Современная наука и ее организация

Реферат

 

на тему Современная наука, ее организация, особенности представления научного знания в образовании

 

Студент(ка)	Е.С. Филюкова (И.О. Фамилия)	___________________  (личная подпись)
Научный руководитель	Е.А. Сидякина   (И.О. Фамилия)	___________________  (личная подпись)

 

 

Тольятти 2018

 

Содержание

Введение……………………………………………………………………...	3
1. 1. Современная наука и ее организация………………….………………...	4
2. Особенности представления научного знания в образовании ……….	6
Заключение……………………………………………………………….….	8
Список используемой литературы…………………………………………	9

 

Введение

Мы живем в век информации и высоких технологий. Кажется, что человек дал ответ уже на все вопросы, но окружающий мир задает все новые, и мы пробуем найти на них ответы. Но природу невозможно заставить говорить то, что нам хотелось бы услышать. Задавая вопрос природе, ученый рискует потерпеть неудачу, но именно риск делает эту игру столь увлекательной. Наука - игра, связанная с риском, а игра - это всегда захватывающе и интересно.

Наука считается одной из определяющих особенностей современной культуры и, возможно, самым динамичным ее компонентом. Сегодня невозможно  обсуждать социальные, антропологические трудности, не принимая во внимание развитие научной мысли. Что такое наука? Какова главная общественная роль науки? Существуют ли границы научного познания и познания вообще? Каково место основанной на науке рациональности в системе других способов отношения к миру? Возможно ли научным способом ответить на принципиальные вопросы мировоззрения: как появилась Вселен­ная, как появилась жизнь, как появился человек, какое место занимает феномен человека во всеобщей космической эволюции?

Сегодня эти вопросы стоят в весьма острой форме. Это связано с ситуа­цией, в которой оказалась современная цивилизация. С одной стороны, вы­явились невиданные перспективы науки и основанной на ней техники. Современное общество вступает в информационную стадию развития, рационализация всей социальной жизни становится не только возможной, но и жизненно необходимой. С другой стороны, обнаружились пределы развития цивилизации односторонне технологического типа: и в связи с массовым экологическим кризисом, и как следствие выявившейся невозможности полного управления социальными процессами.

 

Современная наука и ее организация

Начало современной науки было положено в Европе в период 15-17 вв. Наука, являясь особой формой познания мира и его преобразования. Она сформировала понимание того, что есть мир, природа, как можно и должен относиться к ним человек. Несомненно, что научное воззрение на мир могло утвердиться в обществе потому, что оно было уже готово принять это воззрение как нечто само собой разумеющееся. В  период разрушения системы феодального производства в обществе развивается новое по сравнению со средневековым взглядом на мир, природу, по своей сути совпадающее с научным.

Современная наука существенно отличается от той науки, которая существовала столетие или полстолетия назад. Изменился весь ее облик и характер ее взаимосвязей с обществом.

Стоит заметить, что существуют 3 основные концепции науки:

- наука как знание;

- наука как деятельность;

-наука как социальный институт.

Современная наука представляет собой органичное единство этих трех моментов. Здесь деятельность - ее основа, своеобразная «субстанция», знание - системообразующий фактор, а социальный институт – это способ объе­динения ученых и организации их совместной деятельности. Получается, эти три момента и составляют полное определение современной науки.

Первая концепция - наука как знание. Аристотель и Кант понимали науку как многовековая  традиция. Которая рассматривается как форма общественного сознания и представляет собой некоторую систему знаний.

Предоставленная концепция не может раскрыть пол­ное определение современной науки. Если рассматривать науку только как систему знаний, то возникают некоторые недочеты. Направление в науке (стоит опираться только на достоверные проверенные факты и знания) достаточно однооб­разны и ограниченны. Огра­ничиваются возможности для более глубокого и всестороннего исследования специфики, структуры, места, социальной роли и функций науки. Все это приводит к необходимости разработки другой концепции науки, к усилению изучения деятельных и социальных аспектов этого общественного феномена.

Проанализируем науку как деятельность. Сегодня ее функции представляются нам не только наиболее очевидными, но и изначальными. Стоит учи­тывать беспрецедентные масштабы и темпы современного научно-технического прогресса. Ведь его результаты ощутимо проявляются во всех отраслях жизни и во всех сферах деятельности человека.

В 50-60-е гг. 20 в. стали появляться работы, в которых был разработан деятельный подход к науке, в результате чего она стала трактоваться, как особая сфера профессионально-специализированной деятельности, своеобразный вид духовного производства. Немного позже наука стала пониматься как социальный институт.

Наука как социальный институт - это социальный способ организации коллективной деятельности ученых, которые явля­ются особенной социально-профессиональной группой, определенным сообществом.

Институционализация науки достигается посредством известных форм организации, конкретных учреждений, традиций, норм, ценностей, идеалов и т.п.

Самая главная форма организации современной науки считается проявляемость в той или иной форме сотрудничества экспертов и научных учреждений. Она может реализовываться на международном, национальном и региональном уровнях. Стоит обозначить, что проявление любых форм национализма в науке недопустимо. В современном мире не может быть отдельно существующей национальной научной системы, даже в малой степени изолированной от внешнего мира. Даже самая незначительная изоляция ведет к превращению настоящей науки в псевдо - или лженауку.

На национальном уровне наука должна создаваться и организовываться преимущественно для достижения двух целей:

 - выражение потребностей науки перед государством и обществом;

 - показ научных достижений в качестве примера успешной научной деятельности в данном обществе.

 Организация науки имеет возможность поддерживаться различными научными организациями, такими как: Международный геологический союз (IUGS). Роль национальных академий обязана сводиться к выработке механизмов для достижения двух вышеобозначенных целей, так как лишняя «заорганизованность», несомненно, негативным образом скажется на качестве научного исследования, принося в него субъективную составляющую и лимитируя свободу исследователя.