях обновления и реформирования всех сфер произ­водственно-экономических отношений в стране, политики, обра­зования и культуры значительно повышаются требования к руко­водителю школы. Директор школы, его заместители должны сочетать в себе глубокую педагогическую образованность и ком­петентность, деловитость и дисциплину, высокую служебную от­ветственность, инициативный и творческий подход к выполне­нию своих обязанностей. Нельзя успешно руководить тем или иным участком работы без компетентности, без знания науки уп­равления. Вместе с тем деятельность руководителя школы долж­на характеризоваться демократизмом, чуткостью и заботой о людях, умением поддерживать творческие поиски учителей, объ­ективным анализом положительных сторон и недочетов в работе всех подразделений школы.