А.С.Пушкин. Стихотворения.

Содержание

1. Цели выполнения внеаудиторной работы_______________________3

 

2. Темы и задания к ним________________________________________4

2.1 А.С.Пушкин. Стихотворения. Личность поэта: жизненный и творческий путь______________________________________________4

2.2 Основные мотивы лирики А.С.Пушкина_______________________7

2.3 А.С. Пушкин. Трагедия «Борис Годунов»______________________9

2.4 М.Ю.Лермонтов. Стихотворения. Художественный мир Лермонтова

____________________________________________________________10

2.5 М.Ю.Лермонтов. Этапы творчества__________________________10

2.6 Н.В.Гоголь: очерк жизни и творчества________________________11

2.7 Н.В. Гоголь. «Петербургские повести» _______________________12

2.8 Контрольная работа по литературе 1-й половины XIX века______13

 

3. Приложение______________________________________________20

3.1 Методические рекомендации по составлению конспекта________20

3.2 Методические рекомендации к анализу стихотворения. План анализа стихотворения________________________________________20

3.3 Методические рекомендации по анализу эпизода. План анализа эпизода (сцены, главы, фрагмента) _____________________________22

 

4. Дополнительная рекомендуемая литература по 1-й половине XIX века________________________________________________________22

 

 

 

Цели выполнения внеаудиторной работы

Ничему тому, что важно знать, научить нельзя, — все, что может сделать учитель, это указать дорожки.

Олдингтон Р.

*Ричард Олдингтон (1892-1962) —

английский поэт, прозаик, критик.

 

Образование — процесс усвоения знаний, обучение, просвещение, причем процесс активный. Основная задача образования — формирование творческой личности специалиста, способного к самообразованию. Студент — это не пассивный потребитель знаний, а активный их творец. Самостоятельная работа студентов — не просто важная часть образовательного процесса, а по сути, его основа.

В соответствии с образовательной программой дисциплины ОДП.11 "Литература" на самостоятельную работу студентов отводится 117 часов. На курс русской литературы 1-й половины XIX века отводится 8 часов.

 

Внеаудиторная работа выполняется в целях:

· углубления и расширения теоретических знаний;

· систематизации и закрепления полученных теоретических знаний и практических умений студентов;

· развития познавательных способностей и активности студентов;

· формирования самостоятельности мышления, способности к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации.

 

 

Темы и задания к ним

А.С.Пушкин. Стихотворения.

Личность поэта: жизненный и творческий путь

Знаете ли вы?

1. Когда и в связи с чем В.Жуковский подарил Пушкину свой портрет?

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

 

2. Какое стихотворение, открывающее романтический период в творчестве Пушкина, было написано в 1820 году на корабле во время переезда из Феодосии в Гурзуф? ___________________________________________________________

3. Назовите произведение, в первых строках которого автор определил цель его создания: “…Воспеть свободу миру, На тронах поразить порок”? ___________________________

4. В каких произведениях А.С. Пушкина описывается Петр I? _________________________________________________________________________________

 

Кому посвящены стихотворения?

5. “Я помню чудное мгновенье…” ____________________________________________________

6. “Талисман” _____________________________________________________________________

7. “Я вас любил…” _________________________________________________________________

 

О ком поэт пишет?

8. Мой первый друг, мой друг бесценный… ____________________________________________

9. Друзья мои, прекрасен наш союз… _________________________________________________

10. Его стихов пленительная сладость пройдет веков завистливую даль… _________________________________________________________________________________

11. Подруга дней моих суровых… ____________________________________________________

 

Прочитайте приведенное ниже произведение и выполните задания 12-14.

* * *

   ...Вновь я посетил

Тот уголок земли, где я провел

Изгнанником два года незаметных.

Уж десять лет ушло с тех пор - и много

Переменилось в жизни для меня,

И сам, покорный общему закону,

Переменился я - но здесь опять

Минувшее меня объемлет живо,

И, кажется, вечор еще бродил

Я в этих рощах.

    Вот опальный домик,

Где жил я с бедной нянею моей.

Уже старушки нет - уж за стеною

Не слышу я шагов ее тяжелых,

Ни кропотливого ее дозора.

 

Вот холм лесистый, над которым часто

Я сиживал недвижим - и глядел

На озеро, воспоминая с грустью

Иные берега, иные волны...

Меж нив златых и пажитей зеленых

Оно синея стелется широко;

Через его неведомые воды

Плывет рыбак и тянет за собой

Убогой невод. По брегам отлогим

Рассеяны деревни - там за ними

Скривилась мельница, насилу крылья

Ворочая при ветре...

                На границе

Владений дедовских, на месте том,

Где в гору подымается дорога,

Изрытая дождями, три сосны

Стоят - одна поодаль, две другие

Друг к дружке близко,- здесь, когда их мимо

Я проезжал верхом при свете лунном,

Знакомым шумом шорох их вершин

Меня приветствовал. По той дороге

Теперь поехал я, и пред собою

Увидел их опять. Они всё те же,

Всё тот же их, знакомый уху шорох -

Но около корней их устарелых

(Где некогда всё было пусто, голо)

Теперь младая роща разрослась,

 

Зеленая семья; кусты теснятся

Под сенью их как дети. А вдали

Стоит один угрюмый их товарищ

Как старый холостяк, и вкруг него

По-прежнему всё пусто.

                Здравствуй, племя

Младое, незнакомое! не я

Увижу твой могучий поздний возраст,

Когда перерастешь моих знакомцев

И старую главу их заслонишь

От глаз прохожего. Но пусть мой внук

Услышит ваш приветный шум, когда,

С приятельской беседы возвращаясь,

Веселых и приятных мыслей полон,

Пройдет он мимо вас во мраке ночи

И обо мне вспомянет.

(А.С. Пушкин, 1835)

 

Ответом к заданиям 12-14 является слово, или словосочетание, или последовательность цифр. Укажите номер задания и укажите ответы.

 

 

12. В пушкинской элегии утверждается общий закон природного и человеческого бытия - вечное обновление и торжество жизни. Как называется главная мысль произведения, являющаяся философским и социальным обобщением и представляющая отношение к предмету изображения?

__________________________________________________________________________________

 

13. Из приведенного ниже перечня выберете три названия художественных средств и приемов, использованных поэтом в последней строфе данного стихотворения. Запишите цифры, под которыми они указаны.

 

1) риторическое обращение

2) литота

3) сарказм

4) эпитет

5) инверсия

__________________________________________________________________________________

 

14. Укажите стихотворный размер, которым написано произведение "Вновь я посетил..."________________________________________________________________________

 

При выполнении заданий 15 и 16 запишите сначала номер задания, а затем дайте прямой связный ответ на вопрос (примерный объем 5-7 предложений). Опирайтесь на авторскую позицию, при необходимости излагайте свою точку зрения. Аргументируйте ответ, опираясь на текст произведения. Выполняя задание 16, подберите для сопоставления два произведения разных авторов, укажите названия произведений и фамилии авторов; обоснуйте Ваш выбор и сопоставьте произведения с предложенным текстом в заданном направлении анализа. Ответы записывайте четко и разборчиво, соблюдая нормы речи.

15. Как в стихотворении "Вновь я посетил..." воплощается мысль о цикличности бытия?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

16. Кто из русских поэтов XIX - XX вв. выразил подобную идею гармонической связи мира человека и природы и в чем их произведения можно сопоставить с пушкинским?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________