Конкретизированные цели освоения дисциплины

Содержание

1. Пояснительная записка …………………………………………………………………

1.1. Общие сведения ………………………………………..………………………………….

1.2. Виды профессиональной деятельности, которые реализуются обучающимися в ходе практики ………………………………………………………………………………………………….

1.3. Место практики в структуре образовательной программы …………………………….

1.4. Цель и задачи практики…………………………………………………………………...

1.5. Перечень планируемых результатов обучения при прохождении практики …………

2. Содержание практики …………………………………………………………………..

3. Формы отчетности по практике ………………………………………...……………..

4. Фонд оценочных средств по практике ………………………..……………………....

4.1. Паспорт фонда оценочных средств по практике ………………………..………………

4.2. Шкалы оценивания знаний, умений и способов владения ими на разных уровнях их усвоения…………………………………………………………………………………………………..

4.3. Требования к отбору заданий для промежуточной аттестации ………………………..

5. Учебно-методическое обеспечение практики …………………………...…………...

6. Перечень информационных технологий ……………………………………………...

7. Описание материально-технической базы ……………...……………………………

8. Методические указания …………………………………………………………………

Приложения …………………………………………………………………………………….

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Общие сведения

Таблица 1

Общие сведения о практике

Общие сведения

Форма обучения

№ п/п	Компетенция (содержание и обозначение в соответствии с ФГОС ВО и ОПОП)	Трудовые функции и квалификационные требования в соответствии с Профессиональным стандартом	Конкретизированные цели освоения дисциплины
№ п/п			знать	уметь	владеть
1	способностью организовывать и осуществлять учебно-профессиональную и учебно-воспитательную деятельности в соответствии с требованиями профессиональных и федеральных государственных образовательных стандартов в ОО СПО (ПК-3)	А/01.6 Организация учебной деятельности обучающихся по освоению учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) программ профессионального обучения, СПО и(или) ДПП	З.1. права и обязанностипреподавателя профессиональной образовательной организации в области воспитания и обучения	У.1.самостоятельно вести воспитательнуюработу с учащимися с учетом возрастных и индивидуальныхособенностей	В.1.планированиеми основными методами организации воспитательной работы
2	способностью анализировать профессионально-педагогические ситуации (ПК-5)	А/03.6 Разработка программно-методического обеспечения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) программ профессионального обучения, СПО и(или) ДПП	З.2. профессионально важные и значимые качества личности будущего рабочего и специалиста	У.2. разбирать конфликтные ситуации, возникающие при осуществлении педагогической деятельности	В.2. навыками осуществления общения и выстраивания отношений в коллективах различных структурных подразделений в системе СПО
3	готовностью к использованию современных воспитательных технологий формирования у обучающихся духовных, нравственных ценностей и гражданственности (ПК-6)	А/01.6 Организация учебной деятельности обучающихся по освоению учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) программ профессионального обучения, СПО и(или) ДПП	З.3. особенностисовременных воспитательных технологий формирования у обучающихся духовных, нравственных ценностей и гражданственности	У.3. применять современные воспитательные технологии формирования у обучающихся гражданственности	В.3. навыками использования современных воспитательных технологий формирования у обучающихся духовных и нравственных ценностей
4	готовностью к планированию мероприятий по социальной профилактике обучаемых (ПК-7)	C/02.6Социально-педагогическая поддержка обучающихся по программам СПО в образовательной деятельности и профессионально-личностном развитии	З.4. способы осуществления социальной профилактики обучаемых	У.4. проводить исследования по проблемам учебной и вне учебной деятельности учащихся	В.4. основными навыкамисоставления планов мероприятий по социальной профилактике обучаемых
5	способностью проектировать и применять индивидуализированные, деятельностно и личностно ориентированные технологии и методики обучения рабочих, служащих и специалистов среднего звена (ПК-17)	C/01.6Создание педагогических условий для развития группы (курса) обучающихся по программам СПО	З.5. особенности проектирования и применения индивидуализированных, деятельностно и личностно ориентированных технологий и методик обучения рабочих, служащих и специалистов среднего звена	У.5. применять индивидуализированные, деятельностно и личностно ориентированные технологии и методики обучения рабочих, служащих и специалистов среднего звена	В.5. навыками проектирования индивидуализированных, деятельностно и личностно ориентированных технологий и методик обучения рабочих, служащих и специалистов среднего звена
6	готовностью к проектированию, применению комплекса дидактических средств при подготовке рабочих, служащих и специалистов среднего звена (ПК-22)	A/03.6Разработка программно-методического обеспечения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) программ профессионального обучения, СПО и (или) ДПП	З.6. особенности проектирования и применения дидактических средств при подготовке рабочих, служащих и специалистов среднего звена	У.6. применять дидактические средства при подготовке рабочих, служащих и специалистов среднего звена	В.6. навыками проектирования дидактических средств при подготовке рабочих, служащих и специалистов среднего звена