Календарь событий 2018 года

Школа волонтеров чтения

Грант Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества предоставлен Фондом президентских грантов

 

История проекта. В 2015 году при поддержке Российского книжного союза впервые был выпущен Образовательный атлас «100 проектов про чтение» — сборник проектов, посвященных развитию и популяризации чтения. Атлас позволял увидеть, как много по всей России делается для подтверждения статуса читающей страны. Впоследствии сборник стал ежегодным, а в 2017 году объединился с программой «Культурная карта России» и пополнился  информацией о читательских инициативах в 84 регионах страны. В 2016 и 2017 годах мы добавили к списку 100 проектов инициативы одаренных школьников — выпускников программы «Литературное творчество» Образовательного центра «Сириус». Опыт показал, что проектыподростков свежи и интересны, однако чаще всего остаются на уровне замысла и не воплощаются в жизнь. Всё это навело редакционный совет на мысль расширить сотрудничество с молодежью и помочь молодым популяризаторам чтения реализовать их проекты, отличающиеся новизной взгляда, смелостью и тонким пониманием современной культуры. Так родилась идея создания Школы волонтеров чтения и молодежного движения волонтеров чтения.

Кто такие волонтеры чтения? Волонтеры — это добровольцы, которые, руководствуясь внутренними убеждениями и потребностями, безвозмездно участвуют в социально значимой деятельности. А волонтеры чтения — это инициативные люди, на добровольных началах занимающиеся развитием и популяризацией чтения среди разных слоев населения.

Волонтеры чтения — это люди, которые:

− с удовольствиемпосвящают значительную часть своего времени чтению хороших книг;

− хотят, чтобы в современном мире стало больше читателей;

− могут заинтересовать чтением своих сверстников или младших товарищей, а также родителей и коллег;

− готовы придумать и осуществить свойчитательский проект и поделиться его результатами.

 

Что такое читательский проект? С древних врементексты собирали вокруг себя думающих людей, становились предметом серьезного обсуждения, поводом для поиска новых смыслов. В середине XVIII века в России начали появляться литературные кружки, общества, салоны, где обсуждались книжные новинки, велись философские споры, завязывалась дружба. Возможно, именно такие встречи и были первыми отечественными читательскими «проектами», в результате которых создавался самый разный продукт — от культовых литературных журналов и манифестов новых литературных направлений до знаменитых мистификаций XIX и XX веков вроде Козьмы Пруткова или Черубины де Габриак.

 

Говоря о читательском проекте, или проекте про чтение, сегодня, мы подразумеваем реализованный замысел,

− направленный на организацию «встречи» читателя с книгой;

− повышающий интерес и мотивацию адресата к чтению;

− посвященный конкретному кругу литературных произведений;

− происходящий в реальной жизни или в Интернете;

− длящийся не менее 1 часа.

 

Читательский проект — это действия, благодаря которым группа людей прочитывает  книги, значимые для современной российской культуры.

Читательский проект состоялся не тогда, когда проведено мероприятие, а когда кем-то прочитана книга (предложенный вами текст). Ключевой показатель эффективности (KPI) любого волонтерского читательского проекта — число людей, прочитавших под воздействием проекта не менее одного произведения. Договоримся, что минимальное  количество участников — 10 человек.

Напомним две очевидные истины.«Текст должен порождать текст», то есть факт прочтения подтверждается в каком-либо читательском отклике (устном, изобразительном или письменном).Интереснее всего приобщать к чтению тех, кто до этого вообще не любил читать.

Как известно, проектная деятельность позволяет объединять усилия для достижения конкретных целей. Наши цели — привлечение внимания к хорошим книгам и рост интереса к чтению как виду досуга и важной части духовной жизни человека.Для достижения этих целей подходят самые разные форматы: квест, флешмоб, театральная постановка, видеоклип, велопрогулка по литературным местам, встречи с писателями, фестиваль, дебаты, блог… Существует множество путей популяризации чтения. Вы можете найти свой или выбрать уже проверенный. Для ознакомления с разнообразными форматами читательских проектов рекомендуем предыдущие выпуски Образовательного атласа «100 проектов про чтение», доступные по гиперссылке.

 

Какие книги будем читать? Это самый трудный вопрос. Ведь книг так много и вкусы такие разные. Но если мы сможем договориться и выбрать то, что позволит найти единомышленников, это будет самой большой удачей.Учитывая, что увлечение чтением — история на всю жизнь, попробуем определить несколько правил, по которым мы будем выбирать книги.

− Этитексты относятся к художественной, научно-популярной литературе или публицистике.

− Эти тексты можно найти и прочитать в бумажном или электронном виде.

− Эти тексты актуальны и могут стать ключом к миру классической культуры.

− Вы с удовольствием прочитали эти тексты и хотите поделиться ими с другими.

 

Как стать волонтером чтения? Чтобы присоединиться к молодежному движению волонтеров чтения, нужно выполнить несколько шагов.

 

Шаг-1: Вступить в группу «Школа волонтеров чтения»  «ВКонтакте» https://vk.com/reading_volunteers_school.

Шаг-2:Подать заявку и пройти обучение в Школе волонтеров чтения.

Шаг-3: Описать замысел проекта и план его реализации.

Шаг-4: Воплотить свой проект в жизнь.

Шаг-5: Открыть новую книгу.

 

Календарь событий 2018 года

Прием заявок до 5 сентября.

Обучение, реализация проекта до 1 октября.

Оформление группы проекта «ВКонтакте» до 5 октября

Подготовка публикации                        до 10 октября.

 

Самые интересные проекты будут отобраны для публикации в Образовательном атласе «100 проектов про чтение. Молодежные инициативы». Презентация сборника состоится 16 ноября в Санкт-Петербурге в рамках программы Международного культурного Форума.

 

Тема 2018 года:«От современности к классике,

или путешествие туда и обратно»

 

Мы предлагаем с помощью читательских проектов решить культурный конфликт поколений: показать, что молодая, современная культура не противостоит старшей — классической, а продолжает ее; проследить, как классические тексты прорастают в современном культурном поле.