Поиск:

Фонетика, орфоэпия и графика. 3 страница

⇐ Предыдущая 3 4 5 678 9 10 11 12 Следующая ⇒

Иметь представление о способах выражения оценки действительности посредством типового фрагмента текста, предложения, отдельных слов и сочетаний слов. Расширить активный словарь частотной лексики для выражения положительной и отрицательной оценки предметов, признаков, действий и состояний.

Выступление с сообщением перед школьниками

15.1216.12

Что изучает синтаксис и пунктуация

Опознавать основные единицы синтаксиса (словосочета-ние, предложение) и их виды. Извлекать необходимую информацию из словарей и справочников

Анализировать синонимические средства синтаксиса. Анализировать особенности употребления синтаксических конструкций

Адекватное понимание информации устного и письменного сообщения. Способность извлекать информацию из различных источников. Смысловое чтение

Формирование готовности и способности обучающих-ся к саморазви-тию и самообразо-ванию

Знать предмет изучения синтаксиса и

пунктуации. Знать, чем отличается слово от предложения. Иметь представление о роли знаков препинания в понимании смысла

Проверочная работа № 9

Синтаксис. речь.

ЧАСТЬ 1

(с. 28-29)

Тетрадь для оценки качества знаний.

17.12

73-74

Словосочета-ние

Анализировать различные виды словосочетаний с точки зрения структурной и смысловой организации, функциональ-ной предназначен-ности.

Анализировать синонимические средства синтаксиса. Анализировать особенности употребления синтаксических конструкций.

Адекватное понимание информации устного и письменного сообщения. Давать определение понятиям. Овладение приемами отбора и систематизации материала на определён-ную тему; умение вести самостоятельный поиск информации

Устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива

Понимать, чем отличается словосочетание от слова и предложения, как строится словосочетание. Вырабатывать умение

устанавливать смысловую и грамматическую связь слов в словосочетании.

Выделять словосочетания из предложений, разбирать их, составлять словосочетания по схемам. Учиться использовать для выражения одинакового смысла разные словосочетания.

Проверочная работа № 9

Синтаксис. речь.

ЧАСТЬ 2

(с. 28-29)

Тетрадь для оценки качества знаний.

19.12

21.12

Предложение. Интонация предложения. Виды предложений по цели высказывания

Анализировать различные виды предложений с точки зрения структурной и смысловой организации, функциональ-ной предназначен-ности

Достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения

Знать основные признаки предложений, стилистические особенности употребления разных видов простых предложений, виды предложений по цели высказывания и интонации, особенности интонации побудительных предложений. Интонационно правильно произносить повествовательные, побудительные и вопросительные предложения; использовать побудительные предложения с учётом речевой ситуации. Верно оформлять при письме соответствующие конструкции. Понимать роль интонации, логического ударения в более точной передаче смысла речи, чувства, настроение говорящего. Выразительно читать тексты (художественные, научные).

Проверочная работа № 9

Синтаксис. речь.

ЧАСТЬ 3

(с. 28-29)

Тетрадь для оценки качества знаний.

22.12

Восклицательные предложения

Анализировать синонимиче-ские средства синтаксиса. Анализировать особенности употребления синтаксических конструкций

Адекватное понимание информации устного и письменного сообщения. Давать определение понятиям. Умение сравнивать речевые высказывания сточки зрения их содержания, стилистических особенностей и языковых средств

Корректировать интонацию в соответствии с коммуникативной целью высказывания

Проверочная работа № 9

Синтаксис. речь.

ЧАСТЬ 4

(с. 28-29)

Тетрадь для оценки качества знаний.

22.12

Главные члены предложения

Знать способы выражения подлежащего существительным, местоимением, сочетанием слов. Находить основу предложения, в котором подлежащее выражено первичными формами (существительным, местоимением). Знать способы выражения сказуемого глаголом, существительным, полным или кратким прилагательным. Находить основу предложения, в котором сказуемое выражено глаголом, существительным, полным или кратким прилагательным.

Проверочная работа № 10

Синтаксис. Пунктуация. Речь.

ЧАСТЬ 1

(с.30-31)

Тетрадь для оценки качества знаний.

23.12

Административная контрольная работа за 1 полугодие

24.12

Анализ к\р Тире между подлежащим и сказуемым

Применять синтаксические знания и умения в практике правописания. Соблюдать пунктуационные нормы в процессе письма. Объяснять выбор написания в устной и письменной форме. Обнаруживать и исправлять пунктуацион-ные ошибки

Демонстриро-вать роль пунктуации в передачи смысловой стороны речи. Извлекать необходимую информацию из орфографических словарей и справочников; использовать её в процессе письма

Соблюдение в практике речевого общения основных норм СРЛЯ; соблюдение правил пунктуации в процессе письменного общения

Достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения. Понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа, роли русского языка в интеллектуальных, творческих способно-стей. Понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа, роли русского языка в интеллектуальных, творческих способно-стей. Понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа, роли русского языка в интеллектуальных, творческих способностей

Знать способы выражения подлежащего и сказуемого, условия для постановки тире между подлежащим и сказуемым и применять соответствующие правила на практике.

Проверочная работа № 10

Синтаксис. Пунктуация.Речь.

ЧАСТЬ 2

(с.30-31)

Тетрадь для оценки качества знаний.

26.12

28.12

Предложения распространённые и нераспространённые

Анализировать различные виды предложений с точки зрения структурной и смысловой организации, функциональ-ной предназначен-ности.

Анализировать синонимичес-кие средства синтаксиса. Анализировать особенности употребления синтаксических конструкций.

Адекватное понимание информации устного и письменного сообщения. Давать определение понятиям. Умение сравнивать речевые высказывания сточки зрения их содержания, стилистичес-ких особенностей и языковых средств

Разграничивать и сопоставлять предложения распространённые и нераспространённые, полные и неполные. Наблюдать за особенностями употребления неполных предложений в речи.

Проверочная работа № 10

Синтаксис. Пунктуация. Речь.

ЧАСТЬ 3

(с.30-31)

Тетрадь для оценки качества знаний.

29.12

Второстепенные члены предложения

Анализировать различные виды предложений с точки зрения структурной и смысловой организации, функциональной предназначенности.

Адекватное понимание информации устного и письменного сообщения. Давать определение понятиям. Умение сравнивать речевые высказывания сточки зрения их содержания, стилистичес-ких особенностей и языковых средств

Достаточ-ный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения. Понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа, роли русского языка в интеллектуальных, творческих способнос-тей. Понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа, роли русского языка в интеллектуальных, творческих способно-стей

Знать определение понятия второстепенного члена (что обозначает, на какие вопросы отвечает, чем может быть выражен); роль второстепенных членов предложения в более точной и выразительной передаче содержания высказывания. Находить второстепенные члены в предложении, распространять предложение второстепенными членами.

Проверочная работа № 10

Синтаксис. Пунктуация.Речь.

ЧАСТЬ 4

(с.30-31)

Тетрадь для оценки качества знаний.

11.01

Дополнение

Применять синтаксические знания и умения видах анализа.

Адекватное понимание информации устного и письменного сообщения. Давать определение понятиям. Создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

Достаточ-ный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения Понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа, роли русского языка в интеллектуальных, творческих способно-стей.

Определять виды второстепенных членов предложения, и способы их выражения. Анализировать и характеризовать синтаксическую структуру простых двусоставных предложений.

Проверочная работа № 11

Синтаксис. Пунктуация.

ЧАСТЬ 1

(с.32-34)

Тетрадь для оценки качества знаний.

12.01

Определение.

Применять синтаксические знания и в различных видах анализа.

Определять виды второстепенных членов предложения, и способы их выражения. Анализировать и характеризовать синтаксическую структуру простых двусоставных предложений

Проверочная работа № 11

Синтаксис. Пунктуация.

ЧАСТЬ 2

(с.32-34)

Тетрадь для оценки качества знаний.

13.01

Обстоятельство

Применять синтаксические знания и умения в различных видах анализа.

Адекватное понимание информации устного и письменного сообщения. Давать определение понятиям. Создавать и преобразовы-вать модели и схемы для решения задач

Проверочная работа № 11

Синтаксис. Пунктуация.

ЧАСТЬ 3

(с.32-34)

Тетрадь для оценки качества знаний.

14.01

Повторение изученного по теме «Главные и второстепен-ные члены предложения»

Применять синтаксические знания и умения в практике правописания, в различных видах анализа.

Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата. Способность участвовать в речевом общении

Способность к самооценке на основе наблюдений за собственной речью

Анализировать и характеризовать синтаксическую структуру простых двусоставных предложений

Проверочная работа № 11

Синтаксис. Пунктуация.

ЧАСТЬ 4

(с.32-34)

Тетрадь для оценки качества знаний.

16.01

К/Р Контрольный диктант №8 по теме «Главные и второстепенные члены предложения»

Применять синтаксические знания и умения в практике правописания, в различных видах анализа. Употреблять синтаксические единицы в соответствии с нормами СРЛЯ.

Анализировать синонимические средства синтаксиса. Анализировать особенности употребления синтаксических конструкций. Демонстрировать роль пунктуации в передачи смысловой стороны речи

Готовность и способность к выполнению норм и требований школьной жизни, прав и обязанно-стей ученика

Анализировать и характеризовать синтаксическую структуру простых двусоставных предложений

Контрольный диктант

18.01

Работа над ошибками

Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата

Готовность и способность к выполнению норм и требований школьной жизни, прав и обязанно-стей ученика

Анализировать и характеризовать синтаксическую структуру простых двусоставных предложений

Анализ к/р

19.01

88-89

Р.р. Изложение

Владеть различными видами монолога в различных ситуациях общения

Участвовать в коллективном обсуждении проблем, аргументировать собственную позицию, доказывать её, убеждать

Умение выступать перед аудиторией сверстников с небольшим сообщением

Умение вести диалог на основе равноправ-ных отношений и взаимного уважения и приятия

Установление принадлежности текста к определённой функциональной разновидности

Изложение

20.01,21.01

90-91

Однородные члены предложения

Применять синтаксические знания и умения в практике правописания. Соблюдать пунктуацион-ные нормы в процессе письма. Объяснять выбор написания в устной и письменной форме. Обнаруживать и исправлять пунктуационные ошибки

Анализировать синонимические средства синтаксиса. Демонстрировать роль пунктуации в передачи смысловой стороны речи. Извлекать необходимую информацию из словарей и справочников.

Знать характерные признаки однородных членов предложения, правила постановки знаков препинания при однородных членах и обобщающих словах. Употреблять в речи предложения с однородными членами; соблюдать правильную интонацию при чтении предложений с однородными членами; обосновывать постановку знаков препинания в предложениях с однородными членами.

Проверочная работа № 12

Синтаксис. Пунктуация. Орфография и орфоэпия

ЧАСТЬ 1

(с.34-36)

Тетрадь для оценки качества знаний

23.0125.01

Обобщающее слово перед однородными членами. Двоеточие после обобщающего слова

Обладать пунктуационной зоркостью. Освоить содержание изученных пунктуационных правил, алгоритмы их использования. Использовать словари и справочники по правописанию.

26.01

93 94

Р.р. Анализ текста Контрольная работа. Анализ контрольной работы

Анализировать и характеризо-вать тексты различных типов речи

Создавать в устной и письменной форме тексты разных видов

Осознание эстетической ценности русского языка. Потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры

Устанавливать принадлежность текста к определенному типу. Осуществлять информационную переработку текста.

К/Р

Анализ текста

27.01

28.01

95-96

Обращение

Анализировать синонимические средства синтаксиса. Демонстриро-вать роль пунктуации в передачи смысловой стороны речи. Извлекать необходимую информацию из словарей и справочников

Понимать основные функции обращения

Проверочная работа № 12

Синтаксис. Пунктуация. Орфография и орфоэпия

ЧАСТЬ 2

(с.34-36)

Тетрадь для оценки качества знаний

30.01

1.02

Синтаксичес-кий разбор простого предложения

Анализировать различные виды предложений с точки зрения структурной и смысловой организации, функциональ-ной предназначен-ности. Применять синтаксические знания и умения в различных видах анализа

Анализировать синонимические средства синтаксиса. Анализировать особенности употребления синтаксических конструкций с точки зрения их функционально-стилистических качеств, требований выразительности речи.

Проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя. Создавать и преобразовы-вать модели и схемы для решения задач. Овладение приемами отбора и систематиза-ции материала на определён-ную тему

Уметь проводить синтаксический разбор (устный и письменный) простого предложения, конструировать простое предложение по заданной схеме.

Проверочная работа № 12

Синтаксис. Пунктуация. Орфография и орфоэпия

ЧАСТЬ 3

(с.34-36)

Тетрадь для оценки качества знаний

2.02

98-99

Р.р. Изложение с элементами сочинения

Владеть различными видами монолога в различных ситуациях общения

Умение выступать перед аудиторией сверстников с небольшим сообщением

Умение вести диалог на основе равноправ-ных отношений и взаимного уважения и приятия

Установление принадлежности текста к определённой функциональной разновидности языка.

Изложение

3-4.02

100-102

Сложное предложение

Применять синтаксические знания и умения в практике правописания, в различных видах анализа. Анализировать различные виды предложений с точки зрения структурной и смысловой организации, функциональ-ной предназначенности

Знать структурные различия между простыми и сложными предложениями. Определять количество основ в предложении, роль союза и в предложении (для связи однородных членов или частей сложного предложения), составлять сложные предложения с союзом и. Определять количество основ в предложении, границы частей в сложном предложении; правильно ставить знаки препинания между частями сложного предложения; «читать» схемы простых и сложных предложений; составлять предложения по указанным схемам..

Анализ сложного предложения.

6,8.02

103-104

Прямая речь

⇐ Предыдущая 3 4 5 678 9 10 11 12 Следующая ⇒

Поделиться с друзьями:

Дата добавления: 2018-10-18; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 136 | Нарушение авторских прав

Поиск на сайте:

Лучшие изречения:

Есть только один способ избежать критики: ничего не делайте, ничего не говорите и будьте никем. © Аристотель
==> читать все изречения...

1723 -

| 1683 -

Ген: 0.076 с.