Руководство практикой, права и обязанности практиканта.

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Вятский государственный университет»

(ФГБОУ ВО «ВятГУ»)

ЮРИДИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ

КАФЕДРА УГОЛОВНОГО ПРАВА, ПРОЦЕССА И НАЦИОНАЛЬНОЙ

БЕЗОПАСНОСТИ

 

 

ПРОГРАММА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

Направление подготовки 40.04.01 – Юриспруденция

Магистерская программа

Теория и практика применения уголовного и уголовно-процессуального закона

Квалификация (степень) выпускника

Магистр

Программа одобрена на заседании кафедры

уголовно-правовых дисциплин

«08» сентября 2015 г.

Киров

2017

СОДЕРЖАНИЕ

 

I. Общие положения, цели и задачи практики ……………………….	3
II. Этапы и содержание практики ……………………………………..	7
II I. Организация практики …………………………………………….	8
3.1.Руководство практикой, права и обязанности практиканта ….	8
3.2 Обязанности профилирующих кафедр в лице заведующих кафедрами ……………………………………………………………….	9
3.3 Руководитель практики …………………………………………..	10
3.4. Права и обязанности студентов-практикантов …………………	10
3.5 Содержание педагогической практики ……………………………	11
3.6. Общие методические рекомендации практиканту о прохождении практики ………………………………………………	16
3.7. Форма отчетности..………………………………………………..	18
3.8. Критерии оценки …………………………………………………..	19

 

Общие положения. Цели и задачи практики.

 

Практика студентов образовательных учреждений высшего профессионального образования, является составной частью основной образовательной программы высшего профессионального образования.

Педагогическая практика входит в раздел М 3 «Практики и научно- исследовательская работа».

Педагогическая практика базируется на использовании знаний, умений и навыков, полученных в результате изучения дисциплин общенаучного и профессионального циклов ФГОС ВО, а также учебной практики и научно- исследовательской работы в семестрах.

 

Сроки и продолжительность практики.

   Педагогическая практика проводится на кафедре уголовного права, процесса и национальной безопасности (далее УПНБ), задействованных в реализации программы подготовки магистров 40.04.01  «Теория и практика применения уголовного и уголовно-процессуального закона». Продолжительность практики 6 недель, в третьем семестре.

 По форме проведения педагогическая практика магистрантов юридического института ВятГУ является камеральной.

 

Цели и задачи практики.

Практика является важнейшей составной частью учебного процесса по подготовке магистров в соответствии с основной образовательной программой, обеспечивает системно-деятельностный подход в подготовке магистров в области педагогической деятельности.

 

Главными целями практики являются:

· формирование системного подхода к профессиональной юридической деятельности и основных представлений о специфике различных её видов;

· формирование профессиональных черт юриста широкого профиля;

· создание условий для формирования педагогической компетенции магистрантов, обучающихся по направлению юриспруденции;

· формирование способности магистрантами, по получению ими магистерского образования преподавать юридические дисциплины, осуществлять правовое воспитание;

· формирование представлений о педагогической этике в юридической деятельности и основ профессиональной культуры;

· углубление и закрепление базовых знаний в области юриспруденции;

· формирование умений самостоятельной работы, самоанализа и самооценки результатов собственной деятельности;

· закрепление теоретических знаний, полученных в процессе обучения;

· подготовка магистра по направлению подготовки 40.04.01 «Юриспруденция» к следующим видам профессиональной деятельности: а) нормотворческая; б) правоприменительная; в) правоохранительная; г) экспертно-консультационная; д) педагогическая;

· развитие потребностей в педагогическом самообразовании и систематическом самоусовершенствовании;

· изучение современного состояния учебно-воспитательной работы в различных типах образовательных учреждений, передового и нетрадиционного опыта;

· внедрение в учебно-воспитательный процесс интегративных знаний по педагогике, психологии и частным методикам;

· осознание и принятие психологии и педагогики как учебных дисциплин, наук о творчестве и искусстве, возможности создания авторской педагогики.

Основные задачи практики:

· адаптирующая, заключается в подготовке магистрантов к целостному восприятию юридической профессии и готовности выполнять педагогическую функцию юриста (юрисконсульта);

· воспитание устойчивого интереса к профессии преподавателя юридических дисциплин, убежденности в правильности ее выбора;

· формирование целостной научной картины педагогической деятельности;

· формирование нового педагогического мышления;

· обучающая, состоит в процессе формирования у магистрантов базовых знаний и компетентности в сфере педагогики;

· сформировать готовность магистранта разрабатывать методическое обеспечение учебного занятия;

· сформировать готовность магистранта осуществлять педагогическую деятельность в различных формах взаимодействия (проведение учебных занятий и\ или их фрагментов, участие в заседаниях кафедры, участие в научно-исследовательской работе студентов факультета управления и др.)

· развивающая, заключается в развитии профессиональных способностей и формировании творческого мышления у будущих магистров в педагогической деятельности;

· формирование опыта творческой педагогической деятельности, исследовательского подхода к педагогическому процессу;

· формирование профессионально значимых качеств личности будущего преподавателя и его активной педагогической позиции;

· воспитательная, состоит в осознании студентами необходимости постоянно заниматься самообразованием, повышением своей квалификации и профессиональной культуры.

· формирование профессиональных умений и навыков, необходимых для успешного осуществления учебно-воспитательного процесса;

· развитие потребности в самообразовании и совершенствовании профессиональных знаний и умений;

· оказание помощи образовательным учреждениям в решении задач воспитания обучающихся.

 

Компетенции, формируемые в рамках практики:

· Уметь в нормотворческой деятельности:

- участвовать в разработке нормативных актов в соответствии с профилем своей профессиональной деятельности (ПК-1);

· Уметь в правоприменительной деятельности:

- осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2);

- обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права (ПК-3);

- принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом (ПК-4);

- применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-5);

- юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства (ПК-6);

- осуществлять подготовку юридических документов (ПК-7);

· Уметь в правоохранительной деятельности:

- выполнять должностные обязанности по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства (ПК-8);

- уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина (ПК-9);

- выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать преступления и иные правонарушения (ПК-10);

- осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и

устранять причины и условия, способствующие их совершению (ПК-11);

- выявлять, давать оценку коррупционного поведения и содействовать его пресечению (ПК-12);;

- правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в юридической и иной документации (ПК-13);

· Уметь в экспертно - консультационной деятельности:

- принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов нормативных правовых актов, в том числе в целях выявления в них положений, способствующих созданию условий для проявления коррупции (ПК- 14);

-  толковать различные правовые акты (ПК-15);

- давать квалифицированные юридические заключения и консультации в конкретных видах юридической деятельности (ПК-16);

· Уметь в педагогической деятельности:

- преподавать правовые дисциплины на необходимом теоретическом и методическом уровне (ПК-17);

-  управлять самостоятельной работой обучающихся (ПК-18);

-  эффективно осуществлять правовое воспитание (ПК-19).

 

В результате прохождения практики магистранты должны:

· получить представление о юриспруденции как о социально-гуманитарной профессии;

· быть способными и готовыми проектировать учебный процесс (фрагменты);

· способны и готовы разрабатывать методическое обеспечение учебного процесса;

· способны и готовы осуществлять анализ педагогической деятельности (самоанализ и анализ педагогической деятельности профессорско-преподавательского состава университета);

· способны и готовы самостоятельно осуществлять педагогическую деятельность в рамках реализации учебного процесса факультета и университета по дисциплинам направления «Юриспруденция»;

· ознакомиться с особенностями педагогической юридической деятельностью в современных условиях;

· изучить действующее законодательство, методические, нормативные и другие руководящие документы в педагогической деятельности;

· закрепить и углубить теоретические знания, полученные в процессе обучения;

· ознакомиться с педагогической работой, и работой по правовому воспитанию в подразделениях, в которых студент проходит практику;

· повысить практические навыки и умения реализовать полученные теоретические знания на практике;

· принимать активное участие в деятельности учреждения в соответствии с функциональными обязанностями;

· приобрести практический опыт;

· уметь проводить исследовательскую работу;

· уметь планировать свою работу и осуществлять самоанализ и самооценку результатов собственной деятельности.

 

 

I. Этапы и содержание практики.

Начальный этап:

1) Проведение собрания, в ходе которого:

· ставятся цели и задачи практики;

· излагаются основные направления деятельности магистрантов;

· доводится система заданий, подлежащих обязательному выполнению в ходе практики;

· вручается пакет документации по практике и объясняется порядок ее ведения, оформление и представление руководителям практики;

· осуществляется распределение магистрантов на практику в соответствии с заключенными договорами;

· доводятся до сведения права и обязанности магистранта-практиканта;

· происходит представление руководителя практики.

2) Подготовка студентов к практике:

· чтение лекций по наиболее сложным и актуальным проблемам теории и практики в свете подготовки магистрантов к практике;

· проведение индивидуальных и групповых консультаций.

3) Подготовка групповых руководителей практики:

· проведение административного совещания;

· проведение инструктивно-методических занятий;

· чтение лекций;

 

Основной этап:

1) Общее знакомство с организацией, на базе которой проводится практика:

· представление коллегам по работе;

· изучение имеющейся документации, регламентирующей работу преподавателя, а также его функциональных обязанностей и их информационное и материальное обеспечение.

2) Содержательная сторона работы:

· наблюдение за юридической работой, подготовка и пробное исполнение обязанностей преподавателя;

· анализ работы за первую неделю практики.

3) Самостоятельная работа:

· ознакомление с нормативными правовыми актами в области педагогики.

Заключительный этап:

1) Подготовка, оформление и представление магистрамиотчетной документации по практике;

По окончании педагогической практики и обсуждения ее результатов в группе магистрант представляет на кафедру УПНБ:

· дневник практики, заверенный руководителем организации, где магистрант проходил практику;

· путевку (направление) на практику;

· подробную характеристику о прохождении практики и выполнении ее программы за подписью у руководителя практики;

· отчет о практике, содержащий анализ и обобщение работы организации или подразделения, где проходил практику в соответствии со своей специализацией;

· все виды материалов, подготовленные и заверенные руководителем практики.

2) Подведение итогов практики:

• проверка и оценка результатов практики руководителями практики;
• обсуждение результатов практики на заседании кафедры УПНБ.

 

II. Организация практики.

 

Руководство практикой, права и обязанности практиканта.

 

Организация и проведение практики строится с учетом следующего:

 

Ø Выполнения Приказа Министерства образования РФ от 25.03.2003 г. № 1154. «Об утверждении Положения проведения практики Студентов образовательных учреждений высшего Профессионального образования».

Ø Сроки проведения практики устанавливаются с учетом теоретический подготовки магистрантов, и в соответствии с календарным графиком учебного плана.

Ø С момента зачисления магистрантов в период практики в качестве практикантов на рабочие места на них распространяются правила охраны труда и правила внутреннего распорядка, действующие в организации.

Ø Форма и вид отчетности магистрантов, формы аттестации по результатам практики, оценка устанавливаются настоящей программой практики.

Ø Магистранты, не выполнившие программу практики по уважительной причине, направляются на практику вторично, в свободное от учебы время.

Ø  Магистранты, не выполнившие программу практик без уважительной причины или получившие отрицательную оценку, могут быть отчислены из высшего учебного заведения как имеющие академическую задолженность.

Ø Практика должна иметь личностно-ориентированный характер, т.е. направлена не только на безусловное выполнение всех программных требований, но и на развитие будущего специалиста как социально сильной, автономной и профессионально-компетентной личности;

Ø Практика должна носить комплексный характер, т.е. магистрант должен последовательно включаться во все сферы управленческой деятельности и иметь возможность заниматься всеми основными видами педагогической работы;

Ø Практика должна быть творческой, т.е. направленной на развитие у магистранта педагогических способностей, умений и навыков действовать в нестандартной ситуации.

Ø Оценка по практике приравнивается к оценке по теоретическому курсу.